La familia romana estaba formada por el pater familias, su esposa, hijos y esclavos que vivían juntos y dependían del patrimonio familiar. El pater familias tenía autoridad legal sobre todos los miembros de la familia y era responsable de mantenerla y representarla. Las esposas dependían de un varón y tenían el deber de dar hijos a sus maridos. Los hijos, esclavos y mujeres tenían poca autonomía dentro de esta estructura familiar patriarcal dirigida por el pater familias.
La familia romana estaba formada por el pater familias, su esposa, hijos y esclavos que vivían juntos y dependían del patrimonio familiar. El pater familias tenía autoridad legal sobre todos los miembros de la familia y era responsable de mantenerla y representarla. Las esposas dependían de un varón y tenían el deber de dar hijos a sus maridos. Los hijos, esclavos y mujeres tenían poca autonomía dentro de esta estructura familiar patriarcal dirigida por el pater familias.
The document discusses physical education. Physical education classes aim to develop students' physical abilities and teach them healthy habits. Students learn skills like running, jumping, throwing, and improve their coordination, strength, and flexibility through a variety of sports and activities.
The document outlines four different climate types on Earth: warm climates, temperate climates, cold climates, and freezing climates. Warm climates are located closest to the equator while freezing climates are located farthest from the equator. The climates transition from warm to temperate to cold to freezing as the distance from the equator increases.
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3. Tenir el consentiment dels respectius pares, que normalment havien concertat el matrimoni quan els seus fills eren encara infants.
4. Tenir la conformitat dels nuvis.No es feia cap cerimònia oficial, la convivència d’una parella certificava el matrimoni. El divorci era molt freqüent i la iniciativa de separar-se tant la podia prendre l’home com la dona. Els fills restaven sempre sota la potestat del pare.
5. EL MATRIMONI No es casaven per amor. L’objectiu del matrimoni era tenir fills legítims que heretessin el patrimoni familiar. El matrimoni era un negoci, ja que el marit rebia un dot important.
6.
7. Tenia dret a decidir sobre la vida o la mort dels membres de la seva família. Si volia també podia vendre’ls.
14. Sortia de casa per fer visites o compres, anava acompanyada per servents i un vigilant.
15.
16. L’HOME Els homes podien tenir concubines, esclaves o llibertes. Els fills nascuts d’aquestes unions eren esclaus o bastards.
17. LA DONA La dona havia d’estar sota la tutela d’un home, primer del pare i, després de casada, podia estar sota l’autoritat del pare o del marit. Si moria el pare o el marit, se li designava com a tutor un familiar –el germà, el cunyat o el fill- o un home escollit per ella.
18. Les al·lotes deixaven d’anar a escola als dotze anys i quedaven tancades a casa dedicant-se a filar. Les al·lotes es casaven devers els catorze anys amb l’home que havia escollit el seu pare.