Pasos para hacer una introduccion para un trabajo practico. Como hacer una introduccion paso a paso. Introduccion tecnica y formas de su realizacion para hacer la introduccion.
Pasos para hacer una introduccion para un trabajo practico. Como hacer una introduccion paso a paso. Introduccion tecnica y formas de su realizacion para hacer la introduccion.
Presentación da primeira sesión do cursiño "Formación básica nas TIC. Edición Abalar". TIC, Proxecto Abalar, infraestructura da Aula Abalar, Protocolos.
Una ponencia realizada en Cambados por Manel Rives en "Xornadas de Novas tecnoloxías" en noviembre de 2008
Un acercamiento a una nueva forma de entender el uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo dentro del aula donde el alumnado es participante, creador, difusor al mismo tiempo que receptor de conocimiento.
Presentación da primeira sesión do cursiño "Formación básica nas TIC. Edición Abalar". TIC, Proxecto Abalar, infraestructura da Aula Abalar, Protocolos.
Similar to Introducion á web 2.0 en Educación (20)
XXII Premios Zapping - Categoría Mejor Iniciativa en Internet o Aplicación.Jorge Castro Ruso
Artículo sobre los finalistas de la XXII edición de los Premios Zapping en su categoría de Mejor Iniciativa en Internet o Aplicación, publicada en el número 35 de la revista "Contraste Audiovisual" del mes de abril de 2017, editada por la Asociación de Consumidores de Medios Audiovisuales de Cataluña en alianza con la Fundación Aprender a Mirar.
Evaluacion de riesgos ergonómicos y posturales en establecimientos de peluque...Jorge Castro Ruso
La presente Guía de evaluación de riesgos es el resultado del esfuerzo que la Federación de Peluqueros Andaluces, en el marco de la Convocatoria de la Fundación para la Prevención de Riesgos Laborales 2010, ha realizado con el objetivo de contribuir a la mejora de las condiciones de trabajo en las empresas de peluquería y de estética, como ya lo viene haciendo desde hace varios años.
Es bien sabido que uno de los riesgos más importantes que afectan a los trabajadores del sector de peluquería y estética es la carga física y la adopción de posturas forzadas. Los servicios se realizan en su mayoría de pie, lo que genera continuas sobrecargas en cuello, espalda y articulaciones inferiores, siendo bastante frecuente las dolencias y trastornos músculo esqueléticos, a lo que contribuye también la realización de movimientos repetitivos.
En este marco, consideramos que es fundamental dotar a los trabajadores y empresarios del sector de la información necesaria para identificar y evaluar estos riesgos, de carácter ergonómico, además de darles a conocer las medidas preventivas más eficaces para su eliminación o control. Este objetivo persigue el producto realizado, ser un instrumento de información, asistencia y consulta práctica en las empresas, para favorecer que el trabajo en el sector se realice en las condiciones más óptimas.
El elevado número de bajas laborales que tienen su origen en dolencias lumbares, problemas en la espalda, cuello y muñecas, refleja la gravedad y la dimensión que tiene este problema en el sector, y, sobre todo, la necesidad de seguir avanzando en el diseño de instrumentos que favorezcan un mayor conocimiento para su prevención.
En este marco, la Federación de Peluqueros Andaluces ha diseñado la presente Guía con el objeto de que se convierta en una herramienta estratégica y técnica eficaz, que les permita a las empresas llevar a cabo en sus centros de trabajo, evaluaciones de riesgos ergonómicos, que mitiguen los elevados requerimientos físicos que conllevan las actividades tanto de peluquería como de estética.
Dispuesto a seguir trabajando en esta línea y agradeciendo a todas las entidades y profesionales que han colaborado para definir el camino a seguir a través de esta guía confeccionada desde las opiniones y experiencias reales, en un intento de dar respuesta y soluciones al día a día de las empresas
Historia da emigración galega e o asociacionismo galego no exterior.Jorge Castro Ruso
Breve historia da emigración galega ao longo da historia, explicando a situación de Galicia en cada época e as causas que levaron á emigración de milleiros de homes e mulleres. Tamén recolle unha historia do asociacionismo galego no exterior.
1. Qué é a Web 2.0
Unha tecnoloxía, pero sobre todo unha actitude
Non son só ferramentas: son modos de usalas
Baséase en comunidades de usuarios que
comparten contidos, en moitos casos creados
colaborativamente
Os usuarios aprenden uns de outros: intelixencia
colectiva
Confianza mutua
2. Características da Web 2.0
Código aberto
Gratuítas ou de moi baixo custe
Fácil aprendizaxe
Facilmente adaptables a necesidades específicas
Son necesarios moi poucos coñecementos técnicos
3. Os alumnos e alumnas…
… aprenden usando as ferramentas da era
DIXITAL porque…
Xogan a videoxogos
Buscan información en Google
Usan as redes sociais
Ven vídeos en liña
Comunícanse a través dos móbiles
Usan Internet
4. Por que utilizan estas tecnoloxías
Novidade
Inmediatez
Baixo custe
Personalización
Moda
Flexibilidade espazo-temporal
Socialización
5. Naceron nun mundo dixital…
… onde esperan ser quen de…
Crear
Deseñar
Consumir
Mesturar
Compartir
6. Esperan crear e compartir:
Arquivos
Datos
Mensaxes
Referencias
Xogos
Materiais
Información entre si
7. Evolución social
Anos que levou ás diferentes tecnoloxías
alcanzar unha audiencia de 50 millóns de persoas
Radio: 38 anos
Televisión: 13 anos
Internet: 4 anos
iPod: 3 anos
Facebook: 2 anos
8. Número de dispositivos conectados a
Internet no mundo:
En 1984 eran 100
En 1992 eran un millón
En 2008 eran 1000 millóns
9. A Wikipedia
14 millóns de artigos escritos por usuarios, dos cales:
550.000 en castelán
220.000 en catalán
55.000 en galego
50.000 en euskera
(A Espasa Calpe ten 160.000 entradas)
10. Segundo datos do INE:
Uso do ordenador por parte dos menores de 10-15 anos:
94,6 %
Uso de Internet por parte dos menores de 10-15 anos:
87,3 %
Disposición de teléfono móbil por parte dos menores
de 10-15 anos: 66,7 %
• Os de 10 anos: 29,8 %
• Os de 15 anos: 92,1 %
11. As letras WWW significan:
World Wide Web
Rede Global Mundial; Arañeira ao ancho do mundo
Pero tamén pode significar:
Whatever, Wherever, Whenever
O que sexa, onde sexa e cando sexa
12. Integración das TICs na escola
Non é un proceso “rápido”
Leva entre 3 e 5 anos
Pásase polas seguintes etapas:
(Modelo ACOT: Sandholtz, Ringstaff e Dwyer)
ACCESO
Un ano aproximadamente. Apréndese o uso
básico da tecnoloxía.
13. Integración das TICs na escola
ADOPCIÓN
Os profesores usan os ordenadores para facer
o mesmo que facían sen ordenador.
ADAPTACIÓN
Intégrase as tecnoloxías en prácticas tradicionais pero
centrándose na produtividade dos estudantes:
edición de textos, follas de cálculo, gráficos, presentacións….
14. Integración das TICs na escola
APROPIACIÓN
Comezan a experimentarse novas maneiras de traballo
didáctico utilizando a tecnoloxía. Ábrense posibilidades
que sen a tecnoloxía non serían posibles.
Céntranse no traballo cooperativo, interdisciplinar,
baseado en proxectos de aprendizaxe.
INNOVACIÓN
Non todos chegan. Os profesores utilizan as tecnoloxías de
maneira que ninguen o fixera antes.