Memoria explicativa da participación no concurso escolar Consumópolis 11

1. CONCURSO ESCOLAR 2015/16
“TI CONSOMES: FANO IGUAL EN TODAS PARTES”
EQUIPO: FIRSTWIN
Elena Currás Iglesias
Alvaro Coloret Rodríguez
Nicanor Ela Edjo
Martín Cobas Rodríguez
Patricia Carracelas Seijas
CATEGORÍA: 1º e 2º Curso de ESO
IES AS BARXAS – MOAÑA - PONTEVEDRA

2. INDICE
1. DESENVOLVEMENTO DA 1ª FASE: XOGO EN LIÑA
1.1. Organización do equipo para resolver as probas
1.2. Documentación consultada
2. DESENVOLVEMENTO DA 2ª FASE: REALIZACIÓN DO
VÍDEO
2.1. Organización do equipo para resolver as probas
2.2. Documentación consultada
3. VALORACIÓN DO ALUMNADO SOBRE A EXPERIENCIA E
A APRENDIZAXE
4. ANEXO BIBLIOGRÁFICO E FOTOGRÁFICO

3. 1. DESENVOLVEMENTO DA 1ª FASE: XOGO EN LIÑA
A participación do noso equipo no concurso Consumópolis 11, englobouse
dentro da materia de Educación Finaceira de 1º ESO. Na nosa clase (1º ESO
A), fixemos 5 equipos de 5 membros cada un e competimos no centro con
outros 10 equipos de 1º ESO B e C, por iso decidimos poñerlle de nome
FIRSTWIN.
Como fontes documentais usamos as fichas pedagóxicas incluidas no propio
concurso, así como o material complementario que a profesora ía subindo ao
blog de clase: www.emprendenasbarxas.blogspot.com.es. Tamén usamos o
portal finanzasparatodos.
Á formación teórica, destinamos 4 sesións, relativas ao consumo responsable,
no que destacamos:
a) “El cederrón didáctico” de www.consumehastamorir.es, co que vimos e
traballamos vídeos sobre consumo responsable, publicidade e
contrapublicidade.
b) Fichas pedagóxicas de Consumópolis:
· Bloque A, consumo reflexivo: Dereitos do consumidor, arbitraxe,
asociacións de consumo, comercio electrónico, Internet, redes sociais,
telefonía.
· Bloque B, consumo e novas tecnoloxías
Despois fixemos o percorrido pola cidade utilizando os netbooks da nosa aula
abalar, e finalmente resolvimos a proba do banco de puntos.
Posteriormente, nas nosas casas, intentamos mellorar un pouco as
puntuacións obtidas cos xogos, xa que no instituto temos moitos problemas coa
conexión a Internet.
Foi unha actividade moi amena e interesante coa que disfrutamos moito.
2. DESENVOLVEMENTO DA 2ª FASE: REALIZACIÓN DO
VÍDEO
Para a elaboración do vídeo a profesora deunos unha formación teórica de 2
sesións, onde explicou a lectura da imaxe, cómo realizar un guión, o story
board, e un kit básico sobre gravación e edición de vídeo.
Logo, entre todos, fixemos unha chuvia de ideas para escoller o tema e
comenzar a investigar a través de internet. Decantámonos por comparar as

4. formas de consumo á hora de comer entre dúas culturas moi diferentes como
son a africana e a occidental.
Para a elaboración do vídeo, primeiro organizamos un pequeno storyboard, e
repartimos as tarefas. Logo gravamos cos móviles, utilizamos o croma, e
finalmente fixemos a montaxe co programa de edición Power Direct 11, xa que
que é o que temos instalado na nosa aula de informática. Este foi o noso
principal problema, xa que a materia só ten unha hora de clase semanal e
ademáis os ordenadores abalar non traen ningún programa de edición de
vídeo.
As imáxenes as conseguimos a través de internet nos enlaces que reseñamos
debaixo.
A música é dos arquivos de mostra que veñen cos ordenadores Windows.
3. VALORACIÓN DO ALUMNADO SOBRE A EXPERIENCIA E
A APRENDIZAXE
As actividades foron moi interesantes e divertidas. Permitiunos traballar en
equipo, resolver conflitos e tomar decisións de forma consensuada.
Aprendimos moito sobre a importancia dun consumo responsable pero
quedouneos pena de non poder traballar máis o vídeo, xa que non temos horas
de clase suficientes.
4. ANEXO BIBLIOGRÁFICO E FOTOGRÁFICO
A maior parte da información empregada a obtivemos a través de internet,
destacando os enlaces seguintes:
http://elcomercio.pe/gastronomia/internacional/que-les-gusta-comer-africanos-
como-lo-comen-noticia-499998
http://www.fao.org/docrep/006/w0073s/w0073s08.htm
http://bloginteligenciacultural.com/2012/07/08/la-comida-nos-une-las-
costumbres-nos-separan/

5. Fotografías do traballo: