SlideShare a Scribd company logo
Pemimpin jepun sebenarnya tidak mahu bersifat kebaratan tetapi mahukan pemodenan.
Perwakilan negara dan pelajar telah dihantar keluar negeri untuk membawa balik pengetahuan
dan idea-idea segala asas untuk melaksanakan pembaharuan.1 Kumpulan yang besar dan
terpenting telah dihantar ke luar negara ialah Perutusan Iwakura yang menghabiskan masa 2
tahun di Amerika dan Eropah. Terdiri daripada 48 ahli dan 54 pelajar. Di samping itu,
Kementerian Pendidikan dibentuk mengikut corak Barat pada tahun 1871. Pada mulanya sistem
pendidikan Perancis diterima pakai dengan 8 buah sekolah daerah mewajibkan pendidikan
rendah untuk kanak-kanak lelaki dan perempuan selama 3 tahun dan kemudiannya ditambah
kepada 6 tahun. Pada tahun 1872, kerajaan Jepun telah membahagikan Jepun kepada 8 kawasan
pelajaran pendidikan.2 Ia dijalankan selama 16 bulan dan pada 1907 dan ia dilaksanakan selama
6 tahun. Setiap kawasan mempunyai sebuah universiti, 32 sekolah menengah dan 210 buah
sekolah rendah. Semua kanak-kanak yang berusia 6 tahun ke atas akan menerima pendidikan
dan pelajaran wajib selama 16 bulan.Pada tahun 1910 beberapa unversiti telah ditubuhkan seperti
Sapparo, Sandai, Kyoto dan Fukako. Terdapat juga maktab-maktab dan unversiti persendirian
seperti Universiti Keiko oleh Fukuzawa dalam 1858 dan Universiti Weiseda oleh Okuma dalam
1882.3 Konten pembelajaran juga sering bertukar. Menteri pendidikan berpendapat kurikulum
perlu diisi dengan dengan moral. Ia bagi membentuk pelajar yang bermoral, liberal dan
semangat. Nazir sekolah juga telah diwujudkan dan gambar salinan titah diraja berkenaan titah
pendidikan serta gambar maharaja diwajibkan ada bagi setiap sekolah. Kerajaan juga telah
mengabungkan organisasi tempatan dengan sekolah bagi mengawal ideologi rakyat. 4

          Undang-undang Barat diaplikasikan dan digunakan dalam politik Meiji. Tujuan Jepun
menggunakan undang-undang Barat adalah disebabkan untuk membasmikan hak wilayah
asingan dan Barat akan menggugurkan hak tersebut sekiranya Jepun menggunakan undang-
undang Barat. Pada tahun1873 Gustave seorang pengurus Perancis telah dilantik sebagai
penasihat kepada Kementerian Keadilan Jepun.5 Tugas beliau adalah untuk menggubal suatu
undang-undang jenayah moden yang telah di kuatkuasakan dalam tahun1882. Undang-undang
mengenai perkara-perkara awam, jenayah dan perdagangan telah dikaji semula dan dikanunkan.
1
    W. Scott Morton. (2006). Jepun, Sejarah dan Budaya.. Kuala Lumpur. Penerbit Universiti Malaya. Hlm 168
2
    Anderson Curtis. (2000). A Short history of Japan: From Samurai To Sony, Australia: Allen and Unwin. Hlm 82.
3
    M.Rajendran. (1998). Sejarah Jepun,. Kuala Lumpur: Arenabuku Sdn Bhd. Hlm 67.
4
    Abu Talib Ahmad. (2005). Tamadun Jepun, Kuala Lumpur : DBP. Hlm 189.
5
    M.Rajendran, (1998). Sejarah Jepun, Kuala Lumpur: Arenabuku Sdn Bhd. Hlm 68.
Kerajaan Meiji juga perlu mengiktiraf agama Kristian dan diberi kebebasan menganut agama
berkenaan. Yamagata pada tahun 1873 memperkenalkan undang-undang kerahan askar.6 Ini
telah menarik hak istimewa terakhir samurai tetapi ini perlu untuk menjadi negara moden.




6
    W. Scott Morton. (2006). Jepun, Sejarah dan Budaya.. Kuala Lumpur. Penerbit Universiti Malaya. Hlm 168

More Related Content

Viewers also liked

東芝セミコンダクター社のダイオードのスパイスモデルサイト
東芝セミコンダクター社のダイオードのスパイスモデルサイト東芝セミコンダクター社のダイオードのスパイスモデルサイト
東芝セミコンダクター社のダイオードのスパイスモデルサイト
Tsuyoshi Horigome
 
Fourth Sunday in Lent 2012
Fourth Sunday in Lent 2012Fourth Sunday in Lent 2012
Fourth Sunday in Lent 2012
James Knipper
 
Mapas conceptuales
Mapas conceptualesMapas conceptuales
Mapas conceptualeshechwan
 
Tutuhesan aiheet 2006 11
Tutuhesan aiheet 2006 11Tutuhesan aiheet 2006 11
Tutuhesan aiheet 2006 11Tutuhesa
 
