El projecte pretén incorporar de manera efectiva les PDIs a l’aula com a eina de visualització i presentació de tot el material elaborat (Internet, CDs, DVDs, video, audio, imatge, generador d’activitats, presentacions en powerpoint, podcasts, wikis, simuladors, etc.) Aquestes recursos, agrupats en unitats didàctiques estan penjats en la plataforma MOODLE. L’objectiu principal és promoure la innovació didàctica, potenciant la motivació i atenció de l’alumne, més participació i treball i augmentant la interacció entre alumne/profesor i alumne/alumne. Però també es vol: Donar a l’alumnat la possibilitat de l’autoaprenentatge (a partir de la combinació presencialitat- NO presencialitat) Que l’alumnat pugui veure la classe abans de tenir-la (on-line) Que l’alumnat tingui penjat a internet (MOODLE) aquells aspectes rellevants de la classe feta pel professorat, el qual desgrana, subratlla, destaca, etc. e
Les pissarres digitals s'estan convertint en l'eina de transmissió de coneixement entre el professorat i l'alumnat. En aquesta presentació es mostren algunes de les aplicacions possibles d'utilitzar amb les PDI's.
El projecte pretén incorporar de manera efectiva les PDIs a l’aula com a eina de visualització i presentació de tot el material elaborat (Internet, CDs, DVDs, video, audio, imatge, generador d’activitats, presentacions en powerpoint, podcasts, wikis, simuladors, etc.) Aquestes recursos, agrupats en unitats didàctiques estan penjats en la plataforma MOODLE. L’objectiu principal és promoure la innovació didàctica, potenciant la motivació i atenció de l’alumne, més participació i treball i augmentant la interacció entre alumne/profesor i alumne/alumne. Però també es vol: Donar a l’alumnat la possibilitat de l’autoaprenentatge (a partir de la combinació presencialitat- NO presencialitat) Que l’alumnat pugui veure la classe abans de tenir-la (on-line) Que l’alumnat tingui penjat a internet (MOODLE) aquells aspectes rellevants de la classe feta pel professorat, el qual desgrana, subratlla, destaca, etc. e
Les pissarres digitals s'estan convertint en l'eina de transmissió de coneixement entre el professorat i l'alumnat. En aquesta presentació es mostren algunes de les aplicacions possibles d'utilitzar amb les PDI's.
El documento describe cómo diferentes drogas afectan el funcionamiento del cerebro y los neurotransmisores. La cocaína bloquea la reabsorción de dopamina, causando una acumulación que produce euforia pero también adicción. La heroína imita los efectos de la morfina al unirse a receptores de opiáceos, causando placer y alivio del dolor pero también depresión respiratoria. El éxtasis causa daño neuronal al alterar la absorción y metabolismo de serotonina. El alcohol afecta a GABA y glutamato, caus
Este documento presenta un resumen de dos presentaciones sobre temas de tecnología. La primera presentación explica qué es una página web y hosting. La segunda presentación destaca la importancia de conocer los significados tecnológicos y estar al tanto de las nuevas innovaciones. El documento concluye que es importante aprender sobre la creación de páginas web y videos para contribuir de manera eficiente en el trabajo.
This document provides an overview of copyright including fair use, the public domain, content on the web, the TEACH Act for digital distance learning, and getting permission. It discusses building on others' creative works, copyright infringement penalties up to $150,000 per act, and paring down student works when digitizing. The Copyright Crash Course presents information on analog vs digital copyright, mass digitization, liability for content online, and using the Copyright Clearance Center or contacting owners for written permission.
El sistema nervioso se divide en central y periférico. El sistema nervioso central está compuesto por el encéfalo y la médula espinal, y contiene neuronas y células de soporte. El encéfalo incluye el tronco del encéfalo, cerebelo, diencéfalo y cerebro. La médula espinal conecta el encéfalo con el sistema nervioso periférico a través de nervios espinales y craneales.
The document discusses Data::Manager, a Perl module for validating input data and handling errors in web forms. Data::Manager uses Data::Verifier objects to validate individual fields and a Message::Stack object to collect errors. It is useful for validating multiple fields and displaying error messages by the relevant fields. Data::Manager separates validation from form generation so it can be used without re-rendering forms on error.
O documento discute as novas ameaças à segurança no mundo conectado, incluindo o aumento dos ataques cibernéticos e a expansão do perímetro de segurança das empresas. Apresenta os desafios trazidos por dispositivos móveis, redes sociais e engenharia social. Discute também a política BYOD e a necessidade de planejamento e defesa em profundidade para lidar com esses riscos.
Seminari per al professorat de les Aules obertes. Durant el curs 2007/2008 es van organitzar tres sessions per tractar a més dels Quaderns Virtuals, JClic, Moodle i els blocs.
Un breu repàs a les 10 principals novetats de Moodle 2.x des del punt de vista de metodologia docent introduint, al final, el concepte de iPLE i l'opinió personal de cap on s'encaminen les plataformes virtuals institucionals.
