The document appears to be a poem or rhyme in Catalan. It describes various nature objects including leaves dancing in the wind without stopping, acorns that bring fear causing everyone to flee instantly, a small snail like a hazelnut that is not an ox, chestnuts that are chocolate colored and explode with great fury when put in the oven, and a mushroom with a bed and hat that stands upright.
This document contains 71 pages created by teachers Raquel Girau and Susana Soler. Each page focuses on a different letter of the alphabet, listing words that begin with that letter. Words are provided in Catalan with the goal of teaching children letter sounds and vocabulary. Pages include letters from the Catalan, Spanish, and some English alphabets.
La tardor trae cambios al paisaje con algunos árboles perdiendo sus hojas, llueve con frecuencia y salen los caracoles con la lluvia, mientras que las golondrinas y otras aves emigran a países más cálidos. Es tiempo de recoger setas, castañas y boniatos, así como higos, uvas, manzanas, caquis, cerezas, membrillos y calabazas, almendras, avellanas y piñones.
Arnau is nervous for his first day of school. He gets dressed and eats breakfast by himself to feel big. On the walk, he is happy but gets scared when he arrives. The teacher seems nice but he wants his mother. He is sad alone in the corner until a girl named Clara asks him to play ball, making him happy to have a new friend. He plays, works and has fun with his new friends, looking forward to tomorrow. Going to school is very fun.
The document appears to be a poem or rhyme in Catalan. It describes various nature objects including leaves dancing in the wind without stopping, acorns that bring fear causing everyone to flee instantly, a small snail like a hazelnut that is not an ox, chestnuts that are chocolate colored and explode with great fury when put in the oven, and a mushroom with a bed and hat that stands upright.
This document contains 71 pages created by teachers Raquel Girau and Susana Soler. Each page focuses on a different letter of the alphabet, listing words that begin with that letter. Words are provided in Catalan with the goal of teaching children letter sounds and vocabulary. Pages include letters from the Catalan, Spanish, and some English alphabets.
La tardor trae cambios al paisaje con algunos árboles perdiendo sus hojas, llueve con frecuencia y salen los caracoles con la lluvia, mientras que las golondrinas y otras aves emigran a países más cálidos. Es tiempo de recoger setas, castañas y boniatos, así como higos, uvas, manzanas, caquis, cerezas, membrillos y calabazas, almendras, avellanas y piñones.
Arnau is nervous for his first day of school. He gets dressed and eats breakfast by himself to feel big. On the walk, he is happy but gets scared when he arrives. The teacher seems nice but he wants his mother. He is sad alone in the corner until a girl named Clara asks him to play ball, making him happy to have a new friend. He plays, works and has fun with his new friends, looking forward to tomorrow. Going to school is very fun.
Dossiers amb lectures de paraules o frases senzilles adequades al nivell dels alumnes que fa poc que han començat el seu procés d'alfabetització (Etapa Instrumental 1). En la majoria dels casos es tracta de diccionaris visuals o vocabulari, classificat per temes, acompanyat d'imatges .
Aquests LLIBREtS s'han creat amb materials procedents d'Internet (cartells, làmines, captures de pantalla...) que s'han agrupat formant petits llibre de lectura.
This document lists various Catalan words related to nature, weather, and food. It includes plants and animals like chestnut, squirrel, and swallow, as well as items for rain like an impermeable snail and rain jacket. It also mentions nuts, grapes, and a late fall soup. The final words refer to leaves in the wind and quince.
This document lists various fruits and vegetables that are common in the fall season, including chestnuts, mushrooms, hazelnuts, apples, almonds, sweet potatoes, oranges, quinces, grapes, acorns, pears, pine nuts, pumpkins, and figs.
Este documento contiene un cuaderno de lectoescritura para practicar las vocales, las consonantes p, l, s, n. Incluye ejercicios de copia de palabras, dictados y oraciones con esas letras para que los estudiantes practiquen la escritura.
The poem describes the sights and sounds of spring in a garden and countryside. It encourages the reader to enter the garden to pick flowers in spring. It also suggests going into the mountains or hills in May to see birds flying and hear the songs of different birds like the nightingale, quail, and warbler. The poem mentions hearing the hoopoe sing in springtime as well.
This document contains a series of rhyming riddles in Catalan describing various farm animals such as chickens, ducks, cows, pigs, sheep, rabbits, horses and donkeys. Each riddle provides clues to the identity of the animal in 2-3 lines and then reveals the answer. The riddles work to familiarize children with common barnyard animals through an entertaining and engaging format.
This document appears to be an educational resource that presents Spanish words beginning with various letters of the alphabet. Each page features words starting with a different letter or combination of letters. The resource was created by Raquel Girau i Susana Soler, who are identified as P.T. teachers, likely meaning physical education teachers. The document exposes young learners to many common Spanish words through a visually engaging format with illustrations.
