Presentación de Rafa Munoa de Lizardi Institua (Zarautz) realizada el día 27 de julio en la Jornada de Ikasblogak 2011.

1. Ikasketa-ekintzak zientzietan eta IKTren erabilera Nola integratu IKT tresnak Zientziaren irakaskuntza / ikaskuntza prozesuan aurrera egiteko ? Rafa Muñoa Lizardi Institutua Zarautz

3. Plangintzaren ardatz nagusia Kontuan hartu beharreko aspektu asko daude. Zer hartuko genuke ardatz nagusitzat zientzietako hezkuntz-prozesua planifikatzeko?

4. Ikasketa: informazio-prozesaketaren eredua

5. Ikasketa: informazio-prozesaketaren eredua Ikasketak zera esan nahi du: informazio berria (kanpotik datorrena) eta ikasleak jadanik duen informazioa (memoria iraunkorrean) integratzea. Bi memoria-mota daude: lan-memoria eta memoria iraunkorra . Lan-memoria prozesaketarako gunea da eta integrazioa (ikasketa) hor gertatzen da.

6. NSTA-ren ekarpenak ("How People Learn") "How People Learn" (2000) Irizpide nagusiak 1. Aurre-ezagupenak landu eta agerarazi. 2. Ikasgaia sakon irakatsi , kontestu ezberdineko adibideak emanez. Horrela ezugupenen oinarria sendotuko da. 3. Eman aukerak gaitasun metakognitiboak lantzeko.

10. #1. Aurre-ezagupenak aktibatzeko aktibitateak. Nola landu aurre-kontzeptu desegokiak? Aurre-kontzeptu desegokiak oso zailak dira tratatzeko eta ikasketak oztopatzen dute. Askotan, aurre-kontzeptu desegokiak arbuiatu beharrean, hobe da beste kontzeptu orokorragoetan asimilatzea. (Merenluoto & Lehtinen, 2004)

11. #1. Aurre-ezagupenak aktibatzeko aktibitateak. Tratamendua - Adibidea: Softwarea (Interactive Physics) Fenomenoan parte hartzen duten aldagaien aldaketa eta efektuen analisia: hausnarketa eta kontzeptu-aldaketa lortzeko bidea.

17. Konklusioak IKTren integrazioa Zientziaren irakaskuntza-ikasketa prozesuan Ikasleengan zentratutako diseinua proposatzen da hemen: Kontuan izan ikaslegoa zer prozesuan aurkitzen den eta prozesu hori hobetzeko aktibitateen diseinua egin, IKT tresnak ere erabiliz.