El documento describe cómo diferentes drogas afectan el funcionamiento del cerebro y los neurotransmisores. La cocaína bloquea la reabsorción de dopamina, causando una acumulación que produce euforia pero también adicción. La heroína imita los efectos de la morfina al unirse a receptores de opiáceos, causando placer y alivio del dolor pero también depresión respiratoria. El éxtasis causa daño neuronal al alterar la absorción y metabolismo de serotonina. El alcohol afecta a GABA y glutamato, caus
Este documento presenta un resumen de dos presentaciones sobre temas de tecnología. La primera presentación explica qué es una página web y hosting. La segunda presentación destaca la importancia de conocer los significados tecnológicos y estar al tanto de las nuevas innovaciones. El documento concluye que es importante aprender sobre la creación de páginas web y videos para contribuir de manera eficiente en el trabajo.
This document provides an overview of copyright including fair use, the public domain, content on the web, the TEACH Act for digital distance learning, and getting permission. It discusses building on others' creative works, copyright infringement penalties up to $150,000 per act, and paring down student works when digitizing. The Copyright Crash Course presents information on analog vs digital copyright, mass digitization, liability for content online, and using the Copyright Clearance Center or contacting owners for written permission.
El sistema nervioso se divide en central y periférico. El sistema nervioso central está compuesto por el encéfalo y la médula espinal, y contiene neuronas y células de soporte. El encéfalo incluye el tronco del encéfalo, cerebelo, diencéfalo y cerebro. La médula espinal conecta el encéfalo con el sistema nervioso periférico a través de nervios espinales y craneales.
The document discusses Data::Manager, a Perl module for validating input data and handling errors in web forms. Data::Manager uses Data::Verifier objects to validate individual fields and a Message::Stack object to collect errors. It is useful for validating multiple fields and displaying error messages by the relevant fields. Data::Manager separates validation from form generation so it can be used without re-rendering forms on error.
O documento discute as novas ameaças à segurança no mundo conectado, incluindo o aumento dos ataques cibernéticos e a expansão do perímetro de segurança das empresas. Apresenta os desafios trazidos por dispositivos móveis, redes sociais e engenharia social. Discute também a política BYOD e a necessidade de planejamento e defesa em profundidade para lidar com esses riscos.
Seminari per al professorat de les Aules obertes. Durant el curs 2007/2008 es van organitzar tres sessions per tractar a més dels Quaderns Virtuals, JClic, Moodle i els blocs.
Un breu repàs a les 10 principals novetats de Moodle 2.x des del punt de vista de metodologia docent introduint, al final, el concepte de iPLE i l'opinió personal de cap on s'encaminen les plataformes virtuals institucionals.
1. Ús de MoodleIns. Maria AurèliaCapmanyCornellà de Llobregat Formador: Raül Ventura
2. Continguts - Sessions 1 2 3 4 5 E.V.A. i Moodle Activitats individuals i recursos Activitats col·laboratives La comunicació Eines del professorat td204 TAC_2
3. E.V.A. i Moodle QuèésMoodle? La pàginad'inicid'unllocMoodle. El curs, la unitat de Moodle. El perfil de l'usuari. Elsfitxers del curs.
5. QuèésMoodle? Moodleéspropietatintel·lectual de Martin Dougiamas(Vídeo MoodleMoot) La “comunitatMoodle” de moodle.org http://phobos.xtec.cat/rventur2/moodle/ http://agora.xtec.cat/ies-bernatelferrer/moodle/
8. La pàginad'inicid'unllocMoodle Elsperfilsd’usuari/ària Administrador: té accés a la gestió de tot el lloc. Creador de cursos: pot crear cursos delsquals el mateixusuaripot ser-neprofessoramb permisos d'edició. Cal que l'administradorliatorguiaquest perfil. Professor editor: pot editar els cursos jacreats per l'administrador, inscriureestudiants i altresprofessors, editors o no (l'administradorpot limitar aquestaopció) i gestionar el curs. Professor no editor: pot gestionar el curs, és a dir, participar alsfòrums i valorar activitats, però no pot editar el cursafegint o eliminant recursos i activitats. Estudiant: pot consultar els recursos i participar en les activitatsdels cursos alsqualsestiguiinscrit.
9. El curs, la unitat de Moodle Format Blocs laterals Blocs centrals ConèixerMoodle Inserció de blocs
10. El perfil de l'usuari Els perfils d’usuari/ària Administrador: té accés a la gestió de tot el lloc. Creador de cursos: pot crear cursos dels quals el mateix usuari pot ser-ne professor amb permisos d'edició. Cal que l'administrador li atorgui aquest perfil. Professor editor: pot editar els cursos ja creats per l'administrador, inscriure estudiants i altres professors, editors o no (l'administrador pot limitar aquesta opció) i gestionar el curs. Professor no editor: pot gestionar el curs, és a dir, participar als fòrums i valorar activitats, però no pot editar el curs afegint o eliminant recursos i activitats. Estudiant: pot consultar els recursos i participar en les activitats dels cursos als quals estigui inscrit.
11. El perfil de l'usuari Introducció de dades Imatged’usuari Anotacions
12. Els fitxers del curs L'àrea de fitxers del curs Estructura de carpetes en un curs Gestió dels fitxers del curs Formats idonis
