ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)Dimitris Psounis
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Α. Θεωρία
1.Διαχείριση Μνήμης
1.1.Στατική Δέσμευση Μνήμης
1.2.Στατική Δέσμευση Μνήμης για Συνήθεις Μεταβλητές
1.3.Στατική Δέσμευση Μνήμης για Αντικείμενα
2.Δυναμική Δέσμευση Μνήμης
2.1.Δείκτες (Υπενθύμιση από C)
2.2.Οι τελεστές new και delete
2.3.Δυναμική Δέσμευση για Συνήθεις Μεταβλητές
2.4.Δυναμική Δέσμευση για Αντικείμενα
2.5.Δυναμική Δέσμευση και Κατασκευαστές
3.Κλάσεις που περιέχουν δείκτες
3.1.Παράδειγμα κλάσης που περιέχει δείκτες
3.2.…και ένα πρόβλημα (χωρίς λύση για την ώρα)
4..Δυναμική Δέσμευση Μνήμης για Πίνακες
4.1.Μονοδιάστατοι πίνακες
4.2.Παράδειγμα δέσμευσης μνήμης για μονοδιάστατους πίνακες
4.3.Διδιάστατοι πίνακες
4.4.Παράδειγμα δέσμευσης μνήμης για διδιάστατους πίνακες
B. Ασκήσεις
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)Dimitris Psounis
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Α. Θεωρία
1.Διαχείριση Μνήμης
1.1.Στατική Δέσμευση Μνήμης
1.2.Στατική Δέσμευση Μνήμης για Συνήθεις Μεταβλητές
1.3.Στατική Δέσμευση Μνήμης για Αντικείμενα
2.Δυναμική Δέσμευση Μνήμης
2.1.Δείκτες (Υπενθύμιση από C)
2.2.Οι τελεστές new και delete
2.3.Δυναμική Δέσμευση για Συνήθεις Μεταβλητές
2.4.Δυναμική Δέσμευση για Αντικείμενα
2.5.Δυναμική Δέσμευση και Κατασκευαστές
3.Κλάσεις που περιέχουν δείκτες
3.1.Παράδειγμα κλάσης που περιέχει δείκτες
3.2.…και ένα πρόβλημα (χωρίς λύση για την ώρα)
4..Δυναμική Δέσμευση Μνήμης για Πίνακες
4.1.Μονοδιάστατοι πίνακες
4.2.Παράδειγμα δέσμευσης μνήμης για μονοδιάστατους πίνακες
4.3.Διδιάστατοι πίνακες
4.4.Παράδειγμα δέσμευσης μνήμης για διδιάστατους πίνακες
B. Ασκήσεις
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)Dimitris Psounis
Α. Θεωρία
1. Κλάσεις
1.1 Γενικά
1.2 Ορισμός Κλάσης
1.3 Δημόσια (public) στοιχεία της κλάσης
1.4 Ιδιωτικά (private) στοιχεία της κλάσης
1.5 Παράδειγμα (προδιαγραφές)
2 Περισσότερα για τις κλάσεις
2.1 Ορισμός Συναρτήσεων έξω από την Κλάση
2.2 Παρουσίαση Ιδιωτικών – Δημόσιων Μέλων μιας κλάσης
2.3 Χωρισμός σε Αρχεία
3. Ειδικές Μεθόδοι Κλάσεων
3.1 Γενικά
3.2 Κατασκευαστής (constructor)
3.3 Καταστροφέας (destructor)
3.4 Ελεγκτές Πρόσβασης (accessors)
B. Ασκήσεις
Take a look at my portfolio. This is a very small sample of my work. If you would like to see examples in your specific industry, please ask.
Thanks for looking!
Kind regards
Tineke
1) Μη Ντετερμινιστικό Αυτόματο Στοίβας
1.1) Ορισμός Γλώσσας Ανεξάρτητης Συμφραζομένων
1.2) Ιδέα Πίσω από το Μη Ντετερνιστικό Αυτόματο Στοίβας
1.3) Παράδειγμα για την L={0^n 1^n | n≥0}
2) Μαθηματικός Ορισμός Μη Ντετερμισνιστικού Αυτομάτου Στοίβας
2.1) Ορισμός
2.2) Παράδειγμα
Ασκήσεις
El documento describe los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, y cómo estos permiten la vida en la Tierra. Explica que la Tierra gira alrededor de su eje y alrededor del Sol, creando los ciclos de día y noche, y que la Luna gira alrededor de la Tierra iluminada por el Sol, lo que causa sus diferentes fases. También señala que la vida en la Tierra es posible gracias al aire y el agua del planeta, y que depende de la luz del Sol.
