KUPASAN MUTU JAWAPAN BT K2

037 BAHASA TAMIL PENULISAN
Bahasa Tamil Penulisan 1 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2017
MAKLUMAT KERTAS PEPERIKSAAN
Kod Mata Pelajaran : 037 (Penulisan)
Markah Penuh : 50 markah
Masa : 1 jam 15 minit
FORMAT KERTAS PEPERIKSAAN
Kertas Bahasa Tamil Penulisan UPSR ini mengandungi tiga bahagian, iaitu Bahagian A,
Bahagian B dan Bahagian C.
Bahagian A: Markah diperuntukkan ialah 10.
Bahagian B: Markah diperuntukkan ialah 15.
Bahagian C: Markah diperuntukkan ialah 25.

PRESTASI TERPERINCI
Bahagian A
Bina Ayat
( பிரிவு அ : வரக்கியம் அமைத்தல்)
Membina lima ayat berdasarkan gambar rajah yang diberi.
(படத்தில் கரணப்படும் நடவடிக்மககளின் அடிப்பமடயில் ஐந்து நிகழ்கரல வரக்கியங்கள்
எழுதுக)

Contoh Jawapan Cemerlang 1:
Calon berjaya mengemukakan jawapan mengikut kehendak soalan dengan tepat.
Mereka juga dapat membina ayat yang bermutu, tepat dan mengikut kehendak
soalan.
( எ.கர : திருைதி புனிதர தனது வீட்டின் முன் தீபரவளிமய முன்னிட்டு அழகிய ககரலம்
கபரடுகின்றரர்.) Calon juga dapat membina ayat yang mempunyai satu subjek dan
satu predikat berserta dengan kosa kata ( எ.கர: ைகிழ்ச்சியரகப் பந்து விமளயரடுகிறரர்
) yang betul dan menarik . Calon dapat menggunakan tatabahasa yang betul seperti
tanda baca, laras bahasa dan kata kerja yang tepat.
(கதர்வர் ககரடுக்கப்பட்ட படத்மதப் புரிந்து ககரண்டு அதில் கரணப்படும்
நடவடிக்மககளுக்கு ஏற்ப சரியரன நிகழ்கரலத்தில் சிறப்பரன வரக்கியங்கமள
அமைத்துள்ளனர். ைரணவர்கள் பல்வமகயரன வரக்கிய வமககள், கசரற்களஞ்சியம்
ைற்றும் விமனச்கசரல் ஆகியவற்மறப் பயன்படுத்தி வரக்கியங்கமள அமைத்திருந்தனர்.
கைலும், ைரணவர்கள் அமைத்த வரக்கியங்களில் எழுத்துப் பிமழகள் இல்மல).

Calon dapat mengemukakan jawapan cemerlang. Contoh ayat yang diberikan tepat
dan jelas kerana menghuraikan aktiviti dalam gambar secara menyeluruh mengikut
kehendak soalan.
( எ.கர: திரு.சுந்தரம் வரசலில் அழகிய கதரரணங்கமளக் கட்டுகிறரர்) . Para pendidik
digalakkan untuk menggunakan contoh ayat tersebut dalam pembelajaran dan
pemudahcaraan.
(கதர்வர் சிறந்த முமறயில் வரக்கியங்கமள எழுதியுள்ளனர். கைற்கரணும் எடுத்துக்கரட்டு
வரக்கியங்கள் சிறப்பரன வரக்கியங்களரகக் கருதப்படுகின்றன. கற்றல் கற்பித்தலில்
இவ்வமகயரன வரக்கியங்கமளப் பயன்படுத்த ைரணவர்கமள ஆசிரியர்கள் ஊக்குவிக்க
கவண்டும்)

Contoh Jawapan Sederhana 1:
Calon berjaya menjawab soalan berdasarkan gambar yang diberi. Namun, terdapat
beberapa kesalahan tatabahasa dan ejaan dalam contoh (ayat no.5 : கயிரில்) pada
jawapan calon. Ayat diberikan terlalu ringkas dan tiada huraian yang terperinci.
(கதர்வர் ககரடுக்கப்பட்ட படத்திற்கு ஏற்ப வரக்கியங்கமள எழுதி உள்ளனர். ஆயினும்,
ஆங்கரங்கக ஒரு சில இலக்கணப் பிமழகள் உள்ளன. வரக்கியங்கள் சுருக்கைரகவும்
முழுமையரக விவரிக்கப்படரைலும் உள்ளன).

