Bologna process internalization of education Belarus in Bologna process in Belarusian Francysk Skaryna

1. ІНТЭРНАЦЫЯНАЛІЗАЦЫ
Я АДУКАЦЫІ І БАЛОНСКІ
ПРАЦЭС
Інтэрнацыяналізацыя адукацыі і яе
формы
Гісторыя Балонскага працэсу
Балонскі працэс: аргументы і
контраргументы
Беларусь у Балонскім працэсе

2. ІНТЭРНАЦЫЯНАЛІЗАЦЫ
Я АДУКАЦЫІ -
1) гэта працэс, калі мэты, функцыі і
структура сістэмы адукацыі набываюць
міжнародны ўзровень (азначэнне АЭСР /
OECD)
2) гэта фарміраванне рацыянальнай
сістэмы адукацыі, прыймальнай для
вялікай колькасці краін свету
(Толковый словарь обществоведческих
терминов. Н.Е. Яценко. 1999)

3. Часцей кажуць пра
інтэрнацыяналізацыю
ВЫШЭЙШАЙ адукацыі
Чаму?
- Паўналецце
- Прафесійная адукацыя –
эканамічнае пытанне

4. ВІДЫ
ІНТЭРНАЦЫЯНАЛІЗАЦЫІ
АДУКАЦЫІ
Унутраная (у межах краіны)
Знешняя = трансгранічная
(http://intpr.ntf.ru/p42aa1.html)

5. ФОРМЫ МІЖНАРОДНАГА
СУПРАЦОЎНІЦТВА
Індывідуальная акадэмічная
мабільнасць
студэнтаў/выкладчыкаў
Інтэграцыя ў адукацыйныя
праграмы міжнародных стандартаў
Інстытуцыянальнае партнёрства:
стварэнне адукацыйных альянсаў
(напр. кансорцыумы ўніверсітэтаў у
рамках праграмы Эразмус Мундус).

6. СТРАТЭГІІ
ІНТЭРНАЦЫЯНАЛІЗАЦЫІ
АДУКАЦЫІ (ПАВОДЛЕ АЭСР)
Міжнароднае супрацоўніцтва, а не
канкурэнцыя
Міграцыя выкладчыкаў і студэнтаў (+
спрыяльная візавая і міграцыйная
палітыка)
 Атрыманне прыбытку ўніверсітэтамі
на аснове платнай адукацыі для
замежнікаў
Спрыянне замежным ВНУ ў дзейнасці
на тэрыторыі дзяржавы

7. ІНТЭРНАЦЫЯНАЛІЗАЦЫЯ
АДУКАЦЫІ – З’ЯВА
СУЧАСНАСЦІ?
Францыск Скарына (Полацк)
Кракаўскі ўніверсітэт
(факультэт вольных мастацтваў) -
бакалаўр вольных мастацтваў,
доктар філасофіі
Падуанскі ўніверсітэт - доктар
медыцыны

8. АНКЕТА
Што такое Балонскі працэс?
Якія мэты БП?
Калі пачаўся БП?
Якія элементы уключае БП?
Як Беларусь удзельнічае ў БП?

9. БАЛОНСКІ ПРАЦЭС
1999 Балонская дэкларацыя –
дэкларацыя пра стварэнне
Еўрапейскай прасторы
вышэйшай адукацыі
EHEA
(European Higher Education Area)
г. Балонья 29 краін

11. 2012

12. МЭТЫ
БАЛОНСКАГА
ПРАЦЭСУ
Еўрапейская зона вышэйшай
адукацыі як аснова працоўнай
мабільнасці;
Узняцце прэстыжу еўрапейскай
вышэйшай школы (ЕВШ);
Канкурэнтаздольнасць ЕВШ;
Сумяшчальнасць і
параўнальнасць дыпломаў;

13. БАЛОНСКАГА
ПРАЦЭСУ
o 3-х узроўневая сістэма адукацыі
o Сістэма пераносу заліковых
пунктаў-крэдытаў ECTS (European
Credit Transfer System)
o Агульнаеўрапейскі дадатак да
дыплома

14. 3-УЗРОЎНЕВАЯ
СІСТЭМА
Бакалаўрэат
Магістратура
Аспірантура

15. СІСТЭМА КРЭДЫТАЎ
ECTS 1
1 ECTS-крэдыт = 25-30
гадзін працы (аўдыторнай і
самастойнай)
1 акадэмічны год = 60 ECTS-
крэдытаў альбо 1500–1800
гадзін працы

