OK

1. JURNAL HARIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Institusi : SDN Websiteedukasi.com
Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Mata Pelajaran : PPKn
Bab 1 : Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
Menyusun urutan sila-sila Pancasila dan
menguraikan makna setiap sila Pancasila
serta menunjukkan penerapannya dalam
kegiatan hidup sehari-hari.
Sejarah, makna
dan nilai Pancasila
Sikap,
pengetahuan
2.
Menguraikan dan meyakinkan pentingnya
kebersamaan dalam suatu kerja
kelompok serta menerapkannya dalam
kegiatan sehari-hari sebagai wujud
pengamalan Pancasila.
Makna dan nilai-
nilai Pancasila,
serta proses
perumusan nya.
Sikap,
pengetahuan
3.
Memahami dan menyadari bahwa
manusia saling membutuhkan dan harus
saling memberi dan menerima satu sama
lain, serta menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Sikap dan perilaku
yang sesuai
dengan sila-sila
Pancasila
Sikap,
pengetahuan
Bab 2 : Konstitusi dan Norma di Masyarakat
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
Mengklasifikasikan norma dan aturan
yang berlaku di lingkungan sekitarnya.
Bentuk norma dan
aturan dalam
kehidupan sehari-
hari
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
2.
Memberikan contoh pelaksanaan norma
di lingkungan sekitarnya.
3
Mengidentifikasi hak dan kewajibannya
sebagai peserta didik
Mengidentifikasi hak dan kewajibannya
sebagai anggota keluarga
Hak dan
kewajiban sebagai
peserta didik dan
anggota keluarga
Sikap,
pengetahuan
4.
Merumuskan pendapat secara sistematis
dan logis
Menunjukkan sikap dan perilaku positif
apabila pendapatnya tidak diterima oleh
orang lain
Tata cara
menyampaikan
pendapat secara
sistematis
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
5.
Menganalisis pelaksanaan musyawarah
di lingkungannya
Musyawarah di
lingkungan sekitar
Bab 3 : Membangun Jati Diri Dalam Kebinekaan
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
Mengenal dan mendalami keragaman
budaya di lingkungan sekitar.
Keragaman
budaya di
lingkungan sekitar.
Sikap,
pengetahuan
2.
Menghargai keberagaman melalui sikap
mencintai sesama dan lingkungannya.
Keragaman
budaya pada
suatu lingkungan
Sikap,
pengetahuan
3.
Memahami contoh sikap dan perilaku
yang menghargai keberagaman budaya.
Contoh perilaku
menghargai
keberagaman
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan

2. budaya
4.
Menyampaikan contoh sikap dan perilaku
menjaga dan merusak kebhinnekaan.
Contoh perilaku
merusak
kebhinnekaan
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Bab 1 / Tema : Sudah Besar / Aku
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
Membaca
Menyimpulkan permasalahan yang
dihadapi tokoh dan mengaitkannya
dengan pengalaman pribadi.
Cerita “Tak Muat
Lagi”
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
2.
Berdiskusi
Mengemukakan pendapat atau
menceritakan pengalaman dengan
santun.
Hubungan kakak-
adik
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
3.
Menulis
Memahami pemakaian kalimat transitif
dan intransitif dengan baik.
Menggunakan tanda baca serta kalimat
transitif dan intransitif dengan tepat.
Kalimat transitif
dan intransitif
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
4.
Membaca
Mengucapkan kata-kata yang panjang
dengan benar.
Cerita “Suka dan
Tidak Suka”
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
5.
Menyimak
Menemukan, menyimpulkan informasi,
serta menyampaikan kembali
simpulannya dengan tepat.
Teks “Fobia” Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
6.
Menulis
Menggunakan kosakata baru dalam
kalimat dengan benar sesuai ketentuan
bahasa Indonesia.
Menulis kalimat Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
7.
Menulis
Menggunakan tanda baca, kosakata baru,
dan kalimat transitif dan intransitif dengan
tepat.
Menulis surat
Kosakata baru
Kalimat
transitifintransitif
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Bab 2 / Tema
: Di Bawah Atap / Tugas di Rumah atau
Sekolah
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
Menyimak
Menemukan, menyimpulkan informasi,
serta menyampaikan kembali
simpulannya dengan tepat.
Berdiskusi
Menyampaikan pendapat dengan aktif.
Cerita “Kepala
Suku Len”
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
2.
Membaca
Menjelaskan arti kosakata baru pada teks
yang dibacakan dengan benar.
Memahami kata-kata yang memiliki
makna jamak dengan tepat.
Daftar kata Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
3.
Menulis
Mengenali perubahan bentuk awalan ‘me-
’ dan menggunakannya sesuai ketentuan
Kata dasar dan
kata berimbuhan
‘me-’
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan

3. bahasa Indonesia dengan benar.
4.
Berdiskusi
Mengemukakan pendapat dengan jelas,
dengan suara dan intonasi yang baik.
Bicara dengan
suara yang jelas
dan intonasi yang
baik.
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
5.
Membaca
Mengucapkan katakata yang panjang
dengan benar.
Memahami isi bacaan, menemukan
informasi, dan menarik kesimpulan
dengan tepat.
Cerita “Ada
Vampir di Rumah
Ini”
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
6.
Menulis
Menggunakan kosakata baru dalam
kalimat dengan benar sesuai ketentuan
bahasa Indonesia.
Menulis kalimat Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
7.
Berdiskusi
Mencari informasi pendukung dari
berbagai sumber dan
mempresentasikannya dengan baik.
Melakukan
presentasi dan
mencari informasi
pendukung
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
8.
Menulis
Menggunakan struktur deskripsi dengan
baik.
Paragraf deskripsi Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Bab 3 / Tema : Lihat Sekitar / Lalu Lintas
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
Membaca
Memahami dan menggunakan kata-kata
dengan tepat.
Cerita “Awas!” Sikap,
pengetahuan
2.
Berdiskusi
Menjelaskan penyebab terjadinya
masalah pada cerita “Awas!” Dan
mengaitkannya dengan pengalaman
pribadi.
Cerita “Awas!”
Tertib berlalu
lintas
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
3.
Menulis
Menulis argumentasi dengan benar.
Paragraf
argumentasi
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
4.
Menyimak
Menyimpulkan informasi dan memahami
kosakata baru.
Teks “Jauh dan
Dekat”
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
5.
Berdiskusi
Membandingkan objek dan ciricirinya
dengan tepat.
Mempresentasikan topik dengan antusias
dan intonasi yang menarik.
Teks “Jauh dan
Dekat”
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
6.
Menulis
Menggunakan awalan ‘ber-’ dengan tepat.
Menulis dengan menggunakan tanda
baca dan huruf kapital dengan tepat.
Awalan ‘ber-’
Tanda baca huruf
kapital
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
7.
Mengamati
Mengidentifikasi objek dan lokasi, serta
mendeskripsikan cara mencapainya
dengan tepat.
Identifikasi tempat
pada denah, cara
mencapai suatu
tempat
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
8.
Berdiskusi
Menyampaikan petunjuk arah dengan
tepat.
Prosedur Sikap,
pengetahuan,
keterampilan

4. 9.
Menulis
Menulis struktur deskripsi dengan benar.
Paragraf deskripsi Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Bab 4 / Tema : Meliuk dan Menerjang / Bergerak
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
Menyimak
Mengidentifikasi informasi dengan benar.
Menyimak,
Memahami isi teks
yang dibacakan.
Sikap,
pengetahuan
2.
Membaca
Menyebutkan ide pokok dan ide
pendukung paragraf dan teks dengan
benar.
Ide pokok Ide
pendukung
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
3.
Menulis
Menulis kalimat persuasif dengan benar.
Kalimat persuasif Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
4.
Membaca
Memahami isi Laporan Hasil Wawancara
dengan baik.
Teks “Kuat untuk
Melindungi”
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
5.
Berdiskusi
Berlatih untuk berpartisipasi dalam diskusi
dengan aktif.
Aktif berdiskusi Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
6.
Menulis
Menemukan informasi dan menuliskan
laporan dengan baik.
Wawancara
Laporan
wawancara
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
7.
Membaca
Mengidentifikasi informasi dan
menjelaskan dengan kalimat sendiri
dengan baik.
Menjelaskan
kembali teks yang
dibaca.
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
8.
Menulis
Memahami dan menggunakan majas
personifikasi.
Majas
personifikasi
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
9.
Menulis
Membuat tulisan dengan terstruktur dan
sesuai kaidah bahasa Indonesia.
Menulis dengan
kaidah yang benar
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Topik/Bab 1 : Tumbuhan, Sumber Kehidupan di Bumi
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
Pengenalan Tema: Tumbuhan, Sumber
Kehidupan di Bumi
1. Peserta didik melakukan aktivitas
yang berkaitan dengan tema
pembelajaran sebagai perkenalan.
2. Peserta didik mengetahui apa yang
ingin dan akan dipelajari di bab ini.
3. Peserta didik membuat rencana
belajar.
Tumbuhan,
Sumber
Kehidupan di
Bumi
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
2.
Topik A: Bagian Tubuh Tumbuhan
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi
bagian-bagian tubuh dari tumbuhan
dengan tepat
2. Peserta didik memahami fungsi dari
masing-masing bagian tubuh
Bagian Tubuh
Tumbuhan dan
Fungsinya
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan

5. tumbuhan dengan benar.
3. Peserta didik dapat mengaitkan
fungsi bagian tubuh dengan
kebutuhan tumbuhan untuk tumbuh,
mempertahankan diri, serta
berkembang biak dengan percaya
diri.
3.
Topik B: Fotosintesis, Proses Paling
Penting di Bumi
1. Mengidentifikasi bagian tubuh
tumbuhan dan mendeskripsikan
fungsinya.
2. Mendeskripsikan proses fotosintesis
dan mengaitkan pentingnya proses
ini bagi makhluk hidup.
3. Membuat simulasi menggunakan
bagan/alat bantu sederhana tentang
siklus hidup tumbuhan.
1. Proses
Fotosintesis
2. Kaitan Proses
Fotosintesis
dengan Makhluk
Hidup Lainnya di
Bumi
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
4.
Topik C: Perkembangbiakan Tumbuhan
1. Peserta didik bisa mengidentifikasi
bagian-bagian bunga dan fungsinya.
2. Peserta didik bisa mendeskripsikan
cara perkembangbiakan tumbuhan
berbunga.
3. Peserta didik bisa mendeskripsikan
macam-macam cara penyebaran
biji.
4. Peserta didik bisa mengaitkan
hubungan makhluk hidup lain dan
komponen abiotik. dalam membantu
perkembangbiakan tumbuhan.
Bagian Tubuh
Bunga dan
Fungsinya
Penyerbukan
Penyebaran Biji
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
5.
Proyek Belajar
1. Peserta didik dapat membuat bagan
siklus hidup tumbuhan berdasarkan
hasil pengamatan dan praktik
dengan percaya diri.
2. Peserta didik dapat merawat
tumbuhan sampai tumbuh dengan
baik.
3. Peserta didik mengenal data
sebagai sumber informasi dan cara
untuk membuktikan sesuatu dengan
benar.
Menanam
Tumbuhan
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Topik/Bab 2 : Wujud Zat dan Perubahannya
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
Pengenalan Tema Wujud Zat dan
Perubahannya
1. Peserta didik mengingat kembali hal-
hal yang sudah diketahui berkaitan
dengan tema pembelajaran.
2. Peserta didik mengetahui apa yang
ingin dan akan dipelajari di bab ini.
Peserta didik membuat rencana belajar.
Wujud Zat dan
Perubahan nya
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
2.
Topik A: Zat, Makhluk apa itu?
1. Peserta didik dapat mengenali
Materi, Massa,
dan Volume
Sikap,
pengetahuan,

