1. PRADINIO UGDYMO TOBULINIMAS.
LYDERYSTĖ PRADINIAME UGDYME:
NAUJAI APIBRĖŽTAS MOKYTOJO-
LYDERIO VAIDMUO
Erika Bražienė
2013 - 10 - 30
Atviros komunikacijos kultūra

2. GRĮŽTAMOJO RYŠIO YPATYBĖS:
 “Veidrodiškai” tiksliai atspindėti pašnekovo situaciją.
 Patvirtinti, kad grįžtamasis ryšys tarp bendraujančių
asmenų yra.
 Grįžtamasis ryšys yra abipusis veiksmas.

3. GRĮŽTAMASIS RYŠYS
 Mitai:
 Kas yra pagrindiniai šaltiniai, iš kurių mokytojas gali gauti
grįžtamąjį ryšį apie savo darbą?
Neigiamas
Vienpusis
monologas
Galimybė
asmeninei
emocinei
atakai
Teisingiausias
situacijos
matymas
Nebūtinai

4. KODĖL MUMS REIKIA GRĮŽTAMOJO RYŠIO –
JOHARI LANGAS
ELGESIO SRITYS Man žinomos Man nežinomos
Kitiems žinomos A: ATVIRA ASMENYBĖ
Tiek aš pats, tiek kiti žino mano savybes
C: NEMATOMOS DĖMĖS
Kitiems žinomos mano savybės, tačiau
mano neįsisąmonintos (nesuvoktos)
Kitiems nežinomos B: PRIVATI
Žmogus žino šias savo savybes, tačiau
kitiems jų neatskleidžia
D: NEŽINOMA
Nei pačiam asmeniui, nei kitiems
nežinomos elgesio savybės

5. GRĮŽTAMOJO RYŠIO TIPAI
 Teigiamas
 Neigiamas destruktyvus
konstruktyvus
Svarbiausias konstruktyvaus neigiamo grįžtamojo ryšio
priėmimo principas – visa, ką padariau, įmanoma padaryti
geriau.
Kas konkrečiai, kurių
būtent žmonių
veikloje ir kaip turi
pasikeisti

6. PAGRINDINIS KONSTRUKTYVAUS GRĮŽTAMOJO
RYŠIO PRINCIPAS
GIRK GIRKSakyk, ką tobulinti

7. KAD GRĮŽTAMASIS RYŠYS BŪTŲ SĖKMINGAS –
GAIRĖS DUODANČIAJAM
 Neinterpretuokite
 Venkite „Visada" teiginių
 Venkite asmeniškumų
 Naudokite ,,Aš” žinutes
 Neprisiminkite praeities
 Venkite perdėti neigiamus dalykus
 Venkite vienpusio grįžtamojo ryšio
 Venkite kritiką paversti paskaita
 Parodykite, jog suprantate kito jausmus ir problemas .
 Įsitikinkite, jog žmogus supranta kritiką

8. V.SATIR GRĮŽTAMOJO RYŠIO LAIPTELIAI

9. GRĮŽTAMOJO RYŠIO SUVOKIMAS
1. Fiksavimas
2. Apmąstymas
3. Trūkumų taisymas
4. Galimybių klaidas pakartoti pašalinimas
Su grįžtamuoju ryšiu galima nesutikti, bet būtina jį įvertinti, todėl:
 Klauskite faktų
 Perfrazuokite kritikuojančio mintis ir jausmus, pasitelkus
klausimų ir aktyvaus klausymo meną

10.  http://www.youtube.com/watch?v=ezVib_giTFo&fea
ture=results_main&playnext=1&list=PL06219EC97
14E9937