Cv of Christo Arendse_2016
Cv of Christo Arendse_2016Cv of Christo Arendse_2016
Cv of Christo Arendse_2016Christo Arendse
 
Вестник Клуба внутренних коммуникаторов. Март 2012.
Вестник Клуба внутренних коммуникаторов. Март 2012.Вестник Клуба внутренних коммуникаторов. Март 2012.
Вестник Клуба внутренних коммуникаторов. Март 2012.
Anna Nesmeeva
 
Trabajo final Correccion
Trabajo final CorreccionTrabajo final Correccion
Trabajo final Correccionmechi2012
 
Expocision
ExpocisionExpocision
Expocisionhechwan
 
El paciente latino, capítulo 2: Valores
El paciente latino, capítulo 2: ValoresEl paciente latino, capítulo 2: Valores
El paciente latino, capítulo 2: Valoresparksth
 
Clase 02 herramientas en la nube
Clase 02 herramientas en la nubeClase 02 herramientas en la nube
Clase 02 herramientas en la nube
margaritamarquina
 

Viewers also liked (18)

東芝セミコンダクター社のダイオードのスパイスモデルサイト
東芝セミコンダクター社のダイオードのスパイスモデルサイト東芝セミコンダクター社のダイオードのスパイスモデルサイト
東芝セミコンダクター社のダイオードのスパイスモデルサイト
 
Fourth Sunday in Lent 2012
Fourth Sunday in Lent 2012Fourth Sunday in Lent 2012
Fourth Sunday in Lent 2012
 
Ancillary research
Ancillary researchAncillary research
Ancillary research
 
Mapas conceptuales
Mapas conceptualesMapas conceptuales
Mapas conceptuales
 
Tutuhesan aiheet 2006 11
Tutuhesan aiheet 2006 11Tutuhesan aiheet 2006 11
Tutuhesan aiheet 2006 11
 
Diploma (En)
Diploma (En)Diploma (En)
Diploma (En)
 
Sintesis paola (1)
Sintesis paola (1)Sintesis paola (1)
Sintesis paola (1)
 
Instructie
InstructieInstructie
Instructie
 
Cv of Christo Arendse_2016
Cv of Christo Arendse_2016Cv of Christo Arendse_2016
Cv of Christo Arendse_2016
 
Pp1
Pp1Pp1
Pp1
 
Вестник Клуба внутренних коммуникаторов. Март 2012.
Вестник Клуба внутренних коммуникаторов. Март 2012.Вестник Клуба внутренних коммуникаторов. Март 2012.
Вестник Клуба внутренних коммуникаторов. Март 2012.
 
Número áureo 3.12
Número áureo 3.12Número áureo 3.12
Número áureo 3.12
 
Trabajo final Correccion
Trabajo final CorreccionTrabajo final Correccion
Trabajo final Correccion
 
Expocision
ExpocisionExpocision
Expocision
 
El paciente latino, capítulo 2: Valores
El paciente latino, capítulo 2: ValoresEl paciente latino, capítulo 2: Valores
El paciente latino, capítulo 2: Valores
 
04 Abril
04 Abril04 Abril
04 Abril
 
Mate2
Mate2Mate2
Mate2
 
Clase 02 herramientas en la nube
Clase 02 herramientas en la nubeClase 02 herramientas en la nube
Clase 02 herramientas en la nube
 

Recently uploaded

OBSERVASI KEPALA SEKOLAH VISI DAN MISI .pptx
OBSERVASI KEPALA SEKOLAH VISI DAN MISI .pptxOBSERVASI KEPALA SEKOLAH VISI DAN MISI .pptx
OBSERVASI KEPALA SEKOLAH VISI DAN MISI .pptx
SLBPGRIPUNCU
 
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTERMODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
PusatKokurikulumTere
 
Buku Program PIBG SK Taman Universiti 1 2024
Buku Program PIBG SK Taman Universiti 1 2024Buku Program PIBG SK Taman Universiti 1 2024
Buku Program PIBG SK Taman Universiti 1 2024
MARINIDARWISHAHBINTI
 
SEJARAH TINGKATAN 5. NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
SEJARAH TINGKATAN 5.  NOTA RINGKAS SEMUA BAB.SEJARAH TINGKATAN 5.  NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
SEJARAH TINGKATAN 5. NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
Fatimah Abdul Khalid
 
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdfSEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
Fatimah Abdul Khalid
 
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdfSeajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
Fatimah Abdul Khalid
 
LATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 SEK MEN
LATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 SEK MENLATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 SEK MEN
LATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 SEK MEN
norazuraabdtalip1
 

Recently uploaded (7)

OBSERVASI KEPALA SEKOLAH VISI DAN MISI .pptx
OBSERVASI KEPALA SEKOLAH VISI DAN MISI .pptxOBSERVASI KEPALA SEKOLAH VISI DAN MISI .pptx
OBSERVASI KEPALA SEKOLAH VISI DAN MISI .pptx
 
