La Noèlia i la seva àvia s’ho passen molt bé quan estan juntes. Ella no marxaria mai de casa de l’àvia. L’enyora des que en surt; enyora l’àvia i les seves paraules que li parlen d’aventures de personatges que solquen els mars….
Les nines i els nins de segon de primària, a l´àrea de coneixement del medi, hem fet una activitat que es diu “La capsa de la vida”. L´objectiu és conèixer la història personal de cada un/a, aconseguir que l´alumne/a es senti protagonista, dóni a conèixer com era i com és, que sigui capaç d´explicar-ho al seus companys, que seleccioni records del propi passat i els ordeni cronològicament, que mostri interés per decorar la capsa i fer una bona presentació… Al mateix temps, mostrar interés i atenció per a l´explicació de la resta de companys. Així, cada dimarts, un alumne/a duia la seva capsa decorada al seu gust plena de les coses significatives per a ell/a. Ha resultat una tasca molt enriquidora i motivadora, que s´ha pogut realizar gràcies a la magnífica col.laboració de le famílies. Aquí en teniu una mostra. Esperam que us agradi.
Per acabar la tasca els alumnes de la classe de cinquè s'han encarregat de digitalitzar els resultats en una presentació.
La Noèlia i la seva àvia s’ho passen molt bé quan estan juntes. Ella no marxaria mai de casa de l’àvia. L’enyora des que en surt; enyora l’àvia i les seves paraules que li parlen d’aventures de personatges que solquen els mars….
Les nines i els nins de segon de primària, a l´àrea de coneixement del medi, hem fet una activitat que es diu “La capsa de la vida”. L´objectiu és conèixer la història personal de cada un/a, aconseguir que l´alumne/a es senti protagonista, dóni a conèixer com era i com és, que sigui capaç d´explicar-ho al seus companys, que seleccioni records del propi passat i els ordeni cronològicament, que mostri interés per decorar la capsa i fer una bona presentació… Al mateix temps, mostrar interés i atenció per a l´explicació de la resta de companys. Així, cada dimarts, un alumne/a duia la seva capsa decorada al seu gust plena de les coses significatives per a ell/a. Ha resultat una tasca molt enriquidora i motivadora, que s´ha pogut realizar gràcies a la magnífica col.laboració de le famílies. Aquí en teniu una mostra. Esperam que us agradi.
Per acabar la tasca els alumnes de la classe de cinquè s'han encarregat de digitalitzar els resultats en una presentació.
Les nines i els nins de segon de primària, a l´àrea de coneixement del medi, hem fet una activitat que es diu “La capsa de la vida”. L´objectiu és conèixer la història personal de cada un/a, aconseguir que l´alumne/a es senti protagonista, dóni a conèixer com era i com és, que sigui capaç d´explicar-ho al seus companys, que seleccioni records del propi passat i els ordeni cronològicament, que mostri interés per decorar la capsa i fer una bona presentació… Al mateix temps, mostrar interés i atenció per a l´explicació de la resta de companys. Així, cada dimarts, un alumne/a duia la seva capsa decorada al seu gust plena de les coses significatives per a ell/a. Ha resultat una tasca molt enriquidora i motivadora, que s´ha pogut realizar gràcies a la magnífica col.laboració de le famílies. Aquí en teniu una mostra. Esperam que us agradi.
Per acabar la tasca els alumnes de la classe de cinquè s'han encarregat de digitalitzar els resultats en una presentació.
Les nines i els nins de segon de primària, a l´àrea de coneixement del medi, hem fet una activitat que es diu “La capsa de la vida”. L´objectiu és conèixer la història personal de cada un/a, aconseguir que l´alumne/a es senti protagonista, dóni a conèixer com era i com és, que sigui capaç d´explicar-ho al seus companys, que seleccioni records del propi passat i els ordeni cronològicament, que mostri interés per decorar la capsa i fer una bona presentació… Al mateix temps, mostrar interés i atenció per a l´explicació de la resta de companys. Així, cada dimarts, un alumne/a duia la seva capsa decorada al seu gust plena de les coses significatives per a ell/a. Ha resultat una tasca molt enriquidora i motivadora, que s´ha pogut realizar gràcies a la magnífica col.laboració de le famílies. Aquí en teniu una mostra. Esperam que us agradi.
