Kategoria: Pedagogika
Temat: Stadia rozwoju moralnego
Autor: Poradnia Profilaktyczno-Terapeutyczna w Zielonej Górze
Słowa klucze: Pedagogika, Rozwój moralny, Moralność, KNBB, Poradnia, Zielona Góra, Warsztaty
Kategoria: Pedagogika
Temat: Stadia rozwoju moralnego
Autor: Poradnia Profilaktyczno-Terapeutyczna w Zielonej Górze
Słowa klucze: Pedagogika, Rozwój moralny, Moralność, KNBB, Poradnia, Zielona Góra, Warsztaty
Obliczanie potęg liczb w pierścieniach, dowody, postać kanoniczna liczb i wielomianów w pierścieniach, wyznaczanie NWD i NWW liczb i wielomianów w pierścieniach.
Analiza Matematyczna 2, przeznaczona (teoretycznie) dla studentów Politechniki Wrocławskiej. Jednak, definicje i twierdzenia są wszechobecne, stąd wersja PDF znajduje się w naszej biblioteczce.
Pedagogika - zajęcia korekcyjno-kompensacyjne kl.3 (pisownia "ó")knbb_mat
Konspekt zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla kl. 3. Dokument obejmuje: część mobilizująco-organizacyjną, część intensywnej pracy korekcyjno-kompensacyjnej, część relaksacyjną. Ponadto, puzzle do wycięcia (wiewiórka), zagadki, zadanie z wyszukiwaniem wyrazów z "ó", krzyżówkę, grę w "Piotrusia" z "ó" (do wycięcia), metodę kojarzenia wzrokowo-pamięciowego oraz bibliografie przedmiotu.
Obliczanie potęg liczb w pierścieniach, dowody, postać kanoniczna liczb i wielomianów w pierścieniach, wyznaczanie NWD i NWW liczb i wielomianów w pierścieniach.
Analiza Matematyczna 2, przeznaczona (teoretycznie) dla studentów Politechniki Wrocławskiej. Jednak, definicje i twierdzenia są wszechobecne, stąd wersja PDF znajduje się w naszej biblioteczce.
Pedagogika - zajęcia korekcyjno-kompensacyjne kl.3 (pisownia "ó")knbb_mat
Konspekt zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla kl. 3. Dokument obejmuje: część mobilizująco-organizacyjną, część intensywnej pracy korekcyjno-kompensacyjnej, część relaksacyjną. Ponadto, puzzle do wycięcia (wiewiórka), zagadki, zadanie z wyszukiwaniem wyrazów z "ó", krzyżówkę, grę w "Piotrusia" z "ó" (do wycięcia), metodę kojarzenia wzrokowo-pamięciowego oraz bibliografie przedmiotu.
