Download to read offline
![Modul Ajar KBC SKI Kelas 6 MI [MODULKELAS.COM]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modulajarkbcskikelas6mimodulkelas-260207160743-753abfd0-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Kel 8_Think Pair Share.pdf presentation vghjfdrrttyvgvhbubydrrt
- 1. THINKPAIR THINKPAIR SHARE SHARE KELOMPOK 8 MODEL-MODEL PEMBELAJARANDI SD DOSEN PENGAMPU : RATIH ANJARWANI, M.PD
- 2. ANGGOTAKELOMPOK 1. Muhamad Ikbalfauzie 2. Rahma Ayu Fauziyah 3. Camelia Azizah
- 3. PENGERTIANTHINKPAIRSHARE(TPS) Pengertian Think PairShare (TPS) atau berpikir berpasangan berbagi merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang di rancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa. Model Think Pair Share (TPS) merupakan model pembelajaran yang dilakukan dengan cara sharing pendapat antar siswa. Model ini dapat digunakan sebagai umpan balik materi yang diajarkan guru. dapat di simpulkan bahwa model pembelajaran TPS merupakan salah satu model pembelajaran yang memberi waktu bagi siswa untuk dapat berpikir secara individu maupun berpasangan. Selain itu, model pembelajarran TPS memberikan kesempatan pada peserta didik untuk dapat menjawab pertanyaan dan m Tujuan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS)
- 4. TUJUANMODELPEMBELAJARAN THINKPAIRSHARE 1. Meningkatkan pemahamansiswa 2. mendorong partisipasi aktif 3. Mengembangkan keterampilan sosial 4. Meningkatkan kepercayaan diri 5. Mendorong pemecahan masalah
- 5.
- 6. LANGKAH- LANGKAH- LANGKAH LANGKAH MODEL MODEL PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN THINKPAIR THINKPAIR SHARE SHARE Guru menyampaikan intimateri dan kompetensi yang ingin dicapai, Siswa diberikan satu permasalahan yang berkaitan dengan pokok bahasan yang telah dijelaskan oleh guru, untuk kemudian dipikirkan pemecahannya secara individu. Siswa membentuk pasangan dengan teman sebangku dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing. Dalam langkah ini siswa harus mencari titik temu dari pemikiran masing-masing. Guru memberi kesimpulan Siswa membentuk pasangan dengan teman sebangku dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing. Dalam langkah ini siswa harus mencari titik temu dari pemikiran masing-masing. Berawal dari kegiatan tersebut, guru mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah materi yang belum di ungkapkan oleh siswa. Penutup 1 2 3 4 6 5
- 7. 1. Meningkatkan dayapikir siswa 2. Menyediakan waktu berpikir untuk meningkatkan kualitas respons siswa 3. Siswa menjadi lebih aktif dalam berpikir mengenai konsep dalam mata pelajaran 4. Siswa lebih memahami tentang konsep topik pelajaran selama diskusi 5. Siswa dapat belajar dari siswa lain. KELEBIHANMODELPEMBELAJARAN THINKPAIRSHARE
- 8. 1. Banyak kelompokyang melapor dan perlu dimonitor 2. Lebih sedikit ide yang muncul 3. Jika jumlah siswa sangat besar maka guru akan mengalami kesulitan dalam membimbing siswa yang membutuhkan perhatian lebih 4.Lebih banyak waktu yang di perlukan untuk presentasi karena kelompok yang banyak. KEKURANGANMODELPEMBELAJARAN THINKPAIRSHARE
- 9. MANFAATMODELPEMBELAJARANTPS Memungkinkan siswa untuk bekerjasendiri dan bekerja sama dengan orang lain. Mengoptimalkan partisipasi siswa Memberi kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan partisipasi mereka kepada orang lain.
- 10. KESIMPULAN Model pembelajaran TPSmerupakan salah satu model pembelajaran yang memberi waktu bagi siswa untuk dapat berpikir secara individu maupun berpasangan.Ada 3 tahap pembelajaran TPS yang harus dilakukan oleh guru think (berpikir), pair (berpasangan), dan share (berbagi). Kemampuan yang umumnya dibutuhkan dalam strategi ini adalah berbagi informasi, bertanya, meringkas gagasan orang lain, dan menganalisis.
- 11.