Download to read offline
Matemáticas
- 2. ETAPAS DO SISTEMADE NUMERACIÓN
- 3. CARACTERÍSTICAS 1. Contan un,tres, catorce …sen correspondencia entre o número emitido e o elemento correspondente. 2. Realizan a numeración enunciando os números, pero sin gardar relación de correspondencia. 3. Contan establecendo relación entre o número e o elemento sinalado.
- 4. PUNTO DE VISTACUANTITATIVO 1. Realizan grafías sen relación entre a cantidade de grafías e a magnitude representada. 2. Escriben todos os numerais correspondentes as cantidades, pero sen valor posicional. 3. Dominan o valor posicional e realizan notacións numéricas convencionais.
- 5. PUNTO DE VISTACUALITATIVO 1. Realizan grafías arbitrarias ( boliñas, puntos…) 2. As grafías van parecéndose ás convencionais pero sen diferenciar letras e números. 3. Distinguen letras e números, escriben grafías similares aos números convencionais, pero sen atribuirlles o seu valor. 4. Consideran o valor convencional da notación pero aínda sen inclusión. 5. A inclusión e o valor posicional do sistema numérico se integran dando lugar a notacións numéricas convencionais.
- 6. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DASMATEMÁTICAS A alfabetización matemática e o sentido numérico é un proceso de construcción persoal. Aproximar ao alumnado a situacións da vida real para construir o coñecemento matemático. Poñer ao alumnado en situacións problemáticas reaias e significativas
- 7. AS MATEMÁTICAS NASRUTINAS DE AULA
- 26.
- 27.
- 28.
- 29.
- 30.
- 31. OS NÚMEROS DAMIÑA CASA
- 32. OS NÚMEROS DAMIÑA VIDA
- 33.
- 38.
- 41.
- 46.
- 49.
- 50.
- 51.
- 54.
- 55.
- 56.
- 61.