6. materi dan karakteristiknya dengan
benar.
2. Peserta didik dapat mempelajari
karakteristik wujud zat/materi
dengan baik.
3. Peserta didik dapat mencari tahu
bagaimana perubahan wujud zat
terjadi dengan benar.
keterampilan
3.
Topik B: Memangnya wujud materi seperti
apa?
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan
karakteristik wujud padat, cair dan
gas.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi
apakah suatu zat yang ditemui
dalam kehidupan sehari-hari
merupakan zat padat, cair atau gas.
3. Peserta didik dapat membedakan
karakteristik wujud padat, cair dan
gas.
Karakteris tik dan
Sifat Benda Padat,
Cair, dan Gas
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
4.
Topik C: Bagaimana Wujud Benda
Berubah
1. Peserta didik dapat
mengindentifikasi perubahan wujud
benda yang terjadi dengan tepat
2. Peserta didik dapat menjelaskan
bagaimana perubahan wujud benda
dapat terjadi dengan percaya diri
Perubahan Wujud
Benda
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
5.
Proyek Belajar
1. Mengenali materi dan
karakteristiknya.
2. Mempelajari karakteristik wujud
zat/materi.
3. Mempelajari bagaimana perubahan
wujud zat terjadi.
Demon strasi
Perubahan Wujud
Benda
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Topik/Bab 3 : Gaya Di Sekitar Kita
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
Pengenalan Tema Pengaruh Gaya di
Sekitar Kita
1. Peserta didik melakukan aktivitas
yang berkaitan dengan tema
pembelajaran sebagai perkenalan
dengan benar.
2. Peserta didik mengetahui apa yang
ingin dan akan dipelajari di bab ini.
Peserta didik membuat rencana belajar
Pengaruh Gaya di
Sekitar Kita
Sikap,
pengetahuan
2.
Topik A: Pengaruh Gaya di Sekitar Kita
1. Peserta didik mengidentifikasi
penggunaan gaya dalam aktivitas
sehari-hari dengan benar.
2. Peserta didik memahami sifat gaya
otot, gaya gesek dan memanfaatkan
kedua gaya tersebut dengan tepat.
3. Peserta didik dapat menerapkan sifat
gaya gesek dalam membantu
Gaya Otot dan
Gaya Gesek
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan

7. kegiatan manusia dengan percaya
diri.
3.
Topik B: Magnet, Sebuah Benda yang
Ajaib
1. Peserta didik mengenal gaya magnet
dan sifatnya dengan benar.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi
tipe gaya yang dihasilkan dari benda
magnetis.
3. Peserta didik dapat mengetahui
manfaat dan penerapan gaya
magnet dalam aktivitas sehari-hari
dengan percaya diri.
Gaya Magnet dan
Sifatnya
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
4.
Topik C: Benda yang Elastis
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi
gaya pegas di sekitarnya dengan
benar
2. Peserta didik dapat mengetahui
manfaat dan penerapan gaya pegas
dalam aktivitas sehari-hari dengan
percaya diri.
Gaya Pegas Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
5.
Topik D: Mengapa Kita Tidak Melayang di
Udara
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi
gaya gravitasi yang ada di Bumi
serta pengaruhnya terhadap benda-
benda di Bumi dengan benar.
2. Peserta didik dapat mengetahui
manfaat dan penerapan gaya
gravitasi dalam aktivitas sehari-hari
dengan benar.
Gaya Gravitasi Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
6.
Proyek Belajar
Peserta didik dapat membuat sebuah
produk dengan memanfaatkan sifat gaya
dengan percaya diri.
Mengaplikasikan
Sifat Gaya
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Topik/Bab 4 : Mengubah Bentuk Energi
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
Pengenalan Tema: Transformasi Energi di
Sekitar Kita
1. Peserta didik melakukan aktivitas
yang berkaitan dengan tema
pembelajaran sebagai perkenalan.
2. Peserta didik mengetahui apa yang
ingin dan akan dipelajari di bab ini.
3. Peserta didik membuat rencana
belajar
Transformasi
Energi di Sekitar
Kita
Sikap,
pengetahuan
2.
Topik A: Perubahan Bentuk Energi di
Sekitar Kita
1. Peserta didik memahami konsep
kekekalan energi dengan benar.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi
perubahan bentuk energi di
sekitarnya berdasarkan pengamatan
dengan percaya diri.
Perubahan Bentuk
Energi
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
3. Topik B: Energi yang Tersimpan Energi Potensial Sikap,

