1. KG enne digipööret

2. Kuressaare Gümnaasium
• Asutatud 1978: üldhariduskool-huvikool
• Praegu: 915 õpilast (I- XII klass), 80 õpetajat
• Huvikool „Inspira“, koolituskeskus Osilia,
kohviksöökla „Noorus“, raamatukogu, ujula
• www.oesel.ee/kg
• MeieKG (www.oesel.ee/meiekg/)

3. Digipöörde meeskond
• Toomas Takkis – kogemustega koolijuht (al.1987),
Kuressaare Linnavolikogu esimees, koolitaja
• Juhib muutusi, muutub ka ise
• Kasta on vaja!

4. Madli-Maria Naulainen
• Ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse õpetaja
• Koolielu portaali aineekspert, haridustehnoloogia
propageerija, digiõppematerjalide arendaja
• Programmeerimisringi juhendaja
• Tunnustatud eTwinningu õpiprojektide arendaja

5. Sirje Kereme
• Teadustöö aluste, projektõppe ja inimeseõpetuse
õpetaja
• Teadusmaa projektigrupi eestvedaja
• Tiigrihüppe ja HITSA koolitajate võrgustiku liige
• E-õppematerjalide koostaja, mentorõppe juurutaja
Pildil: 2013/14
tunnustatud uurijad

6. Olle Arak
• Füüsikaõpetaja, KG robootikaklubi eestvedaja
• HITSA projekti „Tuleviku õpperuum 2050“
korraldusmeeskonna liige
• Robootikakonkursside (Robotex, Intelligentne
seade, Robomik, RobotChallenge 2014)
tunnustatud juhendaja
• Applikatsioonide looja

7. Raili Kaubi
• Käsitööõpetaja
• Portaali Koolielu käsitöö ja kodunduse
ainemoderaator, õpetajate koolituskursuse
“WWWÖÖKIRI” projektijuht, koolitaja; “Arvuti
käsitöötunnis” koolitaja
• Tikitiigri ja digiloovtööde konkursside tunnustatud
juhendaja

8. Merle Rekaya
• Eesti keele ja kirjanduse õpetaja
• Meediaõpetuse edendaja
• Etlemiskonkursside ja kultuuriürituste
korraldaja

9. Maidu Varik
• Ühiskonnaõpetuse õpetaja, õppealajuhataja
• Tiigrihüppe ja HITSA koolitajate võrgustiku liige,
• E-õppematerjalide arendaja

10. Digipööre KG-s:
Ühildumine põhiväärtustega:
Avatus, innovaatilisus, paindlikkus
Konservatiivsus püsiväärtustes
Sallivus, koostöö, osalus

11. • Uurimis- ja loovtööde protsessi kõigis etappides:
ühisloome ja koostöö, hüpoteesid ja
uurimisküsimused, argumenteerimine, uuringud,
testid, katsed – läbiviimine, tulemuste esitlemine;
tulemuste esitlemine ja jäädvustamine
(eposterid, e-raamatud, meedia); mõõtmine, kiire
tagasiside jms;
• Kõigi kasutavate meetodite ja vahendite,
tehnoloogiate sisseviimine kogu õppeprotsessi.