Per acabar la tasca els alumnes de la classe de cinquè s'han encarregat de digitalitzar els resultats en una presentació.
O documento fornece diretrizes para interação com clientes da XP Investimentos, incluindo realizar 4 revisões de carteira por ano, das quais 2 devem ser presenciais, e mais 8 contatos sobre assuntos diversos. O número de contatos varia de acordo com o valor investido, sendo maior para clientes com investimentos acima de R$300 mil.
Go es un lenguaje de programación compilado, concurrente y tipado estáticamente con sintaxis similar a C que también tiene características de lenguajes dinámicos como Python. El documento proporciona una introducción a Go incluyendo sus características principales como recolector de basura, orientación a objetos, declaración de variables simple y soporte para programación concurrente, y enlaces a recursos adicionales sobre el desarrollo web con Go.
Uma composição de símbolos, caracteres com funções especiais, que, agrupados entre si e com caracteres literais, formam uma seqüência, uma expressão. Essa expressão é interpretada como uma regra, que indicará sucesso se uma entrada de dados qualquer casar com essa regra, ou seja, obedecer exatamente a todas as suas condições.
The document describes two new species of catfish found in Kerala, India - Mystus indicus and Mystus heoki. M. indicus is distinguished by a longer snout, double cephalic fontanels on the head, an occipital process that reaches the dorsal fin base, thick flesh on both sides of the occipital process, and a prominently swollen rayed dorsal fin base. M. heoki differs in having an elongate body, shorter head, smaller eyes, a shorter occipital process concealed by thick flesh, and a small adipose dorsal fin located farther from the rayed dorsal fin. The new species are described and compared to related catfish species.
Este documento describe una serie de tomas fotográficas de diferentes actividades urbanas y deportes extremos. Proporciona detalles técnicos como el tipo de plano, ángulo de cámara, altura y iluminación para cada toma. Las actividades retratadas incluyen salto, freestyle, tail, entretiempo y flotar.
O documento discute os seguros obrigatórios, definindo-os como seguros que devem ser contratados por obrigação legal para proteger vítimas inocentes. Detalha como surgiram na Alemanha no século 18 e como a responsabilidade civil automóvel tornou-se obrigatória em muitos países no século 20. Também lista os principais tipos de seguros obrigatórios em Angola.
La película cuenta la historia de Khan, un musulmán indio con síndrome de Asperger que se muda a Estados Unidos. Allí conoce y se casa con Kajol, con quien tiene un hijo. Tras los atentados del 11S, comienza el rechazo hacia los musulmanes y el hijo de Khan es agredido hasta morir. Esto genera una discusión entre Khan y su esposa. Khan decide recorrer el país buscando al Presidente para decirle que su nombre es Khan y que no es terrorista.
Este documento presenta el plan de trabajo para elaborar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una institución educativa. Se detallan 14 actividades a realizar, el tiempo estimado para cada una, y sus predecesoras. Incluye diagramas de Gantt y cronogramas que muestran el desarrollo del plan en el tiempo, así como cálculos de holguras para cada actividad. El objetivo es elaborar de manera ordenada y en tiempo el PEI, documento fundamental que establece la visión, misión y líneas estratégicas
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O novo dispositivo também possui um preço mais acessível em comparação aos modelos anteriores para atrair mais consumidores. O lançamento do novo smartphone está programado para o último trimestre do ano.
Les nines i els nins de segon de primària, a l´àrea de coneixement del medi, hem fet una activitat que es diu “La capsa de la vida”. L´objectiu és conèixer la història personal de cada un/a, aconseguir que l´alumne/a es senti protagonista, dóni a conèixer com era i com és, que sigui capaç d´explicar-ho al seus companys, que seleccioni records del propi passat i els ordeni cronològicament, que mostri interés per decorar la capsa i fer una bona presentació… Al mateix temps, mostrar interés i atenció per a l´explicació de la resta de companys. Així, cada dimarts, un alumne/a duia la seva capsa decorada al seu gust plena de les coses significatives per a ell/a. Ha resultat una tasca molt enriquidora i motivadora, que s´ha pogut realizar gràcies a la magnífica col.laboració de le famílies. Aquí en teniu una mostra. Esperam que us agradi.
