La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y hacia finales de 2022 para los productos refinados. Este paquete de sanciones sería el sexto impuesto a Rusia desde la invasión de Ucrania y busca aumentar la presión económica sobre Moscú.
Este documento describe un proyecto educativo sobre las abejas. Los objetivos incluyen aprender sobre el comportamiento de las abejas, conocer la importancia de la miel y respetar el medio ambiente. El proyecto involucra actividades como observar abejas, investigar sobre su vida y ciclo de desarrollo, y degustar miel. El proyecto busca enseñar sobre las abejas a través de experiencias prácticas y aprendizaje colaborativo.
Les abelles de la mel
És la història de la Maria que va a passar un estiu al mas del seu avi i durant aquestes vacances aprèn moltes coses sobre la vida de les abelles, com viuen en els ruscs, els diferents tipus d’individus que hi ha, quines feines fan, com es reprodueixen, quins depredadors i paràsits tenen, quins productes se n’obtenen i quins problemes ambientals les afecten.
Format: Conte
Nivell Educatiu: Primària cicle superior
Disponible al Departament de Medi Ambient i Habitatge i al web del Departament de Medi Ambient i Habitatge: http://mediambient.gencat.cat/cat/ciutadans/educacio_ambiental/recursosed/escolar/pdf/abelles.pdf
La abuela abeja tenía que elegir a la próxima reina entre sus tres nietas Futurina, Ahorita y Pretérita. Las envió a recolectar polen y néctar para evaluar quién era la más apta. Futurina fue la primera en regresar ansiosa por ser la campeona, Ahorita disfrutó del paisaje y aprendió de su entorno, mientras que Pretérita regresó rápido extrañando a sus amigas. La abuela eligió a Ahorita como la nueva reina por su capacidad de apreci
The students had a discussion about how bees make honey. They debated different possibilities and decided to investigate the topic further. They looked in books, online, and watched a video. They learned that bees live in colonies and make honey from nectar and pollen. Beekeepers are responsible for collecting honey from beehives and putting it in pots to sell.
El documento describe las características y el comportamiento de las abejas. Las abejas viven en colonias compuestas por una reina, zánganos y obreras, y se encargan de polinizar las flores y producir miel almacenando néctar de las flores en celdas de panales. Las abejas son fundamentales para la polinización y la producción de frutos.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y hacia finales de 2022 para los productos refinados. Este paquete de sanciones sería el sexto impuesto a Rusia desde la invasión de Ucrania y busca aumentar la presión económica sobre Moscú.
Este documento describe un proyecto educativo sobre las abejas. Los objetivos incluyen aprender sobre el comportamiento de las abejas, conocer la importancia de la miel y respetar el medio ambiente. El proyecto involucra actividades como observar abejas, investigar sobre su vida y ciclo de desarrollo, y degustar miel. El proyecto busca enseñar sobre las abejas a través de experiencias prácticas y aprendizaje colaborativo.
Les abelles de la mel
És la història de la Maria que va a passar un estiu al mas del seu avi i durant aquestes vacances aprèn moltes coses sobre la vida de les abelles, com viuen en els ruscs, els diferents tipus d’individus que hi ha, quines feines fan, com es reprodueixen, quins depredadors i paràsits tenen, quins productes se n’obtenen i quins problemes ambientals les afecten.
Format: Conte
Nivell Educatiu: Primària cicle superior
Disponible al Departament de Medi Ambient i Habitatge i al web del Departament de Medi Ambient i Habitatge: http://mediambient.gencat.cat/cat/ciutadans/educacio_ambiental/recursosed/escolar/pdf/abelles.pdf
La abuela abeja tenía que elegir a la próxima reina entre sus tres nietas Futurina, Ahorita y Pretérita. Las envió a recolectar polen y néctar para evaluar quién era la más apta. Futurina fue la primera en regresar ansiosa por ser la campeona, Ahorita disfrutó del paisaje y aprendió de su entorno, mientras que Pretérita regresó rápido extrañando a sus amigas. La abuela eligió a Ahorita como la nueva reina por su capacidad de apreci
The students had a discussion about how bees make honey. They debated different possibilities and decided to investigate the topic further. They looked in books, online, and watched a video. They learned that bees live in colonies and make honey from nectar and pollen. Beekeepers are responsible for collecting honey from beehives and putting it in pots to sell.
