1. Informasjonskompetanse
Marit G Stølen
Tingvoll bibliotek

2. Hvorfor er kilder viktig?
• Grunnleggende ferdighet: å
vurdere og bruke kilder på en bevisst måte
• Størst fokus i norskfaget,
men også viktig i andre fag
• De nye eksamensformene krever
etterrettelig bruk av kilder
• Unngå plagiat – hva er hentet fra andre
• Kreditere forskere / fagpersoner

3. Informasjonskompetanse
• Vår oppgave blir derfor å gjøre
elevene gode på:
– å formulere problemstilling
– å finne informasjon i bøker og på nett
– å vurdere kilder
– bruke kilder i egen tekst
– opphavsrettslige regler

4. Problemstilling
• Gode problemstillinger/spørsmål
gir ofte gode besvarelser
– så vet man hvilken informasjon man søker
– gjør det også lettere å velge vekk informasjon
• Eksempel på tema: Alf Prøysen
Problemstilling: Hvordan påvirket den
medieteknologiske eksplosjonen på 1950tallet Alf Prøysens popularitet?

5. Noe å strekke seg etter…
Eksempel på hvordan en
god masteroppgave ser ut:
https://www.duo.uio.no/bitstream/handle/108
52/35118/TangerudxSolbakken-master.pdf?
sequence=1
Problemstilling:
Hvordan framstiller et utvalg av Prøysens viser hverdag og
virkelighetsflukt, og på hvilken måte kommuniserer disse
visene med hverandre?

6. Å finne informasjon
• Presise begrep og faguttrykk kan
– benyttes som søkeord på nett, i elektroniske
leksikon, bibliotekkatalogen osv.
– letes opp i bøker ved hjelp av
innholdsfortegnelser og registre
• Finne informasjon på flere språk?
– Bokmål og nynorsk
– Engelsk?
– Andre språk? (tysk, fransk, spansk?)

7. Kildekritikk
• Hvem har publisert dette?
• Hva er hensikten med å publisere dette?
Reklame, propaganda, vitenskaplig?
• Er informasjonen troverdig?
• Er informasjonen oppdatert?
• Vises det til kilder?
• Primærlitteratur, sekundærlitteratur?
• Bruk flere kilder, trykte og elektroniske

8. Bruk av kilder
• Viktig at elevene ikke bare oppgir kildeliste til
slutt, men at kildene blir benyttet i deres egen
tekst, jfr å bruke kilder på en bevisst måte
• Når man tar med informasjon hentet fra
andres tekst, skal man alltid henvise til hvor
dette er hentet fra.

9. Henvisning
• En henvisning viser til kildelisten, som alltid
står til slutt i teksten, ofte alfabetisk sortert på
forfatters etternavn,
men kan være sortert på nummer
• Eksempel på henvisning i løpende tekst
(Spangen 2007, s. 51-52).
• I følge Spangen (2007, s. 51-52) kan
henvisningen også være en del av setningen.

10. Kort sitat
”En informasjonskompetent person er en som
vet når og hvorfor man trenger informasjon,
hvordan man finner informasjon, og hvordan
man vurderer, bruker og kommuniserer
informasjon på en etisk måte”
(Løyten 2011, s. 180)
• Anførselstegn, henvisningen står til slutt
• Ikke forlag, initialer el.l. i henvisningen
• Det skal oppgis sidetall ved direkte sitat

11. Langt sitat
• ”Sitater over tre linjer skal skilles ut fra resten
av teksten” (Helland m.fl. 2006, s. 254).
Dette er et eksempel på hvordan det kan se ut når et
sitat
er skilt ut fra teksten. Et langt sitat bør ha
linjeskift og
innrykk, slik at det er tydelig at dette er
hentet fra et
annet sted. Bruk gjerne en annen
skriftstørrelse på sitatet. Ikke nødvendig med anførselstegn.
(Henvisning kommer til slutt i parentes, sidetall)

12. Indirekte sitat
• Ved indirekte sitat blir kildeinformasjonen en
del av selve teksten:
I boka Djeveløya i Oslofjorden (2000) forteller
Yngvar Ustvedt om de forferdelige forholdene
ved skolehjemmet på Bastøy.
Eksempelet er sitert fra Klar melding 1
(Helland m.fl 2006, s. 256)

13. Hvordan sette opp kildeliste?
• Det er flere måter å lage kildeliste på
• Viktigst å være konsekvent!
• Det er mulig å benytte fotnoter1 istedenfor
henvisning i selve teksten
• Anbefaler at skolen blir enig om en norm,
slik at elevene har en mal å gå etter
•
1.
Henvisning med årstall