Per acabar la tasca els alumnes de la classe de cinquè s'han encarregat de digitalitzar els resultats en una presentació.
Les nines i els nins de segon de primària, a l´àrea de coneixement del medi, hem fet una activitat que es diu “La capsa de la vida”. L´objectiu és conèixer la història personal de cada un/a, aconseguir que l´alumne/a es senti protagonista, dóni a conèixer com era i com és, que sigui capaç d´explicar-ho al seus companys, que seleccioni records del propi passat i els ordeni cronològicament, que mostri interés per decorar la capsa i fer una bona presentació… Al mateix temps, mostrar interés i atenció per a l´explicació de la resta de companys. Així, cada dimarts, un alumne/a duia la seva capsa decorada al seu gust plena de les coses significatives per a ell/a. Ha resultat una tasca molt enriquidora i motivadora, que s´ha pogut realizar gràcies a la magnífica col.laboració de le famílies. Aquí en teniu una mostra. Esperam que us agradi.
Per acabar la tasca els alumnes de la classe de cinquè s'han encarregat de digitalitzar els resultats en una presentació.
O documento fornece diretrizes para interação com clientes da XP Investimentos, incluindo realizar 4 revisões de carteira por ano, das quais 2 devem ser presenciais, e mais 8 contatos sobre assuntos diversos. O número de contatos varia de acordo com o valor investido, sendo maior para clientes com investimentos acima de R$300 mil.
Go es un lenguaje de programación compilado, concurrente y tipado estáticamente con sintaxis similar a C que también tiene características de lenguajes dinámicos como Python. El documento proporciona una introducción a Go incluyendo sus características principales como recolector de basura, orientación a objetos, declaración de variables simple y soporte para programación concurrente, y enlaces a recursos adicionales sobre el desarrollo web con Go.
Uma composição de símbolos, caracteres com funções especiais, que, agrupados entre si e com caracteres literais, formam uma seqüência, uma expressão. Essa expressão é interpretada como uma regra, que indicará sucesso se uma entrada de dados qualquer casar com essa regra, ou seja, obedecer exatamente a todas as suas condições.
The document describes two new species of catfish found in Kerala, India - Mystus indicus and Mystus heoki. M. indicus is distinguished by a longer snout, double cephalic fontanels on the head, an occipital process that reaches the dorsal fin base, thick flesh on both sides of the occipital process, and a prominently swollen rayed dorsal fin base. M. heoki differs in having an elongate body, shorter head, smaller eyes, a shorter occipital process concealed by thick flesh, and a small adipose dorsal fin located farther from the rayed dorsal fin. The new species are described and compared to related catfish species.
Este documento describe una serie de tomas fotográficas de diferentes actividades urbanas y deportes extremos. Proporciona detalles técnicos como el tipo de plano, ángulo de cámara, altura y iluminación para cada toma. Las actividades retratadas incluyen salto, freestyle, tail, entretiempo y flotar.
O documento discute os seguros obrigatórios, definindo-os como seguros que devem ser contratados por obrigação legal para proteger vítimas inocentes. Detalha como surgiram na Alemanha no século 18 e como a responsabilidade civil automóvel tornou-se obrigatória em muitos países no século 20. Também lista os principais tipos de seguros obrigatórios em Angola.
La película cuenta la historia de Khan, un musulmán indio con síndrome de Asperger que se muda a Estados Unidos. Allí conoce y se casa con Kajol, con quien tiene un hijo. Tras los atentados del 11S, comienza el rechazo hacia los musulmanes y el hijo de Khan es agredido hasta morir. Esto genera una discusión entre Khan y su esposa. Khan decide recorrer el país buscando al Presidente para decirle que su nombre es Khan y que no es terrorista.
Este documento presenta el plan de trabajo para elaborar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una institución educativa. Se detallan 14 actividades a realizar, el tiempo estimado para cada una, y sus predecesoras. Incluye diagramas de Gantt y cronogramas que muestran el desarrollo del plan en el tiempo, así como cálculos de holguras para cada actividad. El objetivo es elaborar de manera ordenada y en tiempo el PEI, documento fundamental que establece la visión, misión y líneas estratégicas
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O novo dispositivo também possui um preço mais acessível em comparação aos modelos anteriores para atrair mais consumidores. O lançamento do novo smartphone está programado para o último trimestre do ano.
