x

1. İKİLİ KODLAMA KURAMI
Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul KORUCU
Hazırlayan: Şulenur TAVUZ - 22310521028

2. İKİLİ KODLAMA KURAMI
 Allan Paivio tarafından 1971 yılında geliştirilmiştir.
 İnsan beyninin farklı bilgi türlerinin nasıl işlediğini
açıklamaya çalışan ve nöropsikolojik verilerden
yararlanan bir kuramdır.
 İkili Kodlama Kuramı’na göre algı ve bellek ile
davranışsal beceriler ve bilişsel beceriler arasında bir
benzerlik, paralellik veya süreklilik vardır.

3. İKİLİ KODLAMA KURAMI
 Duyusal algılara paralel olarak
gelişen sembolik sistem, kodlama
sırasında duyular aracılığıyla gelen
uyarıcıların biçimsel özelliklerini
koruyacak şekilde, sözel ve sözel
olmayan iki alt sisteme ayrılmıştır.

4. Sözel Sistem
 Beynin sol yarım küresinde yer alır.
 Mantıksal ve ardışık matematiksel
işlemleri yürütür.
Sözel Olmayan Sistem
 Beynin sağ yarım küresinde yer alır.
 Görsel imgeler, fiziksel algılar ve
sesler bu yarıkürede depolanır ve
işlenir.

5. Paivio ve Sadoski’ye Göre İkili Kodlama Kuramının Zihinsel
Kodları:

6. KURAMIN İLKELERİ
 Çoklu Temsil İlkesi: Bir ifadeyi hem sözcüklerle hem
de resimlerle açıklamak yalnızca sözcüklerle
açıklamaktan iyidir.
 Özlülük/Tutarlılık İlkesi: Konu dışı sözcükler, resimler,
sesler dahil edilmediğinde öğrenci daha iyi
öğrenmektedir. Çoklu ortam sunuları açık ve özlü
olmalıdır. İlgiyi artırmak veya benzeri amaçlarla, konu
ile ilgili olmayan eklemeler öğrencilerin öğrenmelerini
olumsuz yönde etkilemektedir.

7. KURAMIN İLKELERİ
 Kanal İlkesi: Canlandırmanın sözlü anlatımla
desteklendiği durumlar, canlandırmanın yazılı
metinle desteklendiği durumlardan daha etkilidir.
 Aşırılık İlkesi: Canlandırmanın sadece sözlü
anlatımla desteklendiği durumlar, canlandırmanın
aynı anda, sözlü anlatım ve yazılı metinle
desteklendiği durumlardan daha etkilidir.
 Birliktelik İlkesi: Bu ilke uzaysal birliktelik ilkesi ve
zamansal birliktelik ilkesi olarak ikiye ayrılmıştır.

9. MATERYAL TASARIMINA ETKİSİ
 Soyut kavramları zihinde görselleştirir.
 Öğrencilerin ilgisini çeker ve dikkatlerini
sürdürmeye yardım eder.
 Bilgiyi sistematik ve bütünlük içinde sunar.
 Önemli noktalara dikkati çeker ve ana
temayı vurgular.
 Basitleştirir.
 Hatırlamayı kolaylaştırır.