Penerapan Pendidikan Pusaka di SDN Ungaran I Yogyakarta (Maret 2009)

•

0 likes•564 views

Dokumen tersebut membahas model pengembangan pendidikan pusaka di SD Negeri Ungaran I Yogyakarta. Dokumen menyarankan perlunya kurikulum yang sesuai dan kerja sama antar guru dalam menyusun KTSP. Dokumen juga menyebutkan beberapa aktivitas pembelajaran yang dilakukan seperti pentas dolanan anak, pawai budaya, membuat telur asin, dan mengolah bahan pangan lokal.

KATA PENGANTAR
Pendidikan Pusaka perlu diberikan.
Dibutuhkan kurikulum yang sesuai.
Penyusunan KTSP tidak mudah.
Harus ada tekad dan kemauan untuk
bekerja keras dari para guru.
Jalin kerja sama dengan landasan
saling percaya.

This Toolkit for developing international heritage education projects offers guidelines for heritage institutions and schools that wish to convert their project ideas into an actual plan. The Toolkit sets out the development process from the initial idea to the results. It is based on both theoretical principles for project-based activities and the collaboration project Heritage Education for Schools in Indonesia, which was implemented between 2008 and 2010 by the Indonesian Heritage Trust (BPPI) and the Netherlands Institute for Heritage (Erfgoed Nederland). The theory on which project-based activities are based is derived from a large number of sources. In the present case, use was made of the Guidelines for Project-based Work [Handleiding Projectmatig Werken] produced by Leiden University’s Faculty of Humanities and the publication Beyond Heritage à la Carte [Voorbij Erfgoed à la Carte]. Texts: Cees Hageman, Astrid Weij, Hasti Tarekat © Erfgoed Nederland, September 2010

Heritage Education Case Studies - INTO (2010)

Elanto Wijoyono

The document discusses several heritage education programs around the world that aim to educate children about cultural heritage in their communities: - The Bermuda National Trust supports heritage education in schools through experiential learning at its properties, curriculum resources for teachers, and teacher workshops. - In Uganda, the Cross Cultural Foundation seeks to increase children's involvement in heritage education through competitions, a heritage-focused school calendar, and heritage clubs in schools. - Ireland's Green Schools program fosters citizenship, teamwork, and student involvement in decision-making through environmental projects. - In India, INTACH trains teachers on heritage walks, crafts, and more to educate students about local cultural heritage.

The Works Of Jesus Part 2

Harvest Time Church

This document discusses a passage from the Gospel of Mark that describes Jesus confronting and defeating Satan. It makes three key points: 1. Jesus is the Son of God, as attested by the Holy Spirit. He has authority and power over Satan. 2. Jesus invades Satan's kingdom, binds Satan, and plunders his works. He is stronger than Satan. 3. Jesus is the head of God's family - those who do God's will and carry on his work of casting out demons and healing the sick.

Form Pendaftaran Temu Pusaka Indonesia 2012

Elanto Wijoyono

Formulir ini digunakan untuk mendaftar sebagai peserta Temu Pusaka Indonesia 2012 yang akan diadakan di Surabaya pada tanggal 18-21 Oktober 2012. Peserta diwajibkan untuk membayar biaya registrasi dan dapat memilih kegiatan yang akan diikuti seperti seminar, pameran, kunjungan ke lokasi bersejarah. Peserta juga dapat berpartisipasi dalam pameran dengan mengirimkan poster, brosur, atau cinderamata. Informasi akomodasi dan

Rancangan undang-undang tentang Cagar Budaya ini membahas pengaturan pelestarian cagar budaya yang lebih menekankan pada partisipasi masyarakat dan pemerintahan yang bersifat desentralistik. Paradigma baru ini mengorientasikan pelestarian pada peningkatan kemakmuran rakyat dengan mengembangkan potensi cagar budaya secara berkelanjutan secara dinamis berdasarkan prinsip perlindungan, pengembangan dan pemanfaatan.