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)Dimitris Psounis
Α. Θεωρία
1. Κλάσεις
1.1 Γενικά
1.2 Ορισμός Κλάσης
1.3 Δημόσια (public) στοιχεία της κλάσης
1.4 Ιδιωτικά (private) στοιχεία της κλάσης
1.5 Παράδειγμα (προδιαγραφές)
2 Περισσότερα για τις κλάσεις
2.1 Ορισμός Συναρτήσεων έξω από την Κλάση
2.2 Παρουσίαση Ιδιωτικών – Δημόσιων Μέλων μιας κλάσης
2.3 Χωρισμός σε Αρχεία
3. Ειδικές Μεθόδοι Κλάσεων
3.1 Γενικά
3.2 Κατασκευαστής (constructor)
3.3 Καταστροφέας (destructor)
3.4 Ελεγκτές Πρόσβασης (accessors)
B. Ασκήσεις
Take a look at my portfolio. This is a very small sample of my work. If you would like to see examples in your specific industry, please ask.
Thanks for looking!
Kind regards
Tineke
1) Μη Ντετερμινιστικό Αυτόματο Στοίβας
1.1) Ορισμός Γλώσσας Ανεξάρτητης Συμφραζομένων
1.2) Ιδέα Πίσω από το Μη Ντετερνιστικό Αυτόματο Στοίβας
1.3) Παράδειγμα για την L={0^n 1^n | n≥0}
2) Μαθηματικός Ορισμός Μη Ντετερμισνιστικού Αυτομάτου Στοίβας
2.1) Ορισμός
2.2) Παράδειγμα
Ασκήσεις
El documento describe los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, y cómo estos permiten la vida en la Tierra. Explica que la Tierra gira alrededor de su eje y alrededor del Sol, creando los ciclos de día y noche, y que la Luna gira alrededor de la Tierra iluminada por el Sol, lo que causa sus diferentes fases. También señala que la vida en la Tierra es posible gracias al aire y el agua del planeta, y que depende de la luz del Sol.
La obra Fuga de Jordi Galcerán trata sobre dos hermanos que se reencuentran después de años sin verse y deben enfrentar sus diferencias y secretos del pasado. La dirección está a cargo de Pilar Alonso y Manuel Caramés, quienes se encargan de llevar a cabo la puesta en escena de esta obra teatral.
Microsoft Power Point Lg Pro Presentation (Slideshare)Ann_Quach
Ann Quach from SAI Global gave a presentation on eLearning trends and next generation learning. She discussed how Web 2.0 has driven participation, openness and collaboration through tools like blogs, wikis and social networking. True blended learning integrates eLearning, online training, mentoring and experts. Emerging trends include small learning objects delivered on different devices, virtual worlds, social networking communities, and targeted content portals. Government eLearning is seeing increases in online mentoring, classroom instruction and simulations. SAI Global provides custom eLearning solutions covering topics like compliance, ethics, and security.
La historia se centra en una estación de tren abandonada llamada Estación Sombrío. Un hombre llamado Gabriel Prada visita la estación en ruinas y recuerda los días en que estaba en funcionamiento. Ahora, décadas después, la estación se encuentra en mal estado y cubierta de maleza, pero aún evoca recuerdos del pasado.
This document provides an introduction to Ruby on Rails. It discusses generating a new Rails application called "address book", generating models and views, preparing the database with migrations, and viewing the application. It also covers Ruby basics like classes, objects, variables, methods, inheritance, modules, and extending classes. The goal is to build a simple address book application to demonstrate fundamental Rails and Ruby concepts.
Money is losing its place as the main motivator to go to work. Companies in high tech sectors are first in realising that their employees are choosing them instead of the other way around. This change in workplace dynamics is causing an tantalising view into the future.
Companies are looking at alternative ways to get and keep their employees. For these employees the traditional corporate quest for profit is no longer enough. They need to have an impact on the environment around them. And this impact is changing the world in an ever increasing pace.
Those who are no longer purely driven by financial gain are now creating the building blocks for an entire economy in which money no longer has value. As we proceed towards this post scarcity economy, the next generation of companies is actively trying to answer the question: what is the future of work?
This document describes a SaaS benchmarking study conducted by The Alexander Group to provide sales leaders at SaaS companies with actionable data to inform their 2012 sales strategies. The study collects data on sales coverage and processes, revenue and costs, and sales compensation to benchmark metrics and identify opportunities to improve sales performance. Participating companies provide financial and sales data through a standardized template and take part in interviews and validation calls. Upon completion, participants receive a report with insights but no company-specific data.
This document announces a SaaS benchmarking study by The Alexander Group to provide sales leaders at SaaS companies with actionable insights into sales strategies and metrics. The study will collect data in three areas: 1) sales coverage and strategy, 2) revenue and costs, and 3) sales compensation. It will compare different sales models, revenue sources, costs, and compensation practices to help companies evaluate and improve their sales performance. Participation involves executive interviews, submitting standardized data, and receiving a confidential report comparing metrics to industry peers.
The document discusses the Erasmus student charter, which outlines the rules and expectations for students studying abroad at a partner university in Europe through the Erasmus program. It describes the eligibility criteria for Erasmus students, their obligations to follow the program rules and respect their host university's policies. It also provides guidance on what to do if a student encounters a problem abroad. Additionally, the document proposes expanding Erasmus to allow virtual exchange programs and global partnerships through initiatives like Erasmus Mundus.