La contabilidad es una ciencia social que estudia y analiza la situación económica y financiera de las empresas u organizaciones para facilitar la toma de decisiones. Es tanto una ciencia como una técnica, pues aplica conocimientos verificables para registrar de manera sistemática la información financiera de las empresas. Existen diferentes enfoques sobre la naturaleza de la contabilidad, como definirla como un subsistema de información o distinguir entre las escuelas latina y anglosajona.
Este documento presenta la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para analizar los avances en el aprendizaje de los estudiantes y proponer acciones para mejorar. Se evalúan los resultados obtenidos en las primeras evaluaciones y se identifican áreas de oportunidad. Los maestros comparten materiales y propuestas de intervención para atender los desafíos detectados. Finalmente, se preparan para un intercambio de experiencias con otra escuela como parte de un aprendizaje entre pares.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
O documento é uma edição comemorativa de 25 anos da Sociedade Brasileira de Médicos Escritores - Regional São Paulo (SOBRAMES-SP). Contém textos literários de vários autores, informações sobre eventos e conquistas da Sociedade ao longo dos anos, além de uma homenagem à data comemorativa.
Este documento discute a declaração recente do Conselho Federal de Medicina (CFM) a favor do direito ao aborto até três meses de gestação. O autor critica fortemente esta posição do CFM, argumentando que está em desacordo com a ética médica e a defesa da vida humana, incluindo embriões e fetos. Ele também questiona a coerência desta declaração diante de escândalos recentes envolvendo médicos. Por fim, o autor acredita que esta posição do CFM prejudicará sua credibilidade e decepcionará muitos
Microbiologist with proficient experience in teaching (2.5 yrs) as well as research (2.5 yrs) and eager to utilize best of my knowledge and experience as team-leader or member.
Aprofitament didàctic d'un text literari al primer cicle de primària.
Treball sobre el conte "Agrana que agranaràs" de Renada Mathieu i Francesc Salvà editat per Bromera
Este documento ofrece 10 consejos para fomentar el hábito de la lectura en niños. Recomienda encontrar tiempo diario para leer, pedir a padres y abuelos que cuenten historias, visitar bibliotecas y librerías, observar cómo leen los mayores, hacer preguntas cuando surjan dudas, evitar distracciones al leer, pedir recomendaciones a profesores y bibliotecarios, aprovechar cualquier ocasión para leer más, intercambiar libros con amigos, y organizar bien la propia biblioteca.
L'Iker is a young boy who receives a violin for his birthday that is different from ordinary violins. He is surprised to discover that the violin can talk and its name is Mozart. Mozart the violin teaches Iker how to play music and they become good friends.
“EL CAPITÀ ESPÀTULA I LES HAMBURGUESES ZOMBIS”Esther Gala
El Capitán Espátula se enfrenta a un nuevo desafío cuando las hamburguesas del restaurante Burger Queen cobran vida y se convierten en zombis hambrientos de carne humana. A pesar de estar en desventaja numérica, el Capitán Espátula usa su ingenio y habilidad culinaria para derrotar a las hamburguesas zombis y salvar el día una vez más.
“EL CAPITÀ ESPÀTULA I LA INVASIÓ DE LES HAMBURGUESES”Esther Gala
This document is titled "EL CAPITÀ ESPÀTULA I LA INVASIÓ DE LES HAMBURGUESES" in a foreign language. It appears to be about a captain, spatula, and hamburgers but the language is not understood so no further details can be gleaned from the title alone in 3 sentences or less.
1. L'IKER, MOZART I EL VIOLI DELS NASSOS ( Per Marta Sola
Sillero)
En un petit poble, d'una petita serralada, d'un petit país, vivia l'Iker, un nen de 6
anys. La seva il·lusió des de ben petit era la de tenir un violí.
Aquell nadal, va ser el millor de la seva vida. Els Reis Mags li van portar un violí.
