1. The document is a private school profile form that collects data on student enrollment, age, classes, facilities, and personnel from private schools in the Philippines.
2. It requests information on enrollment numbers, age distribution, number of classes, physical facilities, and staffing for each level (pre-school, elementary, secondary) taught at the school.
3. Schools are asked to provide this information by July 31, 2010 so that the Department of Education's Office of Planning Service can analyze private school conditions.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against developing mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like anxiety and depression.
1. The document is a private school profile form that collects data on student enrollment, age, classes, facilities, and personnel from private schools in the Philippines.
2. It requests information on enrollment numbers, age distribution, number of classes, physical facilities, and staffing for each level (pre-school, elementary, secondary) taught at the school.
3. Schools are asked to provide this information by July 31, 2010 so that the Department of Education's Office of Planning Service can analyze private school conditions.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against developing mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like anxiety and depression.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise has also been shown to increase gray matter volume in the brain and reduce risks for conditions like Alzheimer's and dementia.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise has also been shown to increase gray matter volume in the brain and reduce risks for conditions like Alzheimer's and dementia.
The document summarizes a sample learning plan for teaching the basic features and elements of narrative to English students. It outlines the desired learning outcomes, assessments, lesson plan, and resources used. The goal is for students to understand that narratives provide insights into a culture's ideas, feelings, and values, and to learn to proficiently write and illustrate their own narrative.
The document outlines a lesson plan on teaching scientific notation to learners. It includes 3 stages: desired results, assessment evidence, and a learning plan. The learning plan uses a 3 phase approach of introduction, interaction, and integration. It provides activities for learners to practice writing numbers in scientific notation and using it to solve real-life problems. The assessment requires learners to conduct a survey and present data on families' demographics using scientific notation.
The document provides information about a lesson on linear equations in one variable, including:
- A list of 10 students assigned to Group 2
- The content and performance standards, essential questions, prior knowledge, and transfer goal for the lesson
- Details of various activities and interactions for students to apply their understanding of linear equations through solving real-world problems and examples
The document provides a rubric for a project proposal on teaching linear equations. It outlines 37 steps for teachers to guide students in learning about linear equations, including having students work in groups to solve practice problems, share their work, and reflect on applications of linear equations to real-life situations. Key aspects covered are properties of equality, word problems, and using linear equations to analyze real data.
This document provides a template for a lesson plan on teaching algebraic expressions, first-degree equations, and inequalities in one variable over 25 days. The plan includes standards, essential understandings and questions, prior knowledge, what students will know and be able to do, stages of instruction, and assessments. Stage 1 defines the content and performance standards. Stage 2 includes tasks and rubrics to assess understanding and performance. Stage 3 details instructional activities to introduce concepts, apply properties, solve equations and inequalities, and integrate learning. Activities include group work, interactive websites, problem solving, and reflections. The goal is for students to learn skills to solve real-world problems.
This document outlines a 10-day learning plan for teaching linear equations in one variable. It includes the content and performance standards which focus on understanding and modeling situations using linear equations. Prior knowledge, essential understandings, essential questions, and transfer goals are identified. The plan describes two stage assessments: 1) a performance task where students use linear equations to analyze malnutrition data and make recommendations to the government, and 2) problems involving real-life situations solved using various strategies. Various activities are outlined to introduce and explore linear equations, including group work, websites, and a concept map activity.
This document outlines a 5-day lesson plan on scientific notation for the first quarter. The goal is for learners to understand and apply scientific notation. Key concepts include expressing big and small quantities in scientific notation and using it to solve real-life problems. Learners will demonstrate their understanding by formulating problems involving scientific notation from disciplines like astronomy and solving them. A performance task involves designing a scale model of the solar system using scientific notation to express planetary distances. The lesson uses introduction, interaction with resources, and integration to address the essential question of why scientific notation is used.
This document provides a template for a lesson plan on teaching algebraic expressions, first-degree equations, and inequalities in one variable over 25 days. The plan includes standards, essential understandings and questions, prior knowledge, what students will know and be able to do, stages of instruction, and assessments. Stage 1 defines the content and performance standards. Stage 2 includes tasks and rubrics to assess understanding and performance. Stage 3 details instructional activities to introduce concepts, apply properties, solve equations and inequalities, and integrate learning. Activities include group work, interactive websites, problem solving, and reflections. The goal is for students to learn skills to solve real-world problems.