8. 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi
macam-macam energi potensial
berdasarkan percobaan sederhana
dengan benar.
2. Peserta didik dapat membuat
simulasi sederhana alat yang
menggunakan energi potensial
dengan percaya diri.
(energi kimia,
pegas, dan energi
potensial kinetik/
gravitasi)
pengetahuan,
keterampilan
4.
Topik C: Energi yang Bergerak
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi
macam-macam bentuk energi yang
termasuk dalam energi kinetic
dengan benar.
2. Peserta didik dapat memahami
hubungan energi kinetik pada energi
cahaya, panas, bunyi, dan listrik
dengan tepat.
Energi Kinetik
(energi panas,
bunyi, cahaya,
dan energi listrik
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
5.
Proyek Belajar
1. Peserta didik dapat membuat
simulasi alat sederhana melalui
pembuatan alat yang memanfaatkan
transformasi energi dengan percaya
diri.
2. Peserta didik dapat
mengomunikasikan hasil karyanya
kepada teman sebayanya dengan
percaya diri.
Merubah bentuk
energi
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Mata Pelajaran : Matematika
Bab 1 : Bilangan Cacah
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
1. Peserta didik dapat menentukan nilai
tempat suatu bilangan cacah
sampai angka 1.000.000 (atau
maksimum enam angka) dengan
benar.
Bilangan cacah Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
2.
2. Peserta didik dapat membandingkan
bilangan-bilangan (sampai enam
angka) berdasarkan nilai tempatnya
dengan benar
3. Peserta didik dapat mengurutkan
bilangan-bilangan (sampai enam
angka) berdasarkan nilai tempatnya
dengan tepat
Bilangan dan Niai
Tempatnya
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
3.
4. Peserta didik dapat menentukan
posisi bilangan cacah sampai
999.999 pada garis bilangan
dengan tepat.
Garis bilangan Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
4.
5. Peserta didik dapat menghitung hasil
penjumlahan dan pengurangan
sampai dengan 999.999
Penjumlahan dan
pengurangan
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
5.
6. Peserta didik dapat melakukan
penaksiran dan pembulatan bilangan
Penaksiran dan
pembulatan
Sikap,
pengetahuan,

9. sampai ke ratusan ribu terdekat
dengan tepat.
keterampilan
Bab 2 : Sifat- Sifat Operasi Hitung
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
1. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik dapat
menjelaskan sifat operasi hitung
komutatif pada penjumlahan dan
perkalian dengan percaya diri
2. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik dapat
melakukan sifat komutatif pada
penjumlahan dan perkaliandengan
percaya diri
Sifat operasi
hitung komutatif
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
2.
3. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik dapat
menjelaskan sifat operasi hitung
asosiatif pada penjumlahan dan
perkalian dengan percaya diri
4. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik dapat
melakukan sifat asosiatif pada
penjumlahan dan perkaliandengan
percaya diri
Sifat operasi
hitung asosiatif
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
3.
5. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik dapat
menjelaskan sifat operasi hitung
asosiatif pada penjumlahan dan
perkalian dengan percaya diri
6. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik dapat
melakukan sifat asosiatif pada
penjumlahan dan perkaliandengan
percaya diri
Sifat operasi
hitung asosiatif
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Bab 3 : FPB dan KPK
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
1. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat menentukan faktor bilangan
dengan tepat
2. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat menentukan kelipatan
bilangan dengan tepat
Faktor bilangan Sikap,
pengetahuan
2.
3. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat menjelaskan pengertian
bilangan prima dan bilangan
komposit dengan benar.
4. Melalui pemberian tugas, peserta
didik dapat menentukan yang
termasuk bilangan prima dengan
benar
5. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat menentukan faktor prima
dengan benar.
Bilangan prima
dan bilangan
komposit
Faktor prima
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan

10. 3.
6. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat menentukan faktorisasi
dengan benar.
7. Melalui pemberian tugas, peserta
didik dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan faktorisasi
dalam kehidupan sehari-hari
dengan percaya diri
Faktorisasi Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
4.
8. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat menentukan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dua
bilangan dengan benar.
Kelipatan
persekutuan
terkecil (KPK)
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
5.
9. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat menentukan faktor
persekutuan terbesar (FPB) dua
bilangan dengan benar.
Faktor
persekutuan
terbesar (FPB)
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
6.
10. Melalui pemberian tugas, peserta
didik dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan FPB dan
KPK dalam kehidupan sehari-hari
dengan percaya diri
FPB dan KPK Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Bab 4 : Nilai Mata Uang Rupiah
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
1. Peserta didik dapat mengenal
berbagai nilai mata uang rupiah
dengan benar
2. Peserta didik dapat menentukan
kesetaraan antara satu mata uang
dan mata uang lain nya. Misal:
50,000 dapat dibuat dengan 3 mata
uang sepuluh ribuan dan satu
lembar uang dua puluh ribuan
dengan tepat.
Nilai mata uang Sikap,
pengetahuan
2.
3. Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
uang dengan percaya diri
Nilai mata uang Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Bab 5 : Pecahan
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
1. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat menjelaskan arti pecahan
menggunakan benda konkret atau
gambar benda yang dibagi beberapa
bagian dengan percaya diri
Pecahan Sikap,
pengetahuan
2.
2. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat menjelaskan pecahan-
pecahan senilai menggunakan
benda konkret atau gambar benda
yang dibagi beberapa bagian
dengan percaya diri
Pecahan Sikap,
pengetahuan,
keterampilan

