Download to read offline
Uploaded byGhazally Faridah
Gelagat Organisasi Dalam Melaksanakan e Pembelajaran SoTL 18 August 14
Kajian ini menilai kepekaan staf akademik di UTHM terhadap e-pembelajaran dan mendapati bahawa kepekaan tersebut adalah sederhana dengan kurangnya rancangan tindakan dan tanda aras yang jelas. Selain itu, responden menunjukkan bahawa kepimpinan universiti tidak agresif dalam melaksanakan e-pembelajaran, dan terdapat kebimbangan terkait penolakan dan kekeliruan di kalangan akademik. Pengiktirafan terhadap penggunaan e-pembelajaran juga dianggap tidak memadai di kalangan responden.
Gelagat Organisasi Dalam Melaksanakan e Pembelajaran SoTL 18 August 14
- 7.
- 9. DS45 DS52 DS54JUSA
- 10. DS45 DS52 DS54Prof Jumlah FKAAS 28 25 12 10 75 FKEE 28 43 9 4 84 FKMP 20 54 16 5 95 FPTV 5 23 14 5 47 FPTP 14 24 11 0 49 FSKTM 21 8 4 2 35 FSTPi 25 37 12 2 76 FTK 6 12 4 0 22 PPD 33 12 4 0 49 Jumlah 180 238 86 28 532
- 11. Bagaimanakah kepekaan stafakademik terhadap e pembelajaran? RESPONDEN There are the few who make things happen, the many more who watch things happen, & the overwhelming majority who have no notion of what happens. Nicholas Murray Butler (1862-1947), the president of Columbia University DS45 DS52 DS54 Prof Jumlah FKAAS 28 25 12 10 75 FKEE 28 43 9 4 84 FKMP 20 54 16 5 95 FPTV 5 23 14 5 47 FPTP 14 24 11 0 49 FSKTM 21 8 4 2 35 FSTPi 25 37 12 2 76 FTK 6 12 4 0 22 PPD 33 12 4 0 49 Jumlah 180 238 86 28 532 DS45 DS52 DS54 Prof Jumlah FKAAS 0 2 1 1 4 FKEE 3 3 1 1 8 FKMP 0 5 0 0 5 FPTV 2 5 5 2 14 FPTP 0 1 1 0 2 FSKTM 4 0 0 0 4 FSTPi 4 2 0 1 7 FTK 0 1 0 0 1 PPD 1 2 0 0 3 Jumlah 14 21 8 5 48 RESPON DS45 DS52 DS54 Prof Total 8% 9% 9% 18% 9%
- 12. There are the few whomake things happen, the many more who watch things happen, & the overwhelming majority who have no notion of what happens. Nicholas Murray Butler (1862-1947), the president of Columbia University
- 15. DS45 – 71% DS52– 86% DS54 – 88%
- 16.
- 18. Dapatan 1 Adalah dicadangankan, kepekaanstaf akademik UTHM terhadap implementasi e pembelajaraan adalah sangat sederhana
- 19. Dapatan 2 Profesor bukanlahbarