1. P r o je c t e p e r la p r e v e n c ió
s e le c t iv a d e l c o n s u m d e
d r o g u e s a t r a v é s d e l t r e b a ll
in t e r s e c t o r ia l i e n x a r x a

2. C o n t e x t M e t o d o lò g ic
P la c o m u n it a r i
ó
a ci
li is
li a
s
b e
b tr
ú v
c
c
ú s
P er
P in i
S
m
d
A
Nec es si A c c ió
Roque c o m u n it
ta ts d e l
te s à r ia
t e r r it o r i V
e
ïn
s
i
V
En l ba
e
de
tit rr
ïn
at i
e
s
s

3. E s p a is d e V is ió G lo b a l i c o m p a r t id a
d e ls p r o je c t e s .
C o m it è
t è c n ic
R e u n io n s d e
la
P la t a f o r m a
d ’ e n t it a t s

4. Taules temàtiques
T a u la d e
F r a n ja
T a u la S o c io T a u la
e d u c a t iv a D e S a lu t
T a u la
D e in s e r c ió
s o c io la b o r a
l

5. E n t it a t s i s e r v e is d e l p r o je c t e la k a r p a
a le s T a u le s t e m à t iq u e s
T a u la d e T a u la T a u la T a u la d e S a lu t
F r a n ja In s e r c ió S o c io e d u c a t
s o c io la b o r iv a A .V.V. R o q u e te s
Ka s a l J o v e s
Ro q u e t e s , C a s a l al P la t a f o r m a ( V o c a lia S a n it a t ) ,
d ’ E n t it a t s d e Xa rxa
In f a n t il A .VV
R o q ue te s , d ’ in t e r c a n v i,
R o q u e t e s , P r o j. R o q ue te s ,
F u n d a c ió P a r e G rup
t a lle r s P la t a f o r m a
Ma ne l – G rup F ib r o m ià lg ia ,
A lt e r n a t iu s d e d ’ e n t it a t s d e
M u n t a n y è s -, C A P R o q ue te s ,
C o h e s ió ( In s L a R o q ue te s ,
A M P A A n t a v ia n a , Ser v ei de Sal ut
G u in e u e t a . P E E . ) , F u n d a c ió P a r e
A M P A IE T u r ó , C o mu n it à r ia
Educ ador s M a n e l, C e n t r e
A t e n e u P o p u la r (A S P B ), S e r v e is
s o c ia l s (A P C- T o n i G u id a ,
9 B a r r is , C e n t r e S o c ia l s Z o n a
S e r v e is S o c i a l s ) , S e r v e is
T o n i G u id a , IE Ce n t r e A l t a ,
G r u p M u n ta n yè s - S o c ia l s , B C N
Tu ró , E B E l C a s a l d ’ A v is ,
F u nd c .p a re A c t iv a
T o r r e n t , E B P la B ib lio t e c a “ L e s
M a n e l, (P ro g ra ma
d e F o r n e lls , In s . R o q ue te s ” ,
Educ ador a de T r e b a ll a ls
L a G u in e u e t a , T è c n ic d e b a r r i,
z o n a S e r v e is B a r r is ) ,
S e r v e is S o c ia l s E s c o la B r e s s o l
S o c ia l s , T è c n ic d e
Z o n a Ce n t r e - T o r r e n t , CS M I J -
P r o j .P is t e s ba rri d e l
Al t a , S e r v e i d e F u n d a c ió
A n t o n i Ge l a b e r t , d is t r ic t e i
S a l u t C o mu n it à r ia No u b a r r is .
C a s a l jo v e s t è c n ic a d e l
P r o s p e r it a t , p la c o m u n it a r i. (A S P B ), E A P
A t e n e u P o p u la r N o u B a r r is ,
9 B a r r is , B ib lio t e T è c n ic d e B a r r i
c a le s ( D is t r ic t e
R o q ue te s , S al ut N o u B a r r is ) ,

6. P r o c é s d e c r e a c ió i a n t e c e d e n t s
F u tb o l a l p a ti
F u t b o l a ls B a r r is F u t b o l a ls B a r r is
d e l’ e s c o la A n t a v ia n a
2 0 0 9 - 2 0 10 2 0 10 -
2006 - 2009

7. P r o c é s d e c r e a c ió i a n t e c e d e n t s
A f in a ls d e l 2 0 0 6 i d e g u t a u n a
s è r ie d e c o n f lic t e s p e r p a r t d ’ u n
g r u p d e jo v e s d e l b a r r i d e
R o q u e t e s , e s v a d e c id ir o b r ir e l
p a t i d e l’ e s c o la A n t a v ia n a p e r t a l
d e t r e b a lla r , c o n d u c t e s i h à b it s
s a lu d a b le s , it in e r a r is f o r m a t iu s i
la b o r a ls a m b e ls jo v e s .
E s p a i d in a m it z a t p e r e d u c a d o r s
s o c ia ls d e l p r o g r a m a A P C , p e r
g e n e r a r v in c le a m b jo v e s d e l
b a r r i.