Calon dapat menjawab dengan baik. Contoh ayat tepat tetapi kurang menepati
kehendak soalan. Huraian perlu dinyatakan bagi setiap ayat. (எ.கர: ககள்வி 3- ரவியும்
சுைனும் கைமச நரற்கரலிகமள கநர்த்தியரக அடுக்குகிறரர்கள்). Para pendidik perlu
memastikan murid menulis huraian yang jelas bagi setiap ayat.
(கைற்கரணும் எடுத்துக்கரட்டு வரக்கியங்கள் ஓரளவு சிறந்த வரக்கியங்களரகக்
கருதப்படுகின்றன. ஆயினும் அமனத்து வரக்கியங்களிலும் கபரதுைரன விளக்கைில்மல.
ஆசிரியர்கள் ஏற்புமடய விளக்கங்களுடன் கதர்வர் வரக்கியம் அளிப்பமத உறுதி கசய்ய
கவண்டும்.

Bahagian B – Karangan Bergambar (பிரிவு ஆ: வழிகரட்டிக் கட்டுமர)
Tuliskan sebuah cerpen berdasarkan gambar tunggal yang diberi tidak kurang daripada
80 patah perkataan.
கீகழ ககரடுக்கப்பட்டுள்ள தனிப்படத்திற்கு ஏற்ப 80 கசரற்களுக்குக் குமறயரைல் ஒரு
சிறுகமத எழுதுக.

Permulaan yang baik (ஏற்ற கதரடக்கம்)
Calon dapat menulis permulaan cerpen yang menarik dan kreatif. Calon juga dapat
menggunakan bahasa yang dramatik (எ.கர: முகிலனின் முகம் கவறிச்கசரடியிருந்தது)
dan sesuai dalam cerpen.
(கதர்வர் ஆக்கச்சிந்தமனயில் சிறுகமதமயத் கதரடங்கியுள்ளனர். கைலும், பல்வமக
உத்தி
முமறமயப் பயன்படுத்தி சிறுகமதமயத் கதரடங்கியுள்ளனர்)

Calon telah memulakan cerpen dengan gaya bahasa yang sesuai. Calon dapat
mengembangkan isi, jalan cerita dan klimaks dengan menarik dengan menggunakan
kosa kata yang sesuai. Ini dapat mencungkil kebolehan calon dalam penulisan cerpen.
Penggunaan tatabahasa yang sesuai dan tepat menjelaskan kematangan dalam
kalangan calon. Calon mengaitkan nilai-nilai murni dalam penulisan mereka. Mereka
juga dapat memahami situasi gambar dengan jelas. Calon dapat memilih tema cerita
yang sesuai dengan kehendak soalan. Calon juga mempunyai daya imaginasi yang
tinggi.
(கதர்வர் ககள்விக்ககற்ற வமகயில் சிறுகமத வடிவில் நல்ல கதரடக்கத்துடனும்
கைரழிவளத்திற்ககற்பவும் எழுதியுள்ளனர். கதர்வர் நல்ல திருப்பமும் ஏற்ற கமத
அமைப்பும் ககரண்ட கமதமயப் பமடத்துள்ளனர். கதர்வர் ைத்தியில் நல்ல பமடப்பரற்றல்
உருவரகியுள்ளது. கபரதுவரககவ கதர்வர் சிறுவர் சிறுகமத எழுதும் ஆற்றமலப்
கபற்றுள்ளனர் என்பமதக் கீழ்க்கண்ட பமடப்புகமள முன்னுதரரணைரக எடுத்துக்
ககரள்ளலரம். கற்பமனத் திறன் வளைரக உள்ளது. கதர்வர் ஏற்ற மையக்கருத்மதத்
கதர்ந்கதடுத்து எழுதியுள்ளனர்)