El documento describe las características y el comportamiento de las abejas. Las abejas viven en colonias compuestas por una reina, zánganos y obreras, y se encargan de polinizar las flores y producir miel almacenando néctar de las flores en celdas de panales. Las abejas son fundamentales para la polinización y la producción de frutos.
Este documento proporciona información sobre las abejas. Describe sus características físicas como antenas, ojos compuestos, alas y aguijón. Explica que viven juntas en colmenas con panales y se alimentan de néctar y polen de las flores. Detalla los tres tipos de abejas - zánganos, obreras y la reina - y sus funciones. También cubre temas como cómo nacen, si pican y por qué son importantes para la polinización de las plantas.
Las abejas viven en colmenas y trabajan juntas en equipo para cuidar de la reina, construir panales de cera, recolectar néctar y polen, y producir miel. Se comunican a través de la danza de la abeja para indicar la ubicación de las flores, y su trabajo polinizando las flores es crucial para la producción humana de alimentos y el medio ambiente. Los apicultores cuidan de las colmenas y obtienen productos valiosos como la miel, la jalea real y la cera.
Las abejas obreras buscan polen en las flores de muchos colores, lo transportan en sus patitas hasta la colmena o el panal, y fabrican la miel todo el día bajo el cuidado de la abeja reina. La colmena tiene muchos cajones hexagonales para guardar la miel, que luego un apicultor transporta a las granjas para limpiarla, envasarla y venderla, ya que la miel tiene un sabor dulce y un color amarillento y transparente.
The document contains repeated words and letters that do not form coherent sentences. It references Magosto, infantil, Calvo, and Sotelo but does not convey any clear meaning or narrative in the formatting presented.
La lista enumera varios conceptos fundamentales para el bienestar humano como la salud, la educación, la familia, la vivienda y la alimentación, así como valores como la comprensión, la protección y el amor.
El documento trata sobre la organización social y la comunicación en las abejas. Describe las tres castas principales de abejas (reina, obreras y zánganos), sus funciones y cómo se comunican, principalmente a través de feromonas y bailes. También explica la capacidad de orientación de las abejas y cómo investigadores como Karl von Frisch descubrieron que pueden orientarse usando el sol, la polarización de la luz y los campos magnéticos de la Tierra.
Proyecto-taller (conociendo a las abejas)Angiee Garcia
Este documento presenta una planeación de 5 días para una unidad sobre abejas dirigida a niños de jardín de infantes. La unidad busca que los niños obtengan información sobre las abejas a través de preguntas, búsquedas en libros e internet, videos y actividades prácticas como elaborar abejas de papel y preparar hot cakes con miel. Cada día se desarrollan diferentes actividades para generar experiencias significativas que permitan a los niños ampliar sus conocimientos sobre este tema de una manera emocional y pr
Este documento describe un proyecto de investigación sobre flores dirigido a estudiantes. Los estudiantes recolectarán flores durante una excursión y durante una semana para aprender sus nombres comunes y científicos. Luego, trabajando en grupos, crearán álbumes con las flores y sus nombres. Cada grupo presentará su trabajo y se grabarán videos. Los álbumes y videos se publicarán en un blog para darle difusión al proyecto.
The document discusses several topics related to plants and flowers including:
- What do bees eat? The answers are nectar from flowers and both nectar and pollen.
- How do flowers grow? They need water, seeds or pollen to grow, and will die without water.
- What animals eat flowers? Answers include bees, butterflies, bats that eat nectar and pollen.
Proyecto LAS ABEJAS. Educación Infantil 3 años BCeip Palencia
El documento presenta un regalo especial de la profesora a la clase: una colmena con una abeja y un tarro de miel. Se muestran las características de las abejas, incluyendo que salen de sus agujeros, son hormigas, no son abejas, comen miel, a veces vuelan, tienen una colmena, tienen alas, cabeza, boca, antenas, ojos, boca y una barriga. El estudiante expresa su deseo de ayudar a un apicultor cuando sea mayor.
Las abejas viven en colonias con una estructura social jerárquica encabezada por una reina, obreras que se encargan del trabajo de la colmena, y zánganos. Todas las abejas tienen un cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen, con antenas, ojos y boca en la cabeza, seis patas y dos pares de alas en el tórax, y un abdomen segmentado que puede contener glándulas o aguijón.