8. P r o c é s d e c r e a c ió i a n t e c e d e n t s
•F i n a l s 2 0 0 6 - 2 0 0 9 : C E I P
A n t a v ia n a ( R o q u e t e s ) .
•D e m a n d a e s p e c í f i c a d e l s
jo v e s .
•O b e r t u r a d i v e n d r e s t a r d a .
•O b j e c t i u : v i n c u l a c i ó g r u p /
d im e n s ió s ò c io e d u c a t iv a .
•P a r a l · l e l a m e n t M e d i a d o r s
C u lt u r a ls p e r f a m ílie s g it a n e s
- f u t b o l p e r a p e t i t s ( f i n s a 12
a n ys ) .
•2 0 0 9 - 2 0 10 F u t b o l a l s b a r r i s
•C E I P S a n t J o r d i : a c c é s l l i u r e .
•A p a r t i r d e l a f e s t a d e l e s p o r t
a T r in it a t n o v a e s t r e b a lla e l
t r à n s it e n t r e b a r r is ( llig a ) .
•P i s t e s d ’ A n t o n i G e l a b e r t .
• 2 0 10 - a c t u a l i t a t : P r o j e c t e d e
P r e v e n c ió d e

9. A n t e c e d e n t s p e d a g ò g ic s
• C o n c e p t e s C la u :
•T r e b a l l i n d i v i d u a l , g r u p a l i
c o m u n it a r i.
•C o m p l i c i t a t i i n t e r r e l a c i ó
in t e r à r e a : x a r x a .
•A l t e r n a t i v e s /O c i /S a l u t .
•E s p o r t .
•A u t o g e s t i ó i c o r r e s p o n s a b i l i t a t .
•I n t e g r a t a l s b a r r i s .

10. A n t e c e d e n t s d e la
f o r m a c ió
E x p e r iè n c ia p r è v ia d e
f o r m a c ió e n e l à m b it
e s p o r t iu a C iu t a t
M e r id ia n a

11. A n t e c e d e n t s d e la p r o m o c ió
d ' h à b it s s a lu d a b le s
S a lu t a ls B a r r is – a n y
2008
A ro q u e te s fe m
S a lu t • P r im e r a f a s e e s t a b lir
a lia n c e s e n e l t e r r it o r i
• “ A R o q u e te s fe m
+ s a lu t – S a lu t a ls
B a r r is ”
• T a u la d e s a lu t d e l P la
S a lu t a ls b a r r is D e s e n v o lu p a m e n t
C o m u n it a r i d e
R o q u e te s .
• D ia g n ò s t ic d e s a lu t –
p a r t ic ip a t iu

12. Antecedents de la promoció
d'hàbits saludables
• P r o b l e me s d e s a l u t p r io r it z a t s :
– P r o b le m e s d e s a lu t m e n t a l
– D if ic u lt a t s p e r e s t a b lir lím it s i
h à b it s s a lu d a b le s
– M a la lt ie s c a r d io v a s c u la r s i
f a c t o r s d e r is c
c a r d io v a s c u la r .
– A lim e n t a c ió p o c s a lu d a b le
– E le v a t c o n s u m d ’ a lc o h o l
– C o n s u m d e d r o g u e s il· le g a ls
– P o c s r e c u r s o s p e r s o n a ls i
h a b ilit a t s p e r t e n ir c u r a d ’ u n
Obm e t et i x s 2 0 0 9 - 2 0 1 2 :
j a c iu
F o m e n t a r l’ a u t o c u r a
M illo r a r h à b it s
d ’ a lim e n t a c ió s a lu d a b le
In c r e m e n t a r i p r o m o u r e
l’ a c t iv it a t f ís ic a
P r o m o u r e la s a lu t
me nta l
P r e v e n ir e l c o n s u m d e