11. 3. Membuat beberapa pecahan senilai
untuk suatu pecahan dengan
mengalikan atau membagi
pembilang dan penyebut dengan
angka yang sama
3.
4. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat mengurutkan pecahan dengan
penyebut yang sama
Pecahan Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
4.
5. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat membandingkan mana yang
lebih besar dan lebih kecil antara
dua pecahan penyebut yang sama
Pecahan Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
5.
6. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat membedakan berbagai bentuk
pecahan (biasa dan campuran) dan
di antaranya berbagai bentuk
representasi visualnya
7. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat mengubah pecahan biasa ke
pecahan campuran dan sebaliknya
Pecahan Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
6.
8. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat membedakan berbagai bentuk
pecahan (desimal, dan persen) dan
di antaranya berbagai bentuk
representasi visualnya
9. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat mengubah pecahan ke dalam
bentuk desimal dan persen dan
sebaliknya
Pecahan Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Bab 6
: Operasi Hitung Penjumlahan dan
Pengurangan Pecahan
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
1. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat menentukan hasil
penjumlahan pecahan dengan
penyebut sama dengan percaya diri
Penjumlahan
pecahan
Sikap,
pengetahuan
2.
2. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat menentukan hasil
pengurangan pecahan dengan
penyebut sama dengan percaya diri
Pengurangan
pecahan
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
3.
3. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan
pecahan biasa dan pecahan
campuran berpenyebut sama
Penjumlahan
pecahan
Pengurangan
pecahan
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Bab 7
: Hubungan antara operasi perkalian dan
pembagian

12. Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
1. Peserta didik dapat menemukan
aturan pembagian dari cara
pembagian yang "bilangan yang
dibagi"-nya sama besar.
2. Peserta didik dapat menentukan
aturan pembagian dari cara
pembagian yang "bilangan
pembagi"-nya sama besar.
Penyederhanaan
pecahan
Sikap,
pengetahuan
2.
3. Peserta didik dapat menemukan
aturan pembagian dari rumus
pembagian yang hasil bagi-nya
sama.
Aturan pembagian Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
3.
4. Peserta didik dapat menghitung
pembagian yang pembaginya
ratusan, dengan
mempertimbangkannya sebagai
operasi " : (satuan nilai tempat
pertama)" dengan menghilangkan 0
menggunakan aturan pembagian.
Pembagian
pecahan
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Unit 1 : Menggambar Rumah Tetangga
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
1. Siswa dapat mengenal lingkungan
sosial dan fisik (arsitektur rumah)
sekitar (tetangga)
2. Siswa dapat memahami kehidupan
dan rumah para tetangga
3. Siswa dapat memilih salah satu
rumah yang paling dikenali dan
dianggap paling menarik sebagai
objek gambar/lukis
4. Siswa dapat membuat gambar
rumah tetangga yang telah dipilih
berdasarkan prinsip seni rupa
(sketsa, warna dan perspektif)
Teknik perspektif
dalam seni rupa
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Unit 2 : Daur Ulang: Kerajinan dari Plastik Bekas
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
1. Siswa dapat menganalisis masalah
sampah plastik dalam kelestarian
lingkungan sekitar
2. Siswa dapat memilih dua bahan dari
sampah plastik untuk dimanfaatkan
dalam pembuatan seni kriya
3. Siswa dapat merancang seni kriya
berdasarkan bahan sampah plastik
yang telah dimilikinya
4. Siswa dapat membuat satu karya
seni kerajinan dengan
memanfaatkan sampah plastik
Mendaur ulang
sampah plastik
atau mengolahkan
menjadi benda
yang berguna
seperti vas bunga,
wadah alat-alat
tulis, akuarium
atau hiasan.
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Unit 3 : Bereksperimen Dengan Tekstur
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. 1. Siswa dapat memahami pengertian Tekstur dan jenis- Sikap,