The document outlines a lesson plan on teaching scientific notation to learners. It includes 3 stages: desired results, assessment evidence, and a learning plan. The learning plan uses a 3 phase approach of introduction, interaction, and integration. It provides activities for learners to practice writing numbers in scientific notation and using it to solve real-world problems. The assessment requires learners to conduct a survey and present data on families' demographics using scientific notation.
Here are the key steps:
1. Identify the operation and isolate the variable on one side of the equation.
2. Apply the inverse operation to both sides of the equation to solve for the variable.
3. Verify the solution by substituting back into the original equation.
The order of operations must be followed to correctly solve the equation. Do not divide by zero at any step. Communicate the steps clearly.
The document provides a rubric for a project proposal on teaching linear equations. It outlines 37 steps for teachers to guide students in learning about linear equations, including having them work in groups to solve practice problems, share their work, and reflect on applications of linear equations to real-life situations. Key aspects covered are properties of equality, word problems, and using linear equations to analyze real data.
1. Quarter No: First Topic: Kasaysayan Time Frame: 2 weeks
Stage 1 Desired Results
Content Standard: Performance Standard:
Pamantayan sa Unang Taon: Naipapamalas ng Naipapamalas ng mag-aaral ang kasanayan sa
mag-aaral ang pag-unawa sa mga pamamagitan ng pagsulat o pagsagawa ng
pangunahing kaisipan at mga napapanahong gawain tulad ng kasaysayang lokal o case study
isyung pang-kasaysayan at pampamahalaan ng na nagpapakita ng malalim na pag-unawa sa
Pilipinas gamit ang mga kasanayan at bahaging ginagampanan ng kasaysayan,
pagpapahalaga tungo sa pagpapatatag ng heograpiya, at tao sa pagbuo at pag-unlad ng
pagkabansa, sistemang demokratiko, sinaunang kabihasnang Pilipino.
pagkakaisa, at mabuting pagkamamamayan.
Pamantayang Pangnilalaman: Naipapamalas ng
mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng
kasaysayan at sa bahaging ginagampanan ng
heograpiya at ng tao sa pagbuo at pag-unlad
ng sinaunang kabihasnang Pilipino.
Note: Pag-aaral ng kasaysayan, kahulugan ng
kasaysayan, kahalagahan ng kasaysayan,
kaugnayan ng kasaysayan sa iba pang disiplinang
panlipunan
Essential Understanding Essential Question
Ang kasaysayan ay nagbibigay linaw upang Bakit mahalaga ang pag-aaral ng kasaysayan?
makabuo ng pananaw sa nakaraanna
makatutulong sa kasalukuyan at sa hinaharap
Prior Knowledge Transfer
1. Ang kasaysayan ay isang agham. Maging responsableng mamamayan sa
2. Ang kasaysayan ay pag-aaral ng pagtataguyod at pangangalaga ng mga
pangyayari, petsa, at mga taong naiwang bakas ng kasaysayan upang mapanatili
mahahalaga. ang pagmamahal sa ating pinagmulan.
3. Ang kasaysayan ay walang kinalaman sa
ating hinaharap sapagkat ito ay
tumutukoy lamang sa ating nakaraan.
Students will know: Students will be able to do:
1. Kahulugan ng kasaysayan 1. Pagpapaliwanag sa kahulugan ng
2. Kahalagahan ng kasaysayan kasaysayan
3. Kaugnayan ng kasaysayan sa iba pang 2. Pag-aanalisa sa kahalagahan ng
disiplinang panglipunan kasaysayan sa kasalukuyang panahon
3. Pagsusuri sa kaugnayan ng iba’t-ibang
disiplinang panlipunan sa kasaysayan
2. Stage 2 Assessment
Evidence at the Level of
Performance Task Evidence of Understanding
Performance
Paggawa ng Case Study
Pagpapaliwananag 1. Semantic Web
Ang Center for Bulacan (Naipaliliwanag 2. Picture Analysis
Studies (CBS) ay isang ang kahulugan ng 3. News Clipping
institusyong nagsasaliksik at kasaysayan ayon sa 4. News-Reporting
sumusubok na bumuo ng ma sariling pang- 5. Picture Analogy