Calon telah memulakan cerpen dengan format dan gaya bahasa yang sesuai. Calon
menulis cerpen dengan ringkas. Kesinambungan kurang tepat. Penggunaan kosa kata
yang tidak mencukupi.
(கதர்வர் சரியரன அமைப்புடனும் கைரழிவளத்திற்ககற்பவும் சிறுகமதயின் கதரடக்கத்மத
எழுதியுள்ளரர். சிறுகமத ைிகவும் சுருக்கைரகவும் ஓரளவுக்குத் கதளிவரன
கமதகயரட்டத்துடனும் எழுதப்பட்டுள்ளது).
Calon memulakan cerpen dengan laras bahasa yang kurang berkaitan dengan
gambar yang diberi. Gambar berkaitan dengan masalah keluarga tetapi laras bahasa
lebih memfokuskan suasana alam semula jadi.
(கதர்வர் படத்துக்குத் கதரடர்பற்ற வர்ணமனகயரடு சிறுகமதயின் கதரடக்கத்மத
எழுதியுள்ளரர் ).

BAHAGIAN C
KARANGAN ( பிரிவு இ : திறந்தமுடிவுக் கட்டுமர )
ககள்வி { ci } - விளக்கக்கட்டுமர ( ைரணவர் ைரத இதழ்)
Karangan berfakta (Majalah bulanan pelajar )
Calon dapat memberi isi dan menghuraikan isi tersebut dengan terperinci serta dapat
menghasilkan karangan mengikut kehendak soalan. Calon juga dapat menghuraikan isi
mengikut urutan dengan tepat dan jelas. Penghuraian isi yang bernas dan struktur
ayat yang gramatis membolehkan calon menghasilkan karangan yang bermutu tinggi.
Tiada sebarang kesalahan struktur ayat dan ejaan dalam hasil penulisan. Calon ini juga
dapat menguasai laras bahasa yang cemerlang. (எ.கர :கண்டமதக் கற்பவன் பண்டிதன்
ஆவரன்).
(கதர்வர் தமலப்மபத் கதளிவரகப் புரிந்துககரண்டு ஏற்றக் கருத்து, கபரருத்தைரன
கசரல்வளம் ஆகியவற்றுடன் கட்டுமரமய விரிவரக எழுதியுள்ளனர். விளக்கக்கட்டுமர
வடிவத்திற்ககற்ப கருத்துகமள முமறயரக நிரல்படுத்தி சரியரன துமறசரர் கசரற்கமளப்
பயன்படுத்தி கட்டுமரமயச் சிறப்பரக எழுதியுள்ளனர்).

Penutup yang baik (ஏற்புமடய முடிவு)
Calon dapat mempersembahkan penutup yang baik dengan memberi huraian secara
terperinci dengan menyatakan contoh. Huraian yang mantap.
கதர்வர் சிறந்த முமறயில் முடிவுமரமய எழுதியுள்ளரர்.கருத்துகள் கதளிவரக
எழுதப்பட்டுள்ளன.
Isi karangan agak terhad. Huraian kurang mantap dan jarang terdapat kesilapan
ejaan (எ.கர: ைரத இதழ்கள் வரசிப்பதரல் ைரணவர்கள் பல நன்மைகமளப் கபறுவர்).
கருத்து ஓரளவுக்கக விளக்கப்பட்டுள்ளது. விளக்கம் கதளிவின்றி உள்ளது.இலக்கணப்
பிமழகள் உண்டு.

Huraian isi kurang mencukupi kerana tidak diberi contoh. Terdapat kesalahan
tatabahasa dan ejaan. (எ.கர: பரடித்தரல், கிமடக்க்கும்)
கருத்து விளக்கம் முழுமையரக இல்மல. இலக்கணப் பிமழகள் உண்டு.
ககள்வி {Cii} - அமைப்புக் கட்டுமர
Karangan {Cii}
தமலப்பு : ைரநில அளவிலரன 100 ைீட்டர் கநர் ஓட்டப் கபரட்டியில் சரதமனப் பமடத்த
உைது பள்ளி ைரணவமன நிருபர் கநர்கரணல் கசய்கிறரர்.
அந்கநர்கரணமல எழுதுக.
Tajuk: Seorang penemuramah, menemuramah seorang murid sekolah anda yang
berjaya mencatat rekod baharu dalam acara larian 100m peringkat negeri.
Tuliskan temu ramah tersebut.