Este documento contiene un cuaderno de lectoescritura para estudiantes de primaria en Cataluña. Presenta palabras con vocales y consonantes como p y l, junto con imágenes correspondientes. Incluye ejercicios de dictado y copia para que los estudiantes practiquen la escritura de estas letras y sílabas.
Dossiers amb lectures de paraules o frases senzilles adequades al nivell dels alumnes que fa poc que han començat el seu procés d'alfabetització (Etapa Instrumental 1). En la majoria dels casos es tracta de diccionaris visuals o vocabulari, classificat per temes, acompanyat d'imatges .
Aquests LLIBREtS s'han creat amb materials procedents d'Internet (cartells, làmines, captures de pantalla...) que s'han agrupat formant petits llibre de lectura.
This document lists and categorizes fruits that are common in the fall season in Catalan. It separates the fruits into two categories: dry fruits and fleshy fruits. Some of the fruits listed are raisins, pears, oranges, chestnuts, hazelnuts, pine nuts, walnuts, codorniz eggs, apples, mandarins, and persimmons.
This document contains a list of Spanish words in no particular order. Some of the words are common nouns like "casa" (house) and "mesa" (table). Others are verbs like "bebe" (drinks) or objects like "pelota" (ball). The list seems to include over 50 different words from across the Spanish language without any grouping or organization.
Dossiers amb lectures de paraules o frases senzilles adequades al nivell dels alumnes que fa poc que han començat el seu procés d'alfabetització (Etapa Instrumental 1). En la majoria dels casos es tracta de diccionaris visuals o vocabulari, classificat per temes, acompanyat d'imatges .
Aquests LLIBREtS s'han creat amb materials procedents d'Internet (cartells, làmines, captures de pantalla...) que s'han agrupat formant petits llibre de lectura.
This document lists various Catalan words related to nature, weather, and food. It includes plants and animals like chestnut, squirrel, and swallow, as well as items for rain like an impermeable snail and rain jacket. It also mentions nuts, grapes, and a late fall soup. The final words refer to leaves in the wind and quince.
This document lists various fruits and vegetables that are common in the fall season, including chestnuts, mushrooms, hazelnuts, apples, almonds, sweet potatoes, oranges, quinces, grapes, acorns, pears, pine nuts, pumpkins, and figs.
Este documento contiene un cuaderno de lectoescritura para practicar las vocales, las consonantes p, l, s, n. Incluye ejercicios de copia de palabras, dictados y oraciones con esas letras para que los estudiantes practiquen la escritura.
The poem describes the sights and sounds of spring in a garden and countryside. It encourages the reader to enter the garden to pick flowers in spring. It also suggests going into the mountains or hills in May to see birds flying and hear the songs of different birds like the nightingale, quail, and warbler. The poem mentions hearing the hoopoe sing in springtime as well.
This document contains a series of rhyming riddles in Catalan describing various farm animals such as chickens, ducks, cows, pigs, sheep, rabbits, horses and donkeys. Each riddle provides clues to the identity of the animal in 2-3 lines and then reveals the answer. The riddles work to familiarize children with common barnyard animals through an entertaining and engaging format.
This document appears to be an educational resource that presents Spanish words beginning with various letters of the alphabet. Each page features words starting with a different letter or combination of letters. The resource was created by Raquel Girau i Susana Soler, who are identified as P.T. teachers, likely meaning physical education teachers. The document exposes young learners to many common Spanish words through a visually engaging format with illustrations.
Este documento contiene un cuaderno de lectoescritura para estudiantes de primaria en Cataluña. Presenta palabras con vocales y consonantes como p y l, junto con imágenes correspondientes. Incluye ejercicios de dictado y copia para que los estudiantes practiquen la escritura de estas letras y sílabas.
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This document lists and categorizes fruits that are common in the fall season in Catalan. It separates the fruits into two categories: dry fruits and fleshy fruits. Some of the fruits listed are raisins, pears, oranges, chestnuts, hazelnuts, pine nuts, walnuts, codorniz eggs, apples, mandarins, and persimmons.
This document contains a list of Spanish words in no particular order. Some of the words are common nouns like "casa" (house) and "mesa" (table). Others are verbs like "bebe" (drinks) or objects like "pelota" (ball). The list seems to include over 50 different words from across the Spanish language without any grouping or organization.
This document contains a list of 20 Spanish words in no particular order. The words cover a variety of categories including objects, animals, weather, body parts, and more. There is no other context provided about the purpose or meaning of this assorted list of terms.
SUMES PER TREBALLAR A CICLE INICIAL EN FORMA DE PIRÀMIDE, TAMBÉ HI HA SÈRIES PER COMPLETAR.