lokal na kasaysayan sa bawat unawa) 6. Brain Storming
bayan sa probinsya ng Semantic Web 7. Simulation
Bulacan. Isa ka sa naatasang and Picture 8. Panel Discussion
magsaliksik upang makatulong Analysis
sa binubuong aklat patungkol
sa lokal na kasaysayan ng Interpretasyon
pagbibigay-pagkilala sa mga (Nagbibigyang
bayaning Bulakenyo sa Araw kahulugan ang
ng Kagitingan. kaugnayan ng
Inaasahang makagagawa kasaysayan sa pag-
ka ng isang maikling salaysay unlad ng
na naglalahad sa katangiang kabihasnan)
pisikal,kultura, Picture Analogy
pangkabuhayan, tala ng mga
bayaning nagmula sa Aplikasyon
nassabing bayan at (Gumawa ng
kasaysayan. Ang mga sariling news article
nakalap na impormasyon ang upang maibahagi
magiging basehan ng sa mga kamag-
paglikha ng isang aklat aaral ang
patungkol sa lokal na kahulugan,
kasaysayan ng bawat bayan kaugnayan at
ng Bulacan. kahalagahan ng
kasaysayan sa
lipunan)
Balita Ko, Balita
Mo (News-
Writing and
Reporting)
Pagkilala sa Sarili
(Nasusuri ang mga
iba’t-ibang
disiplinang may
kaugnayan sa
kasaysayan gamit
ang sariling
pananaw)
Double
Jeopardy
(Simulation
Game)
3. Empathy
(Nagagampanan
ang katauhang ng
isang dalubhasa sa
pagpapakilala ng
kaugnayan ng
kasaysayan sa
kanyang disiplina)
Panel Discussion
Stage 3 Learning Plan
Teaching/Learning Sequence : Use of Three Is
I. Introduce Essential Questions
Semantic Web – Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng pagkakataong bumuo ng sariling konsepto
ukol sa kahulugan ng kasaysayan sa pamamagitan ng picture analysis.
Pamprosesong Tanong:
1. Batay sa mga larawan na nakita ninyo, anu-ano ang mga salita na maaari ninyong iugnay
dito?
2. Batay sa mga salitang naibigay ninyo, bumuo ng sariling kahulugan ng kasaysayan.
3. Bakit sa inyong palagay ito ay kahulugan ng kasaysayan?
4. Bakit mahalaga ang pag-aaral ng kasaysayan?
II. Interaction with Different Resources to Answer EQ
Alamin natin ang kahulugan, kahalagahan, at kaugnayan ng kasaysayan sa pag-unlad ng isang
bayan. Upang matugunan ito, ang mga mag-aaral ay gagawa sa mga susunod na classroom
activities.
A. Brain Storming
Hatiin ang klase sa limang pangkat. Ang bawat pangkat ay hihikayatin mag-usap usap at
bumuo ng mga kaisipan kaugnay ng kahalagahan ng kasaysayan. Upang mas mapalalim
ang brain storming sundin ang mga sumusunod na gabay na katanungan.
Gabay na Katanungan:
Gaano kahalaga ang pag-aaral ng kasaysayan sa mga sumusunod na aspeto:
1. Sarili
2. Lipunan
3. Bansa
4. Daigdig
Pagkatapos ng brainstorming, susubukan ng mga mag-aaral na palalimin pa ang
kahalagahan ng kasaysayan sa pamamagitan ng sumusunod na gawain.
B. Picture Analogy
Magpapakita ang guro ng mga larawan kung saan tutukuyin ng mag-aaral ang
ipinahihiwatig nito at ang kaugnayan ng larawan sa ibang larawan upang makabuo ng
4. konsepto.
Gabay na katanungan:
1. Ano ang ipinapakita ng una at ikalawang larawan?
2. Ano ang kaugnayan ng una at ikalawang larawan sa ikatlong larawan?
3. Kung ang ikaapat na larawan ay nagpapakita ng isang mahalagang kaganapan sa
nakalipas, paano mo ilalarawan ang kasalukuyang kalagayan ng bansa?
4. Ano ang kabuluhan ng pag-aaral ng kasaysayan?
5. Sa kabuuan ng pagsusuri, bakit mahalaga ang kasaysayan?
C. News Clipping
Hikayatin ang mga mag-aaral na magsaliksik ng mga news clippings na may kaugnayan sa
kahalagahan ng kasaysayan. Maaaring gamitin ang mga sumusunod:
(Kung walang internet, papuntahin ang mga mag-aaral sa silid-aklatan)
Websites:
http://pinas.dlsu.edu.ph/history.html (Philippine History Online)
http://filipiniana.net (Kasaysayan ng Pilipinas Iba’t-Ibang Pananaw)
http://philippine-history.org/early-filipinos.htm (Sinaunang Kasaysayan ng Pilipinas)
D. Balita Mo, Balita Ko (News Reporting)
Iuulat ng mga mag-aaral ang napili nilang news clipping sa klase. Maaaring talakayin ang
iba’t-ibang pananaw ukol sa kahalagahan ng kasaysayan.
