Lesvoorbereiding Drama Ruimtevaart

ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat93 –9000Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs
1
Naam student: Raf Tant Leergroep OLO2D1
Naam mentor: GorikBraet Klas 5/6 Aantal lln.: 23
School: VBSDe Klimtoren
…DAG …/…/20 Handtekeningmentor+ datum:
Van (50min) tot
Leergebied(onderdeel): Muzische Vorming(Drama)
Lesonderwerp: Ruimtevaart
Conceptcirkel
Mijncreatief proces( = brainstormfase):
Onderwerp:Ruimtevaart
Kunstenaar/kunstwerk/kunststroming: Audiofragment
Uitdrukkingsvorm/techniek: (Vertel)pantomime
Muzischaspect (+ vermeldingvande Muzische Taal): Rol/Ruimte/Samenspel/Structuur
Doelen:zie lesdoelenenleerplandoelen
Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG– GO! – andere
Muzische ontwikkeling
 Muzische grondhouding
- MUgr2: Durvenfantaserenenverbeelden
 Plezierblijvenbelevenaanhetverbeeldenindiverse contexten - ongewoneverbanden
durvenzienenleggen,durvenfantasievol improviserenenvormgeven
 Muzische geletterdheid
- MUge2: De muzische bouwstenenbeleven, herkennen,onderzoekenenhanteren
 Drama
 Rol (inleving,transformatie,rolvastheid,oogcontact,présence enfocus)
Bewustbeleven,herkennen,beschrijvenengerichttoepassenvan:
o eengeloofwaardigeinlevingenreactie opverschillende situaties(verbaal,
non-verbaal)

2
o hetverzinnenvanpersonagesdoorstil te staanbij de psychologische en
fysieke kenmerken
o motievenengevoelens
o rolvastheidintaal enbeweging
o oogcontactmet hetpubliek
o hetpakkenvande aandachtvan hetpubliek
 Structuur(spelinhoudverzinnen,verhaalopbouw,spanningensfeer)
o eendramatischconflictvanuiteensituatie
o de structuur vaneenverhaal meteenbegin,verloopeneindewaarin
dramatische spanningaanwezigis
o hetbedenkenvanscenariowaarinplaatsisvoorverschillendespelers
 Ruimte (ruimtebewustzijn,ruimtesuggestie,ruimteverdeling,openspelen,mise-en-
scène)
o de ruimte ende ruimteverdelingopeenscène
o mise-en-scène
o hetopenspelenvooreenpubliek
o hetontwerpenvaneenfunctioneel engestileerddecor
 Samenspel (interactie,aandachtgeven,acceptatie,generositeit)
o hetgeloofwaardigininteractie gaanmetverschillende personages
o hetpositief inspelenopideeën,spelsuggestiesvanandere spelers
o hetaanbiedenvanspelsuggestieswaarmeehetsamenspel gestimuleerd
wordt
o hetinnemenvaneenrol die hetgeheel(vande voorstelling)ten goede
komt
 Muzische vaardigheid
- MUva1: Tot kwaliteitsvol muzischsamenspel komen
 Plezierbelevenaansamenmuzischbezigzijnenmuzischsamenspel - zichaanpassen
aan de regelsvanhetmuzischsamenspel - bereidzijnengeduldoefenenomtot
harmonisch samenspelte komen
- MUva3: De technische enexpressieve vaardighedendienodigzijnomzichmuzischuitte
drukkeninbeeld,muziek,dansendramaverfijnen
 Drama
 Non-verbaal drama
Verzinnenvansituatiesenpersonagesdieanderenuitbeelden - verfijnenvan een
non-verbalescène doorexpressiefgebruikte makenvanhetlichaamenmimiek
Leerinhoud:
 Bewustinlevenineenrol:gebruikvanlichaamstaalenmimiek:Gebruikmakenvaneigen
ervaringenenkennis(voorkennis)
 Kort dramascenarioverzinnen
 Gebruik vande ruimte ineendramatischspel
 Inspelen(improviseren) ophandelenvananderen
Lesdoelen:
1. Plezierbelevenaanengenietenvanzelf spelenensamenspelenmetanderen (MUgr2,MUva1)
2. Zichinlevenineending,eenidee,eenpersonage,eengebeurtenis, eenomstandigheiduit de
werkelijkheidendituitbeelden (MUge2)
3. Durvenimproviserendoorinte spelenoponvoorzienesituaties. (MUgr2)