13. dan jenis-jenis tekstur
2. Siswa dapat mengetahui bahan-
bahan alami untuk membuat tekstur
3. Siswa dapat mengetahui teknik
pembuatan tekstur
4. Siswa dapat merancang sebuah
tekstur berdasarkan ide,
pengetahuan, bahan dan teknik yang
dipelajari
5. Siswa dapat membuat tekstur sesuai
rancangan yang dibuat
jenisnya
Teknik dan bahan
pembuatan tekstur
pengetahuan
Unit 4 : Membuat Bendera Hias
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
1. Siswa dapat mengidentifikasi dan
mengklasifikasi bendera berdasarkan
bentuk dan fungsinya
2. Siswa dapat membangun ide dan
rancangan sebuah bendera hias
3. Siswa dapat membuat bendera
sebagai gambaran dari suatu hal (jati
diri, cita-cita atau suasana hati)
4. Siswa dapat menjelaskan tentang
bendera hias ciptaannya
Berbagai jenis,
fungsi dan bentuk
bentuk bendera
Sikap,
pengetahuan
Unit 5
: Seni Dekoratif: Menggambar Taplak Meja dan
Teralis
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
1. Siswa mengenal ragam hias
dekoratif budaya Nusantara
2. Siswa mengetahui jenis-jenis ragam
dekoratif Nusantara
3. Siswa dapat membuat ragam hias
dekoratif secara sederhana
4. Siswa dapat lebih mencintai tradisi
lokal khas Indonesia
Seni dekoratif atau
seni ornament
Gambar dekoratif
Sikap,
pengetahuan
Unit 6 : Membuat Stempel dari Kentang dan Ketela
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
1. Siswa mengenal dan memahami
seni cetak; pengertian, jenis-jenis
dan bahan
2. Siswa bereksperimen seni cetak
secara sederhana dari kentang dan
ketela
3. Siswa mendapat wawasan tentang
hubungan seni cetak dengan
persebaran ilmu pengetahuan
melalui penerbitan
4. Siswa dapat memupuk rasa cinta
pada seni dan sains
Seni grafis. Sikap,
pengetahuan
Mata Pelajaran : Seni Musik
Unit 1 : Bunyi dan Jenis-Jenis Alat Musik
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. 1. Peserta didik dapat mengasah Mengenal Bunyi Sikap,

14. kemampuannya mendengar dan
mengenali berbagai bunyi yang ada
di lingkungan sekitar.
2. Peserta didik dapat mengenali
berbagai jenis alat musik
berdasarkan cara memainkannya.
3. Peserta didik dapat mengenali jenis
alat musik berdasarkan bunyi yang
dihasilkan.
4. Peserta didik dapat
mengimajinasikan dan
mengkorelasikan bunyi-bunyi yang
ada di lingkungan sekitar dengan
jenis alat musiknya.
dan Sumbernya pengetahuan,
keterampilan
2.
1. Peserta didik dapat memahami pola
irama sederhana not penuh,
setengah, seperempat, dan
seperdelapan.
2. Peserta didik dapat mengasah
kemampuan musikalitasnya dengan
menirukan pola irama sederhana.
3. Peserta didik dapat
mengidentifikasikan macam-macam
alat musik ritmis.
4. Peserta didik dapat terlibat aktif
dalam memainkan salah satu alat
musik ritmis berdasarkan
preferensinya.
Irama dan Alat
Musik Ritmis
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
3.
1. Peserta didik dapat memahami tinggi
rendah nada.
2. Peserta didik dapat memahami
perbedaan bunyi dari tangga nada
diatonis.
3. Peserta didik dapat
mengidentifikasikan macam-macam
alat musik melodis.
4. Peserta didik dapat terlibat aktif
dalam memainkan satu buah lagu
sederhana dengan alat musik
melodis berdasarkan preferensinya.
Nada dan Alat
Musik Melodi
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
4.
1. Peserta didik dapat bekerja sama
dalam sebuah tim.
2. Peserta didik dapat menggabungkan
permainan alat musik ritmis dan
melodis.
3. Peserta didik dapat mengkreasikan
sebuah lagu sederhana baik secara
irama maupun melodi.
4. Peserta didik dapat menyajikan
sebuah pertunjukan yang terkonsep.
Membuat Grup
Musik
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Unit 2 : Irama dan Nada
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
1. Peserta didik dapat mengasah
kemampuan musikal dan
multitaskingnya melalui primavista
Membaca Irama Sikap,
pengetahuan,
keterampilan