13. D is s e n y a r in t e r v e n c io n s
b a s a d e s e n l’ e f e c t iv it a t :
Activitat Física i esport
E l im p a c t e p o s it iu d e
l’ e s p o r t s o b r e la s a lu t
f í s i c a , m e n t a l i s o c i a l ( 1) .
E l e s p o r t c o m a m e c a n is m e
d e c o h e s ió s o c ia l,
e s p e c ia lm e n t e n e n t o r n s
L ’ e s p o r t c o m a e in a p e r a
a d o le s c e n t s i jo v e s q u e n o
e s t u d ie n , a p r o g r a m e s
e d u c a t iu s ( 2 )
(1) Nathan S, Bunde-Birouste A, Evers C, Kemp L, MacKenzie
J, Henley R. Social cohesion through football: a quasi-
experimenta l mixed methods design to evaluate a complex
health promotion program. BMC Public Health.
2010;10(1471-2458 (Linking)):587.
(2) Becoña E. Bases científicas de la prevención de las
drogodependencias. 2002. Madrid: Delegación del Gobierno
para el Plan Nacional sober Drogas

14. F u t b o l a ls B a r r is
O b je c t iu g e n e r a l:
P r o m o u r e l' a c t iv it a t
f ís ic a i l' o c i s a lu d a b le e n
n e n s /e s , a d o l e s c e n t s i
jo v e s d e l b a r r i, a t r a v é s
d e l f u t b o l a m b m o n it o r i
D e e n i n a tu i r ia m e n t s d e l
st eq ap s
ba rri
• Ne ne s i ne ns de 8 a
12 a n y s q u e v i u e n
p r io r it à r ia m e n t a l
b a rri d e R o q ue te s .
• A d o le s c e n t s i jo v e s
d e 13 a 2 0 a n y s d e l
b a rri d e R o q ue te s i
T r in it a t N o v a

15. E l p r o je c t e a c t u a l
E s p o r t iv a S e n s ib ilit z F o r m a t iv a
a c ió

16. O b je c t iu s g e n e r a ls d e l
p r o je c t e
P romoure l' a c t iv it a t
f ís ic a i l' o c i
s a lu d a b le en
a d o le s c e n t s i jo v e s
del
b a r r i i m o t iv a r i d o n a r
e in e s p e r a la
in s e r c ió la b o r a l

17. O b je c t iu s p e r lín ie s
d ’ a c t u a c ió
E s p o r t iv a S e n s ib ilit z a c ió F o r m a t iv e s
P r o m o u r e l' a c t iv it a t U t ilit z a r e ls e s p a is
f ís ic a i l' o c i s a lu d a b le p ú b lic s i l' e s p a i F e r d e ls jo v e s
e n a d o le s c e n t s i a u d io v is u a l c o m a r e f e r e n t s p o s it iu s , ja
jo v e s d e l b a r r i, a f o r m a d e p o t e n c ia r q u e s o n e ls r e f e r e n t s
tra vé s d e l fu tb o l a m b e ls f a c t o r s d e d e l b a r r i p e r e ls m é s
p r o t e c c ió e n m a t è r ia p e t it s
m o n it o r e n
d e p r e v e n c ió d e
e q u ip a m e n t s d e l b a r r i
d r o g o d e p e n d è n c ie s . D o n a r u n a s o r t id a e n
P o t e n c ia r e ls l’ à m b it la b o r a l , ja
C r e a r u n m a t e r ia l q u e m o lt s d ’ e lls e s
e q u ip a m e n t s p e d a g ò g ic q u e
e x is t e n t s e n e l b a r r i p o d r a n in c o r p o r a r
s ’ a d e q ü i a le s c o m a m o n it o r s e n le s
m é s e n llà d ' u n ú s c a r a c t e r ís t iq u e s d e ls
e x c lu s iv a m e n t a c t iv it a t s d e ls C E IP S
jo v e s d e l b a r r i, d e l t e r r it o r i, i d e
e s c o la r , f a c ilit a n t im p lic a n t a ls
a lt e r n a t iv e s f u t u r s p r o je c t e s d in s
d if e r e n t s a g e n t s i f o r a d e l t e r r it o r i
s a lu d a b le s a e s t a r a l e d u c a t iu s i d e l' à m b it
c a rre r d e la s a lu t . D e s e n v o lu p a r
h a b ilit a t s , d e s t r e s e s i
c a p a c it a t s p e r s o n a ls
q u e p o t e n c iïn u n f u t u r
la b o r a l