Menggunakan format yang betul. Laras bahasa yang digunakan sesuai dengan tajuk.
(எ.கர: இச்சரதமனமயப் பமடக்க என்கனன்ன முயற்சிகமளச் கசய்தீர்கள் ?)
கதர்வர் ஏற்புமடய அமைப்பில் பமடப்பிமன எழுதியுள்ளரர். கதர்வரின் கைரழியரற்றல்
சிறப்பரக உள்ளது.

Menulis karangan dengan menguraikan isi yang gramatis (எ.கர : சித்திரமும்
மகப்பழக்கம் கசந்தைிழும் நரப்பழக்கம்). Jawapan dalam temu ramah dihasilkan dengan
jelas dan tepat.
கருத்துகள் ைிகச்கசறிவரக எழுதப்பட்டுள்ளன. கநர்க்கரணலில் ககட்கப்பட்ட
ககள்விகளுக்கரன பதில்கள் ைிகத் கதளிவரக விளக்கப்பட்டுள்ளன.

Huraian isi tidak mencukupi kerana huraian terlalu ringkas dan tidak ada contoh. Isi
karangan kurang mantap. Terdapat kesalahan ejaan (எ. கர : ஆச்சிரியைரக)
கபரதிய விளக்கம் இல்மல. கருத்துகள் தரைரக இல்மல.இலக்கணப் பிமழகள் உண்டு.

Sebahagian isi tidak dijelaskan dengan betul contohnya soalan yang ditujukan
kurang berkaitan dengan tajuk (எ.கர: நீங்கள் இந்தப் கபரட்டியில் எத்தமன வயதில்
இருந்து ஆர்வம் ககரண்டீர்கள்?). Format karangan kurang jelas. Jawapan tidak
sepadan dengan soalan yang ditujukan.
(சில கருத்துகள் முழுமையர vக விளக்கப்படவில்மல. அமைப்பு கதளிவின்றி உள்ளது.
ககள்விக்ககற்ற பதில்கள் முழுமையரக எழுதப்படவில்மல)

SARANAN KEPADA CALON
Bahagian A
1. Calon membaca arahan dengan teliti sebelum menjawab soalan.
2. Calon mengenal pasti kehendak soalan berdasarkan stimulus sebelum membina
ayat.
3. Calon mengenal pasti idea yang terdapat pada gambar.
4. Calon mencatat idea yang tepat berdasarkan gambar.
5. Calon digalakkan membina pelbagai ayat dengan keterangan yang meluas.
6. Tulis dengan jelas dan kemas supaya mudah difahami.
Bahagian B dan C
1. Amalkan budaya membaca untuk menambahkan perbendaharan kata,
pengetahuan dan peka kepada isu semasa.
2. Sebelum menjawab soalan calon dikehendaki membaca arahan untuk memahami
kehendak soalan.
3. Merangka jawapan terlebih dahulu sebelum menjawab soalan.
4. Beri tumpuan lebih khusus dalam tatabahasa bagi mengelakkan kesalahan bahasa.
5. Memperbanyakkan latih tubi.
6. Calon dinasihatkan untuk mengenal karangan berformat secara terperinci.
7. Meningkatkan daya fikiran kreatif dan kritis.

SARANAN KEPADA GURU
1. Menekankan aspek tatabahasa dan struktur ayat dalam pengajaran bahasa dalam
Pengajaran dan Pembelajaran.
2. Mempelbagaikan latihan bahasa dan memaksimumkan latihan bina ayat.
3. Menekankan bentuk tulisan yang betul.
4. Menitikberatkan unsur KBKK dan KBAT dalam Pengajaran dan Pembelajaran.
5. Mencungkil bakat murid melalui kepelbagaian aktiviti.
6. Perbanyakkan latihan mengarang kepada murid dan semak latihan dengan teliti dan
berbincang dengan murid.

KUPASAN MUTU JAWAPAN BT K2

Recommended

Recommended

More Related Content

More from logaraja

More from logaraja (20)

KUPASAN MUTU JAWAPAN BT K2