15. ritmis
2. Peserta didik dapat membaca irama
dengan baik pada partitur not angka
3. Peserta didik dapat membedakan
bunyi dari setiap jenis not
berdasarkan ketukannya
2.
1. Peserta didik dapat mengasah
kemampuan musikal dan
multitaskingnya melalui primavista
not angka (membaca sambil
menyanyikan atau membunyikan not
pada instrumennya).
2. Peserta didik dapat melatih
konsentrasinya melalui kegiatan
primavista not angka.
3. Peserta didik dapat membaca
partitur not angka pada lagu-lagu
sederhana secara menyeluruh.
Membaca Not
Angka
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
3.
1. Peserta didik dapat memahami
hubungan antarnada melalui
pemahaman interval dan harmoni
sederhana
2. Peserta didik dapat memahami
perbedaan setiap nada berdasarkan
intervalnya
3. Peserta didik dapat memahami
peran musik sebagai pengiring
dengan mempelajari harmoni akor-
akor dasar
Interval dan
Harmoni
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
4.
1. Peserta didik dapat membaca not
angka sesuai dengan solmisasinya
pada materi lagu Padhang Wulan
dan Ibu Kita Kartini
2. Peserta didik dapat memahami
perbedaan setiap bunyi dari nada
yang dinyanyikan
3. Peserta didik dapat menyanyikan
materi lagu Padhang Wulan dan Ibu
Kita Kartini dengan ketepatan nada
yang baik dan benar
Menyanyikan Not
Angka
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
Mata Pelajaran : Seni Tari
Unit 1 : Mengenal Lingkungan dengan Tari
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1.
1. Peserta didik mampu
mengidentifikasi makhluk hidup yang
diwakili dengan jenis flora dan fauna
sesuai habitat.
Pengantar tentang
lingkungan hidup,
ekosistem dan
habitat.
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
2.
2. Peserta didik mampu
mengidentifikasi flora dan fauna
yang hidup di darat dan di air
Mengidentifikasi
flora dan fauna
dan habitatnya
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
3.
3. Peserta didik mampu melakukan
gerak tubuh, belajar mengamati
Eksplorasi gerak
tubuh
Sikap,
pengetahuan,

16. bentuk gerak flora dan fauna yaitu
padi dan burung Pipit.
keterampilan
4.
4. Peserta didik mampu melakukan
gerak bebas sesuai dengan
imajinasi mereka tentang tumbuhan
dan hewan dengan jenis habitat
yang ada di sekitar lingkungan
mereka tinggal. Seperti, darat
(sawah, ladang, kebun, dan
sejenisnya) dan air (sungai, laut,
kolam, dan sejenisnya).
5. Peserta didik mampu mencipta
karya tari secara individu dan
kelompok.
Melakukan gerak
tari
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
5.
6. Peserta didik mampu
mengembangkan ide melalui unsur
pendukung tari yaitu musik, properti,
kostum, tata panggung, tata rias,
tata busana.
Elemen
pendukung tari
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
6.
7. Peserta didik mampu contoh gerak
tari yang berkaitan dengan peristiwa
sehari-sehari (kontekstual) dan
makna nilai yang terkandung.
Gerak sehari-hari
yang berkaitan
dengan gerak
karya tari
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
7.
8. Peserta didik mampu menghargai
lingkungan sesama manusia melalui
pekerjaan petani
Informasi terkait
kehidupan petani.
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
8.
9. Peserta didik mampu memahami
gerak bermakna pada kegiatan atau
aktivitas petani secara individu
maupun kelompok.
Aktivitas petani Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
9.
10. Peserta didik mampu menirukan dan
mengkreasikan gerak aktivitas
keseharian petani
Membuat sebuah
karya berdasarkan
kegiatan sehari-
hari petani
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
10.
11. Peserta didik mampu mencipta
karya tari melalui komposisi tari.
Membuat sebuah
karya berdasarkan
kegiatan sehari-
hari petani
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
11.
12. Peserta didik mampu
mengembangkan ide melalui unsur
pendukung tari yaitu musik, properti,
kostum, tata panggung, tata rias,
tata busana.
Berlatih tata rias,
seperti:
Face painting ,
kosmetik, dan
Alat-alat untuk
mengaplikasikan
make up
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan
12.
13. Peserta didik mampu mengaitkan
nilai yang ada dalam karya tari
dengan kegiatan sehari-hari yang
mereka lakukan
Nilai yang ada
dalam karya
dengan kegiatan
sehari-hari yang
mereka lakukan
Sikap,
pengetahuan,
keterampilan