18. O b je c t iu s p e r lín ie s
d ’ a c t u a c ió
L ’ ú s d e m è t o d e s in t e r a c t iu s ( d is c u s s io n s e n
p e t it g r u p ) c o m a m è t o d e s m é s e f e c t iu s q u e le s
s e s s io n s m a g is t r a ls p e r p r e v e n ir e l c o n s u m d e
drog ue s
L ’ a t u r c o m a f a c t o r d e r is c p e l c o n s u m d e
d r o g u e s (3 )
E ls p r o g r a m e s d ’ in s e r c ió a t r a v é s d e l’ e s p o r t
c o m a in s t r u m e n t p e r r e d u ir l’ e x c lu s ió s o c ia l( 2 )
E l v o lu n t a r ia t a l’ e s p o r t c o m a m a n e r a
d ’ in c r e m e n t a r l’ a u t o e s t im a i la v in c u la c ió a m b la
c o m u n it a t ( 2 )
(2 ) C o a lt e r F , A llis o n M , T a y lo r J . T h e r o le o f s p o r t in r e g e n e r a t in g
d e p r iv e d a r e a s . 2 0 0 0 . E d in b u r g h , T h e S c o t t is h E x e c u t iv e C e n t r a l
R e s e a rc h.
(3 ) B e c o ñ a E . B a s e s c ie n t íf ic a s d e la p r e v e n c ió n d e la s
d r o g o d e p e n d e n c ia s . 2 0 0 2 . M a d r id : D e le g a c ió n d e l G o b ie r n o p a r a e l
P la n N a c io n a l s o b r e D r o g a s

19. L ín ia e s p o r t iv a
L lig a d e f u t b o l – G e n e r a
J uny
4 E s p a is p e r ju g a r a l f u t b o l:
3 p a t is e s c o la r s i p is t e s
e s p o r t iv e s
T o r n e ig a le s f e s t e s M a jo r s
d e R o q u e t e s i e l d ia d e
l’ E s p o r t a la T r in it a t
G ru p d ’ e ntre na me nt p e r
done s
4 M o n it o r s e s p o r t iv e s , d o s
a mb pre s s upos t de l
p r o je c t e i d o s p a r t d e l
t e r r it o r i

20. L ín ia d e s e n s ib ilit z a c ió
4 p r e s e n t a c io n s d e la
K a r p a a e s d e v e n im e n t s
ju v e n ils a l b a r r i ( D ia d e la
p in y a a P is t e s , f e s t a d e
l’ e s p o r t , d ia d e la D o n a i
f e s t e s m a jo r s )
C r e a c ió d e M a t e r ia l
a u d io v is u a l a p a r t ir d e le s
v iv è n c ie s d e ls p r o p is J o v e s
G r u p s d e d is c u s s ió a m b
jo v e s i p r o f e s s io n a ls d e
s e r v e is d e p r e v e n c ió i s a lu t
M e n t a l ( C A S i C S M IJ )
U n d in a m it z a d o r d e l g r u p
a mb pre s s upos t de l
p r o je c t e

21. L ín ia d e f o r m a c ió
C u r s d ’ in ic ia c ió d e t è c n ic
d ’ e s p o rts
C urs d’ e duc a d or e n e l
t e m p s d e lle u r e
C u r s d e d in a m it z a d o r
e s p o r t iu d e B a r r i
C u r s d e M o n it o r d e F u t b o l

22. Com ens coordinem
E s p o r t iv a S e n s ib ilit z a c F o r m a t iv a
ió
R e fe re n t T è c n ic A p c T r in it a t - Kas al de
PDC R o q ue te s J o ve s
T r in it a t
E n t it a t s i P .E .V. C S M IJ , FEEB ,
s e r v e is q u e F a v è n c ia , AS PB , Kas al de
p a r t ic ip e n APC s , PDC O M N IA J o ve s i
T r in it a t T r in it a t , C A S APC s
N o u b a r r is ,
EAP
R o q ue te s
C a nte ra i
S e g u im e n t G ru p M o to r
PC
Me ns ua l de
R o q u e te s
s e n s ib ilit z a c
ió
C o m is s ió d e
S e g u im e n t s e g u im e n t 3
G e ne ra l ve g a d e s a
l’ a n y

23. Resultats de l’avaluació 2011
Dades sociodemogràfiques
S ex L lo c
e n a ix e m e n t
100% 0,0% 100% 7,3% 11,1%
9,8%
22,2% 14,6% 11,1% 33,3%
80% 38,9% 80% 50,0%
0,0%
60% 60%
100,0% 0,0%
90,2% 40% 78,0% 77,8%
40% 77,8% 66,7%
61,1% 50,0%
20% 20%
0% 0%
Esportiva Creativa Formativa: Formativa: tècnic Esportiva Creativa Formativa: Formativa: tècnic
educador temps esportiu educador temps esportiu
lleure lleure
nois noies Espanya Resta Europa Fora Europa
Oc upa c Oc i
100%
ió e s tru c tu ra t
11% 100%
17,6%
80% 40% 40% 33% 30,0% 33,3%
80%
51,2%
60%
60%
40% 89%
60% 60% 67% 40% 82,4%
20% 70,0% 66,7%
48,8%
20%
0%
Esportiva Creativa Formativa: Formativa: tècnic 0%
educador temps esportiu Esportiva Creativa Formativa: Formativa: tècnic
lleure educador temps esportiu
lleure
Estudia o/i treballa Ni estudia ni treballa
Sí No