Rails workshop for Java people (September 2015)Andre Foeken
Ruby on Rails is a web application framework that follows the model-view-controller (MVC) pattern. It emphasizes convention over configuration and includes tools and frameworks needed to build database-backed web applications according to its conventions. Some of these conventions include generating model, view, and controller code automatically through scaffolding and using RESTful routing. The document provides an overview of how to build a basic Rails application that displays a list of people from a database. It demonstrates concepts like MVC, RESTful routing, ActiveRecord models, database migrations, and using form helpers and templates to create views.
Synergize Course Brochure Unleash Personal And Professional EffectivenessSaheed Adegbite
Details of an innovative 3 day programme delivered by Synergize Coaching that will unleash your personal and professional effectiveness. A must attend for those looking to achieve their best.
Alexander Group 2012 SaaS Benchmarking Study SaaS sales leaders looking for actionable insights to inform their 2012 strategy will receive a comprehensive set of metrics, including information on sales coverage, job roles, sales productivity, customer acquisition and retention, and sales compensation.
This document provides information about a motivational assessment exercise, including:
1) The exercise takes 30 minutes and identifies motivations for joining groups through self-scoring questions.
2) Participants should respond quickly with their first impression. Scoring sheets are provided to quickly tally results.
3) Results are interpreted based on high scores in Achievement, Affiliation, or Influence categories. This reveals dominant motivations and how people may function in groups.
4) A balanced group includes representatives from each motivational category, while too many of one type can cause issues if not balanced by the others. The exercise reveals motivations to help form effective work groups.
This chapter discusses operations strategy and global operations. It defines mission and strategy, and identifies three strategic approaches to competitive advantage: differentiation, cost leadership, and response. The chapter outlines 10 decisions of operations management and how they apply differently to goods and services. It also discusses issues in developing effective operations strategies based on research from the PIMS program. Global operations strategies and considerations are presented through various company examples.
Présentation du dispositif des attestations scolaires de sécurité routière ou...Sylvie DAVID
Présentation du dispositif des attestations scolaires de sécurité routière ou ASSR (conception, fonctionnement, choix des questions, thématiques, objectifs)
6. $
%
0
&
!
'
? "
* !
0 9 "
6
0 9 "
9
0 9 "
0 9 "
(
0
"
;
=
= "
,
+
0
0
B
B
2 C
2 C( #
D #
8
D
D
D
D
D
#
#
#
D
D
D
D
D
:
#
#
#
#
)
>
@A
<"
#
+ #<"
> )# ""?
+ #@A
*
#
'
?
6
B
4
>&
E
≥ #" <
"" <
C
> # "" <
≥ # " < B "" <
C
? "
> #$
,
8> '#""?
4
8>)#$
F
"
'
D #
D #
D #
D #
D #
D #
7. L L1 35- 8O ,
<
0
40 L
5
>
P
. (
'
: 7
450 L
'
L
. (
>
)L
-/
-/ 9
'
(
#$$@Q ! .@/,#I#*HG
-80 "
1
,
1"0 2 ) < :4"0 N ) ""
)
3 , $ $$#J !%@ H@H
$$# $G
= 40 8
7
* >
#$$@Q !#, %@* I#
8
*
"
*
*
>
.L
6 90 3
(
""0 1
)
,
B #$$+Q @H.@/,+II*H#
"
1 0L
'
#$$+Q+I, !$@*++
"
"
:40 1
450
9
)
*
440 L
"40
V
"
50 9
@
)
)
T
)
N
" 09
'
I
R
:
)
>
'
S(
R'
)
:)
>
,
'
)
)
*
)
)
'
* >
>
#$$+Q @#,@@@*%+
)
)
W
) )
#$$@
)
(
>
R )
,
*
>
'
,
R )
R
-0
"0 1
)
L
)
R )
#$$! @! ,@ @*#+
5
*
*
>
B GG%Q @ , $ $*%
"0
)
)R
R 4
0) S (0
* >
#$$@Q %@, GG#*#$$$
:
>
'
40 9
' 510 8 S 4LQ
9 R ST S '5
"
'
'
)
)
" Q #I.@/, I@#*%+
)
"
0
*
-
$$# $G
S
R
8
* >
-0 T
9 ,
R ))
' -0
:)
3
#
3
U
4 " #$$$Q#H+,I!G*@@
"0 "
R #$$!0
#
' 10
5 03 )
"-0
L (
'
) '
L"4 #$$@Q++$,!@%
*+H
>
-
40 L
'
0
)
/ #$$+ " QH#.+/, @G*%G
T 0
'
,'
GGHQ #%,H
R*
90
,
:)
9
:)
L<
1
A
R )
* >
)
&
)
#$$@Q #H,G!$&G!%
'
$
'
4
)