3
Beginsituatie specifiekvoordeze les:
Situeringin hetleerproces: aanbrengen inoefenen
Voorkennisvan de klasgroep:
 Er wordtnietveel ronddramagewerktinde klas
Leerlingspecifieke gegevens+acties:
 Creatieve klasgroep:de leerlingenvoelenzichveiligendurvenzichcreatief uiten
Bronnen: volgensdeAPA-normen
Bardyn,M. (2020, 13 februari). Ruimte:Muzikaalverhaal. Opgeroepenop8 mei,2020, van
KlasCement:https://www.klascement.net/audio/101349/ruimte-muzikaal-verhaal/
Vervisch,I.(2010, 5 januari). Dramatisch spel: De ruimte. Opgeroepenop8mei,2020, van
KlasCement:https://www.klascement.net/downloadbaar-lesmateriaal/14397/dramatisch-
spel-de-ruimte/?previous
indiegun.(2011,27 april). SpaceShuttleLaunch Audio - play LOUD (no music) HD 1080p.
Opgeroepenop8mei,2020, van Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=OnoNITE-
CLc
Bijlagen:bordschema, ingevuldewerkbladen,teksten …
 Muziek:
Muziek dramales Ruimte.mp3
 Filmpje (audio) fase 1:https://www.youtube.com/watch?v=OnoNITE-CLc
Materiaal / locatiewijziging:
 Klasenals zijnattributen:banken,stoelen,latten,pennenzakken,boekentassen…
Lesopbouw
1. Klassikaal opwarmingsoefeninguitvoeren(5’-10’)
oriënteren verwerven verwerken afronden
1.
Organisatie:
De stoelenenbankenaande kant.Eengrote,vrije plaatsinde klasom te kunnenbewegen.
Instructie:
‘Jullie gaanrondwandeleninde klasenik geef jullie telkenseensituatie.Julliewandelen,kruipen,
lopen…rondinde klasalsof hetzozou zijn.’
Ik doe tijdensde opwarmingmeemetde leerlingen.

4
1. Het is overdagenhetregent
2. Het wordtnacht en je zietoveral vallende sterren
3. Plotseen sterwordtgroter engroter enhij lijktopje af te komen,hetiseenmeteoriet!
4. De meteorietenzijnneergestortopaarde ennu zijnje meteoren,watdoe je? (Eigenlijkniets,want
deze verbrandenvollediginde atmosfeer)
5. We gaan op ruimtereisen we startenvanopaarde.We gaannaar de eerste planeetdie we
tegenkomenalswe naarde zonreizen,Venus.Erbarsthiereenvulkaanlos!
6. Ten slotte komenwe opde dichtste planeetbij de zon...(Mercurius).Beelduithoe hetdaaris
volgensjullie
‘We gaan deze lesduswerkenrondruimtevaart.’
OF
‘We beluisterenvolgendfragment(https://www.youtube.com/watch?v=OnoNITE-CLc).’
‘Waar bevindenwe ons?’
…
2. Klassikaal ruimtereisuitbeelden (15’)
1.,2.
Organisatie:
Leerlingenstaaninvierrijenachterelkaar(startpositie),elke leerlingheeftruimte omte bewegen.
Ze kijkenallemaal naarvoor.
Ik zetT., W., J.,X. opde eerste rij. Zij zullenzichdirectinlevenenzichnietverlegenopstellen
vooraan.
Instructie:
‘Jullie zijnallemaal astronauten,klaarvoorjullie ruimtereis.Ikverteljullieverhaal enjullie beelden
hetzo goedmogelijkuit.’
‘Hetis belangrijkdatjullie gedurende hethele verhaalinjullie rol blijven,ikzie dusenkelastronauten
inde klas.’
Tijdensikvertel,geef ikfeedbackophetuitvoerenvande leerlingen.Wateropvaltenwat creatief is.
Op eenbepaaldmomentzegikdatde leerlingende volledige ruimtemogengaangebruiken
(wanneerde raketopstijgt).
Na hetuitbeeldengaanwe sprekenoverhetgebruikvanruimte,onsinlevingsvermogen,de
structuurvan hetverhaal enwaar de leerlingensamengespeeldhebbenmetelkaar.
Verhaal:
We kruipeninons ruimtepak:eersthetonderstukvanhetruimtepak…Nuhetbovenstuk…
We zwaaiennogeenlaatste keernaaronze familieenvriendendie onsuitzwaaien,we vertrekken
immersvooreenlange reis.
We zijnklaarengaan de raketin.
We doentekennaarelkaardat we klaarzijn(duimopsteken).
We zijnklaarvoorde start. Strakswordter afgeteldmetde woorden‘threetwoone GO’Op de go zal
onze raketde ruimte ingeschotenworden…We zijneenkleinbeetje bang,enheelbenieuwdopwat
komenzal.