E. Simulation
Ang mga mag-aaral ay maglalaro ng Double Jeopardy Game, upang maunawaan ang mga
iba’t-ibang konsepto ng kasaysayan sa pamamagitan ng pagsunod sa bawat panuntunan.
Panuntunan ng Laro
1. Ang bawat pangkat ay may pagkakataong pumil ng isang kategorya at kung gaanong
kalaking puntos ang nais makamit ng pangkat.
2. Sa bawat kategoryang pipiliin ay may nakalaang katanungan.
3. Ang bawat pangkat ay may nakalaang limang segundo upang sagutin ang bawat
katanungan na nagbibigay daan para makalikom ng maraming puntos.
4. Sa huling bahagi ng laro ang bawat pangkat ay magkakaroon ng pagkakataong
madoble ang puntos na kanilang nalikom batay sa kanyang puntos na binahagi.
5. Ang pangkat na makakakalap ng pinakamaraming puntos ang siyang magwawagi sa
larong ito.
F. Panel Discussion
Ang mga mag-aaral ay inaatasang magsagawa ng “panel discussion”, ang mga ito ay
gaganap bilang mga dalubhasa sa iba’t ibang agham panlipunan upang maipaliwanag ang
kaugnayan ng mga disiplinang ito sa pag-aaral ng kasaysayan. Dito maaari silang gumanap
bilang mga sosyolohista, antropologo atbp.
III. Integration of Findings with EU and Application of EU
1. Pagbubuo ng Concept Map
Ang mga mag-aaral ay bubuo ng isang concept map kung saan ito’y magpapakita sa
kaisipang “kasaysayan”.
5. 2. Pagsasagawa ng Case Study
Ang Center for Bulacan Studies (CBS) ay isang institusyong nagsasaliksik at sumusubok na
bumuo ng ma lokal na kasaysayan sa bawat bayan sa probinsya ng Bulacan. Isa ka sa
naatasang magsaliksik upang makatulong sa binubuong aklat patungkol sa lokal na
kasaysayan ng pagbibigay-pagkilala sa mga bayaning Bulakenyo sa Araw ng Kagitingan.
Inaasahang makagagawa ka ng isang maikling salaysay na naglalahad sa katangiang
pisikal,kultura, pangkabuhayan, tala ng mga bayaning nagmula sa nassabing bayan at
kasaysayan. Ang mga nakalap na impormasyon ang magiging basehan ng paglikha ng isang
aklat patungkol sa lokal na kasaysayan ng bawat bayan ng Bulacan.
Ang inyong output ay huhusgahan batay sa:
a. Pagkilala sa kaanyuan, katangian, at sakop ng lokal na kasaysayan sa bayang
napili.
b. Pagsusuri sa kalakasan at kahinaan ng lokal na kasaysayan ng bayang napili.
c. Pagtukoy sa mga suliraning pangkasaysayan ng bayang napili.
d. Pagtataya ng mga pagpapahalaga at antas ng pagkilos ng pamayanan sa
kanilang lokal na kasaysayan.
e. Paglikha ng epektibong solusyon at pamamaraan upang maitaguyod ang lokal na
kasaysayan.
Pagpapahalaga:
Ang guro ay gagamit ng isang valuing strategy na tinatawag na Freedom Wall kung saan ang
mga mag-aaral ay makapagbabahagi ng mga natutunan nila mula sa natapos na pag-aaral ng
kasaysayan. Inaasahan na ang kanilang mga ilalahad na pagpapahalaga ay naaayon sa ating
pamantayan. Iproseso ito upang matiyak na walang negatibong pananaw.
Contingency Plan: Hikayatin ang mga mag-aaral na lumikha ng mga proyektong maaari nilang
magawa upang mapangalagaan ang mga nalalabing historical landmarks and heritage sites ng
Bulacan.
1. Panukalang Proyekto
2. Hakbang sa Pagsasakatuparan
Closure:
Mahalaga ang pag-aaral ng kasaysayan dahil ditto natin matutugunan kung paano tayo
mamumuhay ssa kasalukuyan. Ang kasaysayan ay isang mahalagang batayan kung papaano natin
maiwawasto ang mga pagkakamali o mga pagkukulang ng ating nakaraan upang makamit ang
isang maunlad at wastong pamumuhay.