16. ПРАЦАЁМІСТАСЦЬ 3-Х
УЗРОЎНЯЎ
Бакалаўр 2-3 гады = 120-180
ECTS
Магістр 1-2 гады = 60-120 ECTS
Доктар філасофіі (PhD) 2-4 гады
= 120-240 ECTS

17. Еўрапейскі дадатак да
дыплома (European
DIPLOMA SUPPLEMENT) -
ЕДД
Распрацаваны Еўрапейскай
камісіяй, Радай Еўропы і
ЮНЭСКА
Прыклад – Уладзімірскі
дзяржаўны ўніверсітэт, Расія

20. ЭЛЕМЕНТЫ ЕДД – 8 ЭЛ.
1) Інфармацыя пра ўладальніка кваліфікацыі (І.,
І па Б, П, дата нар., ідэнт. нумар)
2) Інфармацыя аб атрыманай кваліфікацыі
(назва і статус вну, назва кваліфікацыі і
спецыялізацыі, мова навучання)
3) Звесткі пра кваліфікацыю (працягласць і
працаёмістасць у крэдытах)
4) Інфармацыя пра змест навучання і вынікі
(характарыстыка дыплома)
5)
6)
7)
8) Агульная характарыстыка нацыянальнай
сістэмы адукацыі

21. НАШЫ СУСЕДЗІ І
КАЛЕГІ ПА СССР
1999 Estonia, Latvia,
Lithuania, Poland
2003 Russia
2005 Armenia, Azerbaijan,
Georgia, Moldova and
Ukraine
2010 Kazakhstan

22. БЕЛАРУСЬ У БП:
СПРОБА 2012
1) дзяржаўная працэдура для
ўступлення ў Балонскі працэс
(дадатак да дыплома еўрапейскага
ўзору і сістэма сертыфікацыі)
2) разгляд заяўкі Беларусі
27-28 красавіка 2012 г. Бухарэст
Канферэнцыя міністраў адукацыі
дзяржаў-удзельніц БП
адхіленая

23. БЕЛАРУСЬ У БП:
МАТЫВАЦЫЯ АДМОВЫ
2012
АДСУТНАСЦЬ:
інстытуцыянальнай аўтаноміі
ўніверсітэтаў
акадэмічнай свабоды
кантролю грамадства ў
вышэйшай адукацыі

24. 1) АЎТАНОМІЯ
ЎНІВЕРСІТЭТА
гэта самастойнасць ВНУ у выбары кадраў, у
вучэбнай, навуковай, фінансавай дзейнасці ў
рамках законаў і адпаведна статуту
ўніверсітэта
Рада ўніверсітэта вызначае стратэгію і місію
ўніверсітэта
Рэктара ўніверсітэта выбірае Рада
ўніверсітэта ці Апякунская рада
Студэнцкае самакіраванне
Фінансавая і палітычная незалежнасць ад
ўлады і адказнасць перад грамадствам

25. 2) АКАДЭМІЧНАЯ СВАБОДА
Свабода ставіць пытанні і
праводзіць даследаванні -
Свабода выкладаць ідэі і факты,
нават нязручныя для ўлады ці
палітычных партый
Свабода не быць звольненым,
выключаным альбо зняволеным за
гэтыя дзеянні

26. БАЛОНСКІ ПРАЦЭС: ЦІ ЎСЁ
ТАК ФАЙНА?
Інтэрв’ю з расійскім сацыёлагам Андрэем
Фурсавым:
Паглядзіце інтэрв’ю і тэзісна занатуйце
ягоныя аргументы
Ацаніце аб’ектыўнасць ягоных аргументаў

27. БЕЛАРУСКІЯ СТУДЭНТЫ ЗА
МЯЖОЙ – УЛАСНЫ ДОСВЕД
http://www.adukacyja.info/experience/partici

28.  Скажы «Эразмусу» ТАК!
 Сапраўдны патрыёт будзе працаваць на
карысць Радзіме, дзе б ні быў
 „Магчымасці як аўтобусы: заўсёды
прыйдзе наступны“
 Польшча любіць таленавітых,
мэтанакіраваных і актыўных!
 Пасля вучобы ў SEW ўжо не страшна
нічога!