Las abejas son insectos sociales que viven en colmenas y trabajan juntos sin descanso para recolectar néctar y polen de las flores. Dentro de la colmena, hay diferentes roles como obreras, reina y zánganos. Las abejas son polinizadores importantes que ayudan a la reproducción de las plantas y proporcionan valiosos productos como la miel.
Este documento proporciona información sobre las abejas. Describe sus características físicas como antenas, ojos compuestos, alas y aguijón. Explica que viven juntas en colmenas con panales y se alimentan de néctar y polen de las flores. Detalla los tres tipos de abejas - zánganos, obreras y la reina - y sus funciones. También cubre temas como cómo nacen, si pican y por qué son importantes para la polinización de las plantas.
Las abejas viven en colmenas y trabajan juntas en equipo para cuidar de la reina, construir panales de cera, recolectar néctar y polen, y producir miel. Se comunican a través de la danza de la abeja para indicar la ubicación de las flores, y su trabajo polinizando las flores es crucial para la producción humana de alimentos y el medio ambiente. Los apicultores cuidan de las colmenas y obtienen productos valiosos como la miel, la jalea real y la cera.
Las abejas obreras buscan polen en las flores de muchos colores, lo transportan en sus patitas hasta la colmena o el panal, y fabrican la miel todo el día bajo el cuidado de la abeja reina. La colmena tiene muchos cajones hexagonales para guardar la miel, que luego un apicultor transporta a las granjas para limpiarla, envasarla y venderla, ya que la miel tiene un sabor dulce y un color amarillento y transparente.
The document contains repeated words and letters that do not form coherent sentences. It references Magosto, infantil, Calvo, and Sotelo but does not convey any clear meaning or narrative in the formatting presented.
La lista enumera varios conceptos fundamentales para el bienestar humano como la salud, la educación, la familia, la vivienda y la alimentación, así como valores como la comprensión, la protección y el amor.
El documento trata sobre la organización social y la comunicación en las abejas. Describe las tres castas principales de abejas (reina, obreras y zánganos), sus funciones y cómo se comunican, principalmente a través de feromonas y bailes. También explica la capacidad de orientación de las abejas y cómo investigadores como Karl von Frisch descubrieron que pueden orientarse usando el sol, la polarización de la luz y los campos magnéticos de la Tierra.
Proyecto-taller (conociendo a las abejas)Angiee Garcia
Este documento presenta una planeación de 5 días para una unidad sobre abejas dirigida a niños de jardín de infantes. La unidad busca que los niños obtengan información sobre las abejas a través de preguntas, búsquedas en libros e internet, videos y actividades prácticas como elaborar abejas de papel y preparar hot cakes con miel. Cada día se desarrollan diferentes actividades para generar experiencias significativas que permitan a los niños ampliar sus conocimientos sobre este tema de una manera emocional y pr
Este documento describe un proyecto de investigación sobre flores dirigido a estudiantes. Los estudiantes recolectarán flores durante una excursión y durante una semana para aprender sus nombres comunes y científicos. Luego, trabajando en grupos, crearán álbumes con las flores y sus nombres. Cada grupo presentará su trabajo y se grabarán videos. Los álbumes y videos se publicarán en un blog para darle difusión al proyecto.
The document discusses several topics related to plants and flowers including:
- What do bees eat? The answers are nectar from flowers and both nectar and pollen.
- How do flowers grow? They need water, seeds or pollen to grow, and will die without water.
- What animals eat flowers? Answers include bees, butterflies, bats that eat nectar and pollen.
Proyecto LAS ABEJAS. Educación Infantil 3 años BCeip Palencia
El documento presenta un regalo especial de la profesora a la clase: una colmena con una abeja y un tarro de miel. Se muestran las características de las abejas, incluyendo que salen de sus agujeros, son hormigas, no son abejas, comen miel, a veces vuelan, tienen una colmena, tienen alas, cabeza, boca, antenas, ojos, boca y una barriga. El estudiante expresa su deseo de ayudar a un apicultor cuando sea mayor.
Las abejas viven en colonias con una estructura social jerárquica encabezada por una reina, obreras que se encargan del trabajo de la colmena, y zánganos. Todas las abejas tienen un cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen, con antenas, ojos y boca en la cabeza, seis patas y dos pares de alas en el tórax, y un abdomen segmentado que puede contener glándulas o aguijón.
Las abejas son insectos sociales que viven en colmenas y trabajan juntos sin descanso para recolectar néctar y polen de las flores. Dentro de la colmena, hay diferentes roles como obreras, reina y zánganos. Las abejas son polinizadores importantes que ayudan a la reproducción de las plantas y proporcionan valiosos productos como la miel.