TAMBÉ ES POT DESCARREGAR A LA WEB: https://sites.google.com/site/activitatsperprimerdeprimaria/matemat/numeracio-i-calcul
Sessió informativa (juliol de 2013) sobre l‘estudi realitzat al 2n cicle d’educació infantil en referència a l’ensenyament – aprenentatge de la lectoescriptura.
Este documento presenta varios principios didácticos como la normalización, vivencial, globalización, socialización, lúdico, individualización, actividad y creatividad. Explica cada uno de estos principios y cómo se aplican en el aula para favorecer el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
El documento describe los elementos fundamentales del currículo en Educación Infantil según la legislación española y andaluza. Explica que el currículo está compuesto por objetivos, competencias, contenidos, metodología y criterios de evaluación, y debe dar coherencia y orientar el trabajo docente. También analiza las características y fuentes del currículo oculto y los diferentes niveles de concreción del currículo.
Este documento describe los principios didácticos fundamentales de la enseñanza. Explica que la enseñanza es un proceso dinámico guiado por el docente que interactúa con los estudiantes para lograr objetivos educativos. También describe que la didáctica estudia este proceso educativo y encuentra sus elementos constitutivos y las relaciones entre ellos. Finalmente, enumera seis principios clave que guían la enseñanza, como el carácter científico y accesible de la enseñanza, y la naturaleza consciente y activ
FITXES PER TREBALLAR LES LLETRES, LA GRAFIA I LA LECTURA.
ESTÀ EN LLETRA ESCOLAR1 I ESCOLAR 4
ES POT DESCARREGAR A LA WEB:
https://sites.google.com/site/activitatsperprimerdeprimaria/llengua-catalana/lectoescriptura
El documento presenta información sobre una unidad de español sobre el tiempo, las estaciones del año, los días de la semana y los meses. Incluye canciones, preguntas, vocabulario y actividades relacionadas con estos temas. También proporciona enlaces a videos adicionales para reforzar la comprensión de los conceptos cubiertos en la unidad.
ELE Unidad 2: Abecedario y conversacionesSalva Cuenca
Este documento presenta una unidad de aprendizaje de español para niños. La unidad cubre el alfabeto español, saludos y despedidas, sentimientos, y conversaciones básicas como "¿Quieres jugar?". Incluye enlaces a videos musicales sobre estos temas. Al final, resume lo aprendido en la unidad y proporciona fuentes adicionales.
Este documento presenta la unidad 1 de una clase de español para estudiantes de primaria. La unidad cubre saludos, los colores, números del 1 al 100, y vocabulario de objetos de la clase. Incluye canciones y videos para reforzar el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan vocabulario y estructuras básicas en español.
La lista repite varias veces las palabras "PARAGUAS", "ABRIGO", "GUANTES", "BUFANDA" y "GORRO", lo que sugiere que el documento proporciona una lista de artículos de abrigo necesarios para el clima frío o lluvioso.
The document describes the weather conditions, listing that it is sunny, raining, cloudy, stormy, snowing, windy, cold, hot, and partly sunny. It repeats this list of weather conditions twice.
Este documento habla sobre la necesidad de pictogramas para la comunicación alternativa y aumentativa. Explica que los pictogramas son imágenes que representan conceptos, objetos, acciones y actividades que pueden ayudar a las personas con dificultades del habla a expresarse.
Este documento habla sobre la necesidad de pictogramas para la comunicación alternativa y aumentativa. Explica que los pictogramas son imágenes que representan conceptos, objetos, acciones y personas, y que son una herramienta útil para personas con dificultades del habla.
El documento narra los pasos de un grupo de niños para comprar pan, mermelada y mantega. Primero salen de la escuela en fila y van al supermercado. Buscan cada artículo uno por uno y pagan antes de regresar a la escuela.
Este documento proporciona una lista de ingredientes para una receta. Incluye 5 elementos numerados que componen la receta. El documento también menciona los autores de los pictogramas utilizados y sus respectivas licencias.
1. PINTAR PURÉ
POU POBLE
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2. TIMBRE PUNTA
PEL·LÍCULA
TAMBOR
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3. POMA PORC
PUNY TIGRE
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4. TAULA TAP
PIANO PILA
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5. PILOTA PI
PINYA TELÈFON
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6. TELEVISIÓ TISORES
TOBOGAN TORTUGA
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7. TUB TÚNEL
PASTÍS PALA
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8. PASTANAGA PAL
PASTA PEIX
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9. PATATES PA
PENJA-ROBES
PEDRA
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10. PINTAR PINYA
PURÉ TELÈFON
POU TELEVISIÓ
POBLE TISORES
TIMBRE TOBOGAN
PUNTA TORTUGA
TAMBOR TUB
PEL·LÍCULA TÚNEL
POMA PASTÍS
PORC PALA
PUNY PASTANAGA
TIGRE PAL
TAULA PASTA
TAP PEIX
PIANO PATATES
PILA PA
PILOTA PEDRA
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