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTERMODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
MODUL PELAKSANAAN GenMADANI PEMBINAAN KARAKTER
 
Buku Program PIBG SK Taman Universiti 1 2024
Buku Program PIBG SK Taman Universiti 1 2024Buku Program PIBG SK Taman Universiti 1 2024
Buku Program PIBG SK Taman Universiti 1 2024
 
SEJARAH TINGKATAN 5. NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
SEJARAH TINGKATAN 5.  NOTA RINGKAS SEMUA BAB.SEJARAH TINGKATAN 5.  NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
SEJARAH TINGKATAN 5. NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
 
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdfSEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
 
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdfSeajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
 
LATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 SEK MEN
LATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 SEK MENLATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 SEK MEN
LATIHAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 SEK MEN
 

Jepun

  • 1. Pemimpin jepun sebenarnya tidak mahu bersifat kebaratan tetapi mahukan pemodenan. Perwakilan negara dan pelajar telah dihantar keluar negeri untuk membawa balik pengetahuan dan idea-idea segala asas untuk melaksanakan pembaharuan.1 Kumpulan yang besar dan terpenting telah dihantar ke luar negara ialah Perutusan Iwakura yang menghabiskan masa 2 tahun di Amerika dan Eropah. Terdiri daripada 48 ahli dan 54 pelajar. Di samping itu, Kementerian Pendidikan dibentuk mengikut corak Barat pada tahun 1871. Pada mulanya sistem pendidikan Perancis diterima pakai dengan 8 buah sekolah daerah mewajibkan pendidikan rendah untuk kanak-kanak lelaki dan perempuan selama 3 tahun dan kemudiannya ditambah kepada 6 tahun. Pada tahun 1872, kerajaan Jepun telah membahagikan Jepun kepada 8 kawasan pelajaran pendidikan.2 Ia dijalankan selama 16 bulan dan pada 1907 dan ia dilaksanakan selama 6 tahun. Setiap kawasan mempunyai sebuah universiti, 32 sekolah menengah dan 210 buah sekolah rendah. Semua kanak-kanak yang berusia 6 tahun ke atas akan menerima pendidikan dan pelajaran wajib selama 16 bulan.Pada tahun 1910 beberapa unversiti telah ditubuhkan seperti Sapparo, Sandai, Kyoto dan Fukako. Terdapat juga maktab-maktab dan unversiti persendirian seperti Universiti Keiko oleh Fukuzawa dalam 1858 dan Universiti Weiseda oleh Okuma dalam 1882.3 Konten pembelajaran juga sering bertukar. Menteri pendidikan berpendapat kurikulum perlu diisi dengan dengan moral. Ia bagi membentuk pelajar yang bermoral, liberal dan semangat. Nazir sekolah juga telah diwujudkan dan gambar salinan titah diraja berkenaan titah pendidikan serta gambar maharaja diwajibkan ada bagi setiap sekolah. Kerajaan juga telah mengabungkan organisasi tempatan dengan sekolah bagi mengawal ideologi rakyat. 4 Undang-undang Barat diaplikasikan dan digunakan dalam politik Meiji. Tujuan Jepun menggunakan undang-undang Barat adalah disebabkan untuk membasmikan hak wilayah asingan dan Barat akan menggugurkan hak tersebut sekiranya Jepun menggunakan undang- undang Barat. Pada tahun1873 Gustave seorang pengurus Perancis telah dilantik sebagai penasihat kepada Kementerian Keadilan Jepun.5 Tugas beliau adalah untuk menggubal suatu undang-undang jenayah moden yang telah di kuatkuasakan dalam tahun1882. Undang-undang mengenai perkara-perkara awam, jenayah dan perdagangan telah dikaji semula dan dikanunkan. 1 W. Scott Morton. (2006). Jepun, Sejarah dan Budaya.. Kuala Lumpur. Penerbit Universiti Malaya. Hlm 168 2 Anderson Curtis. (2000). A Short history of Japan: From Samurai To Sony, Australia: Allen and Unwin. Hlm 82. 3 M.Rajendran. (1998). Sejarah Jepun,. Kuala Lumpur: Arenabuku Sdn Bhd. Hlm 67. 4 Abu Talib Ahmad. (2005). Tamadun Jepun, Kuala Lumpur : DBP. Hlm 189. 5 M.Rajendran, (1998). Sejarah Jepun, Kuala Lumpur: Arenabuku Sdn Bhd. Hlm 68.
  • 2. Kerajaan Meiji juga perlu mengiktiraf agama Kristian dan diberi kebebasan menganut agama berkenaan. Yamagata pada tahun 1873 memperkenalkan undang-undang kerahan askar.6 Ini telah menarik hak istimewa terakhir samurai tetapi ini perlu untuk menjadi negara moden. 6 W. Scott Morton. (2006). Jepun, Sejarah dan Budaya.. Kuala Lumpur. Penerbit Universiti Malaya. Hlm 168