El documento presenta una lista de lugares y servicios en el pueblo de Picamoixons, incluyendo espacios naturales como Puig d'en Marc y Puig d'en Cabré, la plaza central con la fuente, la iglesia, comercios como la farmacia y la panadería, el restaurante L'Espor tell del Bou, así como servicios como la oficina de correos y la estación de autobuses y tren.
El documento habla sobre el caballo. Explica que es un mamífero grande con un cuello y cola largos. Tiene cuatro patas fuertes con pezuñas y pelaje que puede ser de diferentes colores. Nace de la hembra y vive en praderas silvestres o establos domesticados. Come hierba y granos y se usa para cargar cosas, competir y pasear montado.
The document is about brown bears. It provides details about their physical appearance, including their large size, furry coat, claws, and muzzle. It describes bears' habitat in forests, their diet which includes fish, insects, and plants, and behaviors like swimming, playing, climbing trees, and hibernating. It also notes that bears are solitary animals.
This very short document contains 3 Spanish words: La Vella, Quaresma, and La Mona. It does not provide much context to understand their meaning or relationship to one another.
El documento describe las fotografías de un álbum del proyecto zorro de un colegio. Contiene fotos de la clase de las tortugas y de cuatro representaciones teatrales de la obra "El lobo y la zorra".
This document is a farewell message to a teacher named Pilar from her students over the past decade. It thanks her for all the activities she participated in with her students both in and out of school, such as field trips, camps, and school plays. The students express how she was always there to support them and help with everything. They send her a big hug and kiss, and say they will always remember her.
This document is a farewell message to a teacher named Pilar from her students over the past decade. It thanks her for all the activities she participated in with her students both in and out of school, such as field trips, camps, and school plays. The students express how she was always there to support them and help with everything. They send her a big hug and kiss, and say they will always remember her.
The fable of the tortoise and the hare is summarized in three sentences:
The story describes a boastful hare that often mocked the slow tortoise and challenged it to a race. Confident in its speed, the hare stopped to eat and take naps during the race while the tortoise steadily made progress. By the time the hare awoke and reached the finish line, the tortoise had already won, proving that slow and steady can defeat those who are overconfident.
The poem describes a rabbit as having big ears, being a fast runner, and being hunted by hunters across fields and forests. The rabbit uses its large ears and speed to evade predators in its natural habitat.
The fable of the tortoise and the hare is summarized in three sentences:
The story describes a boastful hare that often mocked the slow tortoise and challenged it to a race. Confident in its speed, the hare stopped to eat and take naps during the race while the tortoise steadily made progress. By the time the hare reached the finish line, the tortoise had already won, proving that slow and steady can defeat boastfulness.
The poem describes a rabbit as having big ears, being a fast runner, and being hunted by hunters across fields and forests. The rabbit uses its large ears and speed to evade capture by hunters searching for it in the countryside and woods.
The document is about rabbits. It describes rabbits as small mammals with soft fur that can be brown, gray, black or white. Rabbits live in burrows or hutches and eat fruits, vegetables and plants. They have long ears and teeth, short front legs and longer back legs, and reproduce by giving birth to young in underground burrows.
The document contains several poems and songs about turtles. It includes the lyrics to songs about dancing turtles and a turtle's slow but steady pace. Short poems provide descriptions of a turtle's shell on its back and its slow walking and protective shell. The document exposes children to creative works that reference characteristics of turtles.
2. QUÈ ÉS? COM ÉS? COM NEIX? OU OVIVÍPAR ON VIU? QUÈ MENJA? EL CAP LLENGUA EL COLOR LES POTES INSECTE MARRÓ NEGRE GROC 6 POTES ANTENES ULLS BOCA PETITES COMPOSTOS MANDÍBULES ABELLA QUÈ FA? CURIOSITATS REINA RUSC ARNES GELEIA REIAL REINA LARVES APICULTURA JERARQUITZAT HIBERNA PON OUS PICA LLARGA LA PELL PER OLORAR FORTES COBERTA QUITINOSA GLOSA OBRERA BORINOT NETEJA VIGILA FABRICA RECULL ALIMENTA MEL CEL·LES POLEN NECTAR OBRERES POL·LEN NÈCTAR MEL DILUÏDA PER DEFENSA