Un violí com el que ell sempre havia somiat. Era marró amb cordes negres,
però el problema és que no tocava gaire bé, feia un soroll estrany: nyiqui, nyiqui,
nyiqui...!!!
Tot el dia estava tocant i tot el petit poble d'aquella petita serralada, escoltant
aquell terrible soroll: nyiqui, nyiqui, nyiqui...!!! Fins i tot els seus pares estaven
farts d'escoltar l'Iker: "Aquest violí dels nassos!", deia el seu pare," li podrien
haver portat els Reis un llibre, o qualsevol altre joguina que no fes tant de
soroll !"
L' Iker tocava de dia i de nit, no parava, fins que un dia els seus pares van tenir
una idea. Quan l'Iker es va quedar dormit, la seva mare li va agafar el violí i li va
amagar a les golfes, dintre d'un bagul vell que era de l'àvia, allà també tenien
guardades més joguines de quan l'Iker era petit, i com al nen li feia por pujar a
aquelles golfes, sabien que no el trobaria mai.
Al dia següent, l'Iker es va desesperar molt al veure que no estava el seu violí.
Plorava i plorava, tampoc volia menjar, ni beure, ni esmorzar, ni berenar, i quan
anava al col·legi no parlava amb els seus companys ni professors.
Els pares, tristos de veure que l'Iker cada dia anava pitjor, es van sentir
culpables i van tenir una altra idea: escriurien una carta a l'Iker, una carta que
deia: "Iker, sóc en Mozart. Com deus saber, al cel tenim una gran orquestra i
com que ens faltava un violí, he pensat que el teu que és tan maco, ens vindria
de meravella. Espero que no et sàpiga greu, en compensació et deixo aquest
bonic llibre sobre la meva música".
L'Iker s'anava trobant millor sabent que el seu violí estava en bones mans. Ja
parlava, menjava i bevia i fins i tot jugava amb els seus amics. Anaven passant
els dies i el nen no oblidava el seu estimat violí, per això va fer una carta al
Mozart : "Gràcies Mozart per pensar en el meu violí per a la teva orquestra,
espero que ja hagis acabat el concert i t'agrairia molt que me'l tornessis el més
aviat possible. Un petó de l'Iker".
Quan ja tenia la carta feta, va pensar en com podria enviar-la fins al cel, i se li
va ocórrer pujar al més alt de casa seva, fer un avió amb la carta i llençar-la a
l'aire, ben amunt. Però es clar, per fer això, tindria que pujar a les golfes, aquell
lloc al que ell tenia tanta por, aquell lloc al que mai havia pogut pujar. Tenia que
2. ser valent, i sense pensar-s'ho dues vegades, va pujar escales amunt amb el
seu avió a la mà tremolosa i suada. Va arribar a dalt, va obrir la porta i amb els
ulls tancats per la por, va intentar arribar fins la petita finestra que des del jardí,
ell veia allà dalt, i va llençar l'avió.
Tornant poc a poc, va ensopegar amb alguna cosa gran i de sobte, va obrir els
ulls. Era un bagul fascinant, com no havia vist mai, i es clar, ja que el tenia
davant, el va obrir. "Oh!", va cridar, "és el meu violí. Jo sabia que en Mozart
me'l tornaria, però no tant ràpid!". Junt amb al seu violí, va descobrir que es
trobava la seva petita capsa de música que de ben petit la mare li obria per que
es dormís amb aquella bonica peça d'en Mozart. Llavors va comprendre d'on li
venia aquella afició per la música.
Tot content, acompanyant aquella melodia, va començar a tocar el seu violí. Va
descobrir que ja ningú es queixava, inclús els seus veïns d'aquell petit poble,
d'aquella petita serralada, es passejaven davant de casa seva meravellats pel
canvi que havia fet l'Iker en la seva forma de tocar. Els seus pares estaven
contents de que l'Iker ja no molestava, doncs la música d'aquella capsa era
més potent que la del violí, i a més havia superat la por a les golfes, i això va
ser un pas important pel nen. L'Iker era feliç tocant allà dalt, els pares estaven
encantats i el poble ja no es queixava, tothom estava content i aquell violí dels
nassos es va quedar amb l'Iker per sempre.
FI