Download to read offline
![Kazanımların ölçülmesi 1 [otomatik kaydedilme] [otomatik kaydedilme] - kopya](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/kazanmlarnllmesi-1otomatikkaydedilmeotomatikkaydedilme-kopya-120229101849-phpapp01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Grup ödevi
- 1.
- 2. BĠLĠġSELALAN • DüĢünceye dayalıeğitsel hedeflerin sınıflanması yöntemidir. • Zihinsel öğrenmelerin ağırlık taĢıdığı bir alandır. • Bu alanın en düĢük düĢünce seviyesinden en yükseğe doğru altı düzeyi vardır.
- 3. BĠLGĠ: Ezber öğrenmeyiiçerir ve olgular, ilkeler ve terimlerin hatırlanmasını gerektirir. (Örn: Gösterilen eĢyanın ismini söylemek, bir dizi nesne arasından belirli bir nesneyi seçmek, bir kavram tanımlamak)
- 4. KAVRAMA: Öğrencilerin önceden öğrendiklerini,yeni bir biçimde, yeni bir düzenlemeyle sunması. (Örn: Bir olayı, tabloyu açıklama, öğrenilen ilkelerin, olguların nedenlerini nasıllarını belirtme)
- 5. UYGULAMA: Daha önce öğrenilenkuramsal ifadeler ve genellemelerin yeni durumlarda kullanılması. (Örn : Bir matematik problemini çözmek, bir görevi yerine getirme)
- 6. ANALĠZ :Bir problem,bütün ya da sistemin organizasyon ve yapısını tanıma, öğelerine ayırma, öğeler arasında iliĢkileri belirtme, kuram, ilke ve genellemeleri tanıma. (Örn: Çevre kirliliğine yol açan nedenleri ortaya koyma.)
- 7. SENTEZ : Fikirya da öğeleri belli bir iliĢki ve kurallara göre birleĢtirip yeni bir bütün oluĢturma yeteneği. (Örn: Bir öğrencinin turizm konusunda özgün bir kompozisyon yazması.)
- 8. DEĞERLENDĠRME : Belirli biriĢ, metot, çözüm ya da ürünün değeri hakkında belirli ölçütler kullanarak yargıda bulunma. (Örn: çocuk kitabını olması gereken özelliklere göre eleĢtirebilme.)
- 9. DUYUġSALALAN •DuyuĢsal alan insanınduygularını içeren davranıĢları ifade eder.
- 11. ALMA : Belirlibir nesne,fikir ya da uyarıcının farkına varmak,dikkat etmek ve duyarlı olma halidir. (Örn: Toplumsal sorunlara duyarlılık göstermek.)
- 12. TEPKĠDE BULUNMA :Belli uyarıcılarla ilgilenme,onlara uygun ve bilinçli tepkilerde bulunma, uyarıcıyı arama ve önem verme gibi süreçlerden oluĢur. (Örn:Toplumsal kuruluĢlarda çalıĢmaya gönüllü olma)
- 13. DEĞER VERME :Taktiretme, olumlu tutum gösterme.bir olay ya da olguyu tercih etme, kabullenme, değere düĢkünlük, adanmıĢlık, örgütlenme, paylaĢma gibi süreçlerden oluĢur. (Örn: Demokratik hayatın önemini takdir etme.)
- 14. ÖRGÜTLEME BASAMAĞI :Değerler sistemine yenilerini ekleyerek farklı değerleri bir araya getirmedir. (Örn: Savunduğu siyasi görüĢün dayandığı ilkeleri tanımada kararlı oluĢ.)
- 15. KĠġĠLĠK HALĠNE GETĠRME: Bireyin, alıĢılmıĢ hallerde, duygusal rahatsızlık yaĢamadan, benimsediği değerlerle tutarlı davranmasını gerektiren özellikleri içerir. (Örn:Trafik kurallarına uymayı alıĢkanlık haline getirme.)
- 16. DEVĠNĠMSELALAN (PSĠKOMOTOR) •Psikomotor alan,duyu organları zihin ve kasların birlikte çalıĢması sonucu ortaya çıkan davranıĢları içerir. (Örneğin, ilköğretimin ilk sınıflarında hedef alınan kalem tutma, parmak kaldırarak söz istediğini belli etme.)
- 17.
- 18. ALGILAMA BASAMAĞI :Uygun ipuçlarını seçme, belli bir hareket için hazır olma, nasıl yapıldığını dikkatle izleme, gözleme, tanıma, tanımlama gibi süreçlerden oluĢur. (Örn:Yemek yapmada belirli bir tarifi takip etme.)
- 19. KURULUM BASAMAĞI :Belirli bir türdeki hareket veya yaĢantı için hazır bulunuĢluk düzeyi oluĢturma Ģeklinde tanımlanabilir. (Örn:Araba kullanmak için uygun biçimde koltuğa oturma.)
- 20. KILAVUZLAYAPMA BASAMAĞI :Bir bireyin öğretmen rehberliğinde veya bir modeli, belirli bir takım ölçütleri dikkate alarak, onun sergilediği davranıĢları yapmaya dönük çalıĢmayı ifade eder. (Örn: Öğretmen denetiminde öğrencilerin portre çalıĢması yapması)
- 21. BECERĠ HALĠNE GETĠRME: Belirli bir iĢi, kural ve standartlarına uygun yapabilmedir. (Örn:Düzgün ve okunaklı bir yazı yazma becerisi gösterme.)
- 22. DURUMA UYDURMA : Kazanılanhareketi baĢka durumlara uyarlama, yeniden düzenleme, baĢkalaĢtırma ve kontrol etme gibi süreçlerden oluĢur. (Örn:Bir müzik aletini çalmak için kazandığı becerilerle, diğer müzik aletlerini çalabilme.)
- 23. YARATMA BASAMAĞI :Yeni bir duruma uyum sağlamak, bir problemi çözmek için yeni bir hareket biçimi geliĢtirmektir. (Örn:Yeni bir dans figürü ortaya koyabilme)
- 24. HAZIRLAYANLAR : RojdaÖZDEDE Leyla ÖZGÜR Sevtap ÇELĠK ġefika ALKAN Semra TEKDAMAR