14. Kildelisten
• Kildelisten skal alltid stå på slutten av teksten
• Den skal også inneholde litteratur man har
brukt, men som man ikke har sitert fra
• Skal inneholde alle opplysninger man trenger
for å finne tilbake til informasjonen
• Kildelisten skal være sortert alfabetisk,
evt numerisk

15. Eksempel på kapittel i bok
Etternavn, forbokstav på fornavn. (År).
Kapitteltittel. I: Etternavn, forbokstav på fornavn
(red.): Bokas tittel (i kursiv). Sted: Utgiver
Løyten, T. M. (2011). ”Fant det på nettet!” –
kildebruk på veien til akademisk skriving. I:
Flyum, K. H. & Hertzberg, F. (red.): Skriv i alle fag!
: argumentasjon og kildebruk i videregående
skole. Oslo: Universitetsforl.

16. Eksempel på bok
Etternavn, forbokstav på fornavn. (År). Bokas
tittel (i kursiv). Sted: Utgiver
Helland, J. K, Håland, V. & Moum, T. (2006). Klar
melding 1. Oslo: Cappelen

17. Eksempel på nettside
Etternavn, forbokstav på fornavn. Sidens tittel (i
kursiv). URL: Sist besøkt dato
Prøysenhuset. Velkommen til Prøysenåret
2014!. URL:
http://www.proysenhuset.no/2014/
01/02/velkommen-til-proysenaret-2014/.
Siste besøkt 10.02.2014
MERK: forfatter skal oppgis!
Ikke alltid like enkelt for nettsider

18. Opphavsrettslige regler
• Åndsverkloven - åvl., fastsetter lovverket om
bruk av andres verk, for eksempel ei bok
• Avtale med Kopinor om kopiering
• Sitatretten – det er lov å gjengi det andre har
skrevet dersom opphavsmannen oppgis

19. Bilder
• Bruk/gjengivelse/kopi av bilder i egen tekst
– åvl: ”§ 23. Offentliggjort kunstverk og offentliggjort fotografisk verk kan gjengis i
tilslutning til teksten i kritisk eller vitenskapelig fremstilling som ikke er av
allmennopplysende karakter, når det skjer i samsvar med god skikk og i den utstrekning
formålet betinger.”
• Creative Commons – CC
lisenser for bruk av bilder som ligger på nett
• Mer info:
http://lillenorske.wordpress.com/2011/05/30/riktigbildebruk/
• CC-koder er grunnlaget for Googles bildesøk

20. Alfabetisk sortert kildeliste
Helland, J. K, Håland, V. & Moum, T. (2006). Klar melding 1. Oslo:
Cappelen
Løyten, T. M. (2011). ”Fant det på nettet!” – kildebruk på veien
til akademisk skriving. I: Flyum, K. H. & Hertzberg, F. (red.):
Skriv i alle fag! : argumentasjon og kildebruk i videregående
skole. Oslo: Universitetsforl.
Prøysenhuset. Velkommen til Prøysenåret 2014!. URL:
http://www.proysenhuset.no/2014/
01/02/velkommen-til-proysenaret-2014/.
Siste besøkt 10.02.2014

21. Ulike varianter
• Helland, J. K, Håland, V. & Moum, T. (2006).
Klar melding 1. Oslo: Cappelen
• Helland, Jan Kristian, Venke Håland og Tommy
Moum. (2006). Klar melding 1. Oslo: Cappelen
• Helland, J. K, Håland og Moum (2006). Klar
melding 1. Oslo: Cappelen

22. Mulige feil
• Fornavn eller annen informasjon i henvisningen
Feil: (Tore Marius Løyten, Universitetsforl.)
Rett: (Løyten 2011)
• Glemmer å føre inn sidetall ved direkte sitat
• Blande redaktør og forfatter:
(Flyum red., 2011) skriver at …
• Blander ulike måter å henvise på
(Løyten, 2011) (Løyten: 2011) (Løyten 2011)

23. Praktisk oppgave
• Finn igjen PPT-presentasjonen
• Skriv et sitat fra læreboka dere underviser i,
henvis til boka (Forfatteretternavn årstall).
Husk sidetall ved direkte sitat.
• Før inn kilden til slutt etter oppskriften
jeg har vist.
• Send dette på e-post til meg for å få respons:
marit.gravem.stolen at tingvoll.kommune.no.