Peta Hijau Yogyakarta (2009 - 2010)

Elanto Wijoyono

Peta Hijau Solo, Jawa Tengah (2010)

Elanto Wijoyono

Peta Hijau Persampahan Kota Bandung, Jawa Barat (2010)

Elanto Wijoyono

Peta Hijau Malang, Jawa Timur (2010)

Elanto Wijoyono

Peta Kegiatan Peta Hijau Aceh (2010)

Elanto Wijoyono

Buletin Pendidikan Pusaka untuk Anak di Indonesia (2008)

Elanto Wijoyono

Penerapan Pendidikan Pusaka di SD Tarakanita, Tritis, Sleman (Maret 2009)

Elanto Wijoyono

Program Pendidikan Pusaka di SD Budi Mulai Dua, Yogyakarta (2010)

Elanto Wijoyono

Dokumen ini berisi rancangan program pendidikan pusaka di SD Budi Mulia Dua untuk semester ganjil. Program tersebut meliputi pengenalan dan praktik berbagai aspek kebudayaan Jawa seperti sandhang, pangan, papan, dolanan, tari, karawitan, dan aksara Jawa. Jadwal pelaksanaan program tersebut dimulai dari bulan Januari hingga Juni. Beberapa kegiatan yang sudah dilaksanakan antara lain praktik kuliner pusaka seperti memb

Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf

nurfaridah271

Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak

Yayasan Pusat Kajian dan Perlindungan Anak

Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf

JALANJALANKENYANG

Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]

Fathan Emran

Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka

Fathan Emran

Fisiologi Fonasi dan Saluran Napas Atas.pptx

arielardinda2

Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii

esmaducoklat

peluang kejadian total dan kaidah nbayes

ayyurah2004

PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx

AqlanHaritsAlfarisi

Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024

Kanaidi ken

Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)... Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini. Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb. Smga Bermanfaat Thanks Ken Kanaidi

Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf

Mutia Rini Siregar

Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf

indraayurestuw

Recently uploaded

Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf

nurfaridah271

Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak

Yayasan Pusat Kajian dan Perlindungan Anak

Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf

JALANJALANKENYANG

Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]

Fathan Emran

Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka

Fathan Emran

Fisiologi Fonasi dan Saluran Napas Atas.pptx

arielardinda2

Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii

esmaducoklat

peluang kejadian total dan kaidah nbayes

ayyurah2004

PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx

AqlanHaritsAlfarisi

Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024

Kanaidi ken

Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf

Mutia Rini Siregar

Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf

indraayurestuw

Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?

SABDA

Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin

margagurifma2023

Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...

nasrudienaulia

Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku. 2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat. 3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat. Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.

Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx

NirmalaJane

Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf

d2spdpnd9185

5. Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas_SDN 8n Kranji.docx

StevanusOkiRudySusan

Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf

Thahir9

RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx

YongYongYong1

Recently uploaded (20)

Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf

Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak

Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf

Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]

Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka

Fisiologi Fonasi dan Saluran Napas Atas.pptx

Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii

peluang kejadian total dan kaidah nbayes

PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx

Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024

Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf

Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf

Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?

Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin

Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...

Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx

Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf

5. Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas_SDN 8n Kranji.docx

Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf

RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx

Penerapan Pendidikan Pusaka di SDN Ungaran I Yogyakarta (Maret 2009)

1. MODEL PENGEMBANGAN PENDIDIKAN PUSAKA DI SD NEGERI UNGARAN I YOGYAKARTA

2. KATA PENGANTAR Pendidikan Pusaka perlu diberikan. Dibutuhkan kurikulum yang sesuai. Penyusunan KTSP tidak mudah. Harus ada tekad dan kemauan untuk bekerja keras dari para guru. Jalin kerja sama dengan landasan saling percaya.

3. Pentas Dolanan Anak

4. Pawai Budaya

5. Membuat Telur Asin

6. Pewarna Alam

7. Besok ke sini lagi ya Bu ...

8. Tanam Pohon itu Wajib

9. Yuk ... Bikin sarang burung

10. Belajar pada Narasumber

11. Mengolah Bahan Pangan Lokal

12. Wayang Kancil

13. Majalah Dinding

14. Membatik