5
Horenjullie dat?Er wordtafgeteld,we tellenmee:three twoone GO
De raketschietmeteenschokinde lucht.
-> vrij bewegen
We voelennaeentijdjedatwe gewichtloosworden,we zwevenwatrondinhetruimteschip…
Opgepastdatje niettegenelkaarzweeft!
We zittennual eentijdje opde raketenwe beginnendorstte krijgen.Inde ruimte moeterimmers
ookgedronkenworden!
Mmm daar staanenkele heerlijkeblikjeslimonadeencola.We nemenerallemaal eentjevasten
doenhetopen.Maar watgebeurter?De colavliegt ergewoonweguit!Juist,datwarenwe even
vergeten,we zijnhiernietopde Aarde…
We nemennuallemaal eenrietjevastenwe proberende colaenlimonade,dienuinde raket
rondzweeftte drinkenmethetrietje…
Goednieuws!!!
We zijngelandopde maan.Zoalsjullie wel wetenmoetonsruimtepakgoedoveral dichtzijn,danzijn
we veiliginde ruimte,controleerdusallemaal maareerstjullie ruimtepak.
Oké,nuzijnwe klaar om opde maante stappen.Stappenopde maanis helemaal andersdanopde
Aarde, opde maan zwevenwe eenbeetjeennemenwe preciesgrote stappen.
Oké,stapmaar éénvooréénuit,hetismaar eenkleindeurtje…We makennueenwandelingopde
maan! Eveneenfotonemenomditmomentvastte leggen!
(lkr.‘neemt’groepsfoto)
We stappenterugin.Opde terugreisgenietenwe ernogevenvandat we rondzweven,ditmaakje
nu eenmaal nietelke dagmee.
We zijnklaarom te landen.Letop,want ditzal weereenschokgeven!
We stappenuitenomhelzenonze vriendenenfamilie!
3. In duo’s situatiesuitbeelden(10’)
1.,2.
Organisatie:
Leerlingenwandelenrondinde klas.
Instructie:
‘Jullie wandelenrondinde klas,wanneerikeengetal zeg,danvormje groepjesvanzoveel leden.Ik
zegbijvoorbeelddrie:danwil ikoveral zosnel mogelijkgroepjesvandrie zienstaan.’
Ik eindigoptwee,zodatde duo’sgevormdzijnmetiemandvande klasdie niethunbeste vriendof
vriendinis.
‘Jullie staannupertwee,omde beurtkrijgtéénvanjullie eenscenario,ditbeeldtje zogoedmogelijk
uitzodat je partnerde situatie kanraden.Je mag gebruikmakenvanvoorwerpeninde klas,maarje
mag geenwoordengebruiken.’
Scenario’s:
- marsmannetje inzicht
- aardbevingopkomst
- technischdefectaanraket
- etenendrinkendoorheende raket

6
4. In groepjesscenarioverzinnen/afmaken (15’)
1.,2.,3.
Organisatie:
De groepjes(van drie/vier) wordenopdezelfdemaniergevormdalsde vorige fase.
Instructie:
‘Jullie gaanperdrie eenscenarioafwerken.Ikbeschrijfhetbeginvanhetverhaal,jullie makenhetin
jullie groepje af.Wanneeriedereenklaaris,kijkenwe naarde verschillendecreaties.’
‘Er wordt nogsteedsnietgesproken,je magwel nogaltijdalle voorwerpengebruikendie je wil.De
volledige klasistotjulliebeschikking.’
Beginverhaal:
Iedereeniseenastronaut.Jullie vertrekkenopeenruimtereismetallerlei spannendeavonturen,
maar er gebeurtiets.Eénbepaaldprobleemkomtopde proppen.Hiermoetende astronauteneen
oplossingvoorzoeken!
Wat er gebeurtenhoe hetaflooptisaan jullie omuitte beelden.
Ik looprondom de groepjeste assisteren.
5. Klassikaal afronden(5’)
Organisatie:
We vormeninkringinde klas enzettenonsneer.
Instructie:
Richtvragen
- Wat vondenjulliegemakkelijk/moeilijk?
- Wat zoudenjullienogmeermoetenoefenenzodathetbeterzougaan?
- Wat vondenjulliegoedgespeeld?
- Zouje ditnog eens willendoen?
Evaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.

Lesvoorbereiding Drama Ruimtevaart

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Lesvoorbereiding Drama Ruimtevaart

Similar to Lesvoorbereiding Drama Ruimtevaart (10)

Lesvoorbereiding Drama Ruimtevaart