24. Resultats de l’avaluació 2011
E s p o r t iv a S e n s ib ilit z a c ió F o r m a t iv e s
N omb re d e Nombre de N omb re d e
p a r t ic ip a n t s : 5 2 ( 7 p a r t i c i p a n t s : 10 p a r t ic ip a n t s : 5 0
e q u ip s )
D ue s hore s C u r s d ’ in ic ia c ió
A s s is t e n t s a ls s e t m a n a ls d e d e t è c n ic
p a r t i t s : 15 - 3 0 n o v e m b r e a ju n y d ’ e s p o rts : 2 5 h
t e ò r iq u e s i 2 5 h
U n p a r t it d e f u t b o l P r o je c c ió d e le s p r à c t iq u e s
s e tma na l d e g e ne r g r a v a c io n s a la
a ju n y K a rp a a 3 fe s te s C urs d’ e duc a dor
de l ba rri e n e l l l e u r e : 10 0 h
O r g a n it z a c ió d e 6 t e ò r i q u e s i 15 0 h
t o r n e ig s p r à c t iq u e s
P a r t it s
In s e r c ió a g e n e r
D e r iv a c io n s : 9 a d e l 2 0 12 : 6
f o r m a c ió , 4 a lt r e s re mu ne ra ts , 6
a c t iv it a t s d ’ o c i a lt r e s o f ic is ,
s a lu d a b le
10 r e a l i t z a n t
G rup de Fa c e book p r à c t iq u e s d e l
c urs d’ e duc a dor

25. Satisfacció
100% 2,5% 0,0% 0,0%
20,0%
80%
60%
97,5% 100,0% 100,0%
40% 80,0%
20%
0%
Esportiva Creativa Formativa: educador Formativa: tècnic
temps lleure esportiu
Molt adequada o adequada Poc adequada o molt inadequada
E l 10 0 % v a n o p i n a r q u e l ’ a c t i v i t a t e l s h a v i a d o n a t e i n e s
e n m a t è r ia d ’ e s p o r t , s a lu t i t e m p s d e lle u r e
E l 19 , 5 % d e l s p a r t i c i p a n t s e n l a l i g a y e l 3 0 % d e l s
p a r t ic ip a n t s e n la c r e a c ió d e m a t e r ia l a u d io v is u a l v a n
c o n s id e r a r la d u r a d a d e l’ a c t iv it a t c o m a in s u f ic ie n t

26. P unts P unts
fo rts F e b le s
P r o je c t e c o m u n it a r i P o c a p a r t ic ip a c ió d e le s n o ie s
T r e b a ll t e d ió s e n la in t e r v e n c ió
C o m p a r t ir o b j e c t iu s d e
c r e a t iv a
s a lu t a m b a g e n t s n o
s a n it a r is N o p a r t ic ip a c ió d e l C A S N o u
B a r r is
A c o n s e g u e ix a t r a u r e a
S o b r e c à r r e g a d e ls e d u c a d o r s
jo v e s d e ls q u a ls 2 d e c a d a
APC
10 n i e s t u d i e n n i t r e b a l l e n i
4 d e c a d a 10 n o f a n c a p P l 2 0s 12g u i m e n t c o n j u n t d e l
Aoc e
a c t iv it a t e n e l s e u t e m p s t r e b a ll d e c a d a s c u n a d e le s
d e lle u r e E te rv d e i o i s
i nq u i p e n c no ne s
U n f o r m a t m e s d in à m ic d e
E le v a d a s a t is f a c c ió
v íd e o s
F o r m a c ió d e ls P a r t ic ip a c ió d e l C A S
p r o f e s s io n a ls q u e t r e b a lle n
N o u s D in a m it z a d o r s d ’ e s p a is i
d ir e c t a m e n t a m b jo v e s v íd e o
C o m is s io n s d e s e g u im e n t

27. M é s i n f o r m a c i ó w w w . n o u b a r r i s . n e t /p c r o q u e t e s
p c r o q u e t e s . b lo g s p o t . c o m
@ c r o q u e t e s t w it t e r i f a c e b o o k
p