Disonan kognitif adalah keadaan psikologis yang melibatkan pertahanan emosional dari konflik antara kognisi yang bertentangan, yang dapat memicu perasaan ketidaknyamanan seperti rasa bersalah atau marah. Teori ini digunakan dalam berbagai konteks, termasuk pengiklanan dan pendidikan, serta melibatkan cara-cara untuk mengatasi disonansi melalui perubahan keyakinan, tindakan, atau persepsi. Meskipun teorinya memberikan wawasan, kritik muncul karena kurangnya penjelasan yang jelas tentang bagaimana individu merespons disonansi.

1. COGNITIVE DISSONANCE
DISONAN KOGNITIF
I DON’T KNOW WHAT THAT IS!!!

2. Cognitive dissonance is the term used in modern psychology to
describe the state of holding two or more
conflicting cognitions (e.g. ideas, beliefs,
values, emotional reactions) simultaneously.
Teori disonan kognitif merupakan sebuah teori dalam psikologi
sosial yang membahas mengenai perasaan ketidaknyamanan
seseorang akibat sikap, pemikiran, dan perilaku yang saling
bertentangan dan memotivasi seseorang untuk mengambil langkah
demi mengurangi ketidaknyamanan tersebut.
*DEFINITION OF THEORY
DEFINISI TEORI

3. In a state of dissonance, people may sometimes feel
surprise, dread, guilt, anger, or embarrassment.
Dalam keadaan disonan, kadang-kala orang tersebut
mungkin berasa terkejut, takut, rasa bersalah, marah,
atau rasa malu.

4. *Leon
Festinger
(1957)

5. *MAIN CONCEPTS AND VARIABLES
KONSEP UTAMA DAN VARIABEL
 Cognitive - Way of knowing beliefs,judgments,and
thought.
Kognitif - Cara/proses kita mengetahui, percaya,
membuat andaian / pertimbangan, dan pemikiran
 Cognitive dissonance - Feeling of discomfort from
inconsistent attitudes, thought, and behaviours.
Disonan kognitif-Perasaan tidak selesa akibat daripada
ketidakselarian dalam pemikiran, sikap, dan tingkahlaku.

6. * VARIABLE OF THEORY
PEMBOLEHUBAH TEORI
• Independent Variable: Conflicts Between the
Cognitions (i.e.: Beliefs, opinions, attitudes,
behaviours…)
Angkubah Bebas: Konflik Antara Kognisi
(cth:kepercayaan, pandangan, sikap, kelakuan…)
• Dependent variable:
Reaction (Strengthen of Dissonance
Angkubah Bergantung:
Reaksi (Kedayaan Disonan)

7. * When conflict between cognitions found bigger, the bigger
dissonant will occur.
Apabila konflik antara kognisi yang ditemui semakin besar, disonan
yang timbul akan semakin besar.
* When conflict between cognitions found smaller, dissonant occur
also decrease.
Apabila konflik antara kognisi yang ditemui semakin kecil, disonan
yang timbul juga akan berkurang.

8. Application / Aplikasi
Teori Disonan digunakan dalam semua situasi yang melibatkan
pembentukan sikap dan perubahan. Ia khususnya berkaitan
dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah.

9. * Advertisement
Creativity of advertisement  cause dissonance 
approach to product
Pengiklanan
Iklan yang kreatif  menyebabkan disonansi  ingin tahu
lebih tentang produk tersebut
* Education
Teacher comes out a concept that different from students
perspective  students confuse (dissonance)  find out the
answer
Pembelajaran
Guru menyatakan konsep yang berbeza daripada pelajar 
pelajar keliru (disonansi)  ingin mencari jawapan

10. *FUTURE OF THEORY
MASA DEPAN TEORI
* The more difficult we received to enter into a group at the beginning, the
higher the commitment given after admission.
Semakin sukar kita diterima untuk memasuki sesuatu kumpulan pada
waktu permulaan, semakin tinggi komitmen yang diberi setelah diterima
masuk.
* Knowledge of the implications of their actions in the future makes them
easier to face the results of their actions.
Pengetahuan tentang implikasi tindakan mereka pada masa
depan membuatkan mereka lebih mudah menghadapi hasil
tindakan mereka.

11. METHOD TO RESOLVE DISSONANCE
CARA UNTUK MENGATASI DISONANSI
~Change beliefs
Perhaps the simplest way to resolve dissonance between actions and
beliefs is simply to change your beliefs.
cheating in exam is wrong, but you did it. (dissonance occur)
change belief: cheating in exam is normal phenomena.
~Mengubahkan Kepercayaan
Cara yang paling mudah untuk menyelesaikan percanggahan antara tindakan dan
kepercayaan ialah mengubah kepercayaan anda.
meniru/menipu dalam peperiksaan adalah salah, tetapi kamu telah melakukannya.
mengubah kepercayaan: meniru/menipu dalam peperiksaan adalah fenomena yang
biasa.

12. ~Change Action
A second option would be to make sure that you never do
this action again. Lord knows that guilt and anxiety can be
motivators for changing behavior. So, you may say to
yourself that you will never cheat on a test again, and this
may aid in resolving the dissonance.
~Mengubah tindakan
Pilihan kedua adalah memastikan bahawa anda tidak mengulangi
tindakan ini sekali lagi. Tuhan akan mengetahui bahawa kesalahan dan
kebimbangan mungkin adalah faktor untuk mengubah tingkah laku
seseorang. Jadi, anda memberitahu diri tidak akan meniru ujian lagi ,
cara ini mungkin dapat menyelesaikan masalah percanggahan

13. ~Change perception of action
A third and more complex method of resolution is to change the way
you view/remember/perceive your action. In more colloquial terms, you
would "rationalize" your actions. For example, you might decide that the
test you cheated on was for a dumb class that you didn’t need anyway.
Or you may say to yourself that everyone cheats so why not you? In
other words, you think about your action in a different manner or
context so that it no longer appears to be inconsistent with your beliefs.
~Tukar Persepsi Tindakan
kaedah ketiga ialah mengubah cara anda melihat /mengingat / memerhati
tindakan anda. Dalam terma yang lebih basahan, anda akan "merasionalkan"
tindakan anda. Misalnya, anda boleh menganggapkan bahawa anda berada
kelas yang tidak begitu cermerlang kenapa perlu meniru dalam ujian ini.Ataupun
anda menganggapkan semua orang pun meniru jadi kenapa saya tidak boleh?
Dengan kata lain, anda berfikir tindakan anda dalam cara lain supaya ia tidak
lagi muncul untuk menjadi berlawan dengan kepercayaan anda.

15. CRITICISMS
KRITIKAN
* This Theory assessed less owning use because this theory not explain
clearly and how a person will be trying to reduce dissonance.
Teori ini dinilai kurang memiliki kegunaan kerana teori ini tidak
menjelaskan secara menyeluruh kapan dan bagaimana seseorang akan
mencuba untuk mengurangi disonan.
* The testing possibility not fully exist in this theory. The testing possibility
mean ability to prove what theory is true or wrong.
Kemungkinan pengujian tidak sepenuhnya terdapat dalam teori ini.
Kemungkinan pengujian bererti kemampuan untuk membuktikan apakah
teori tersebut .

16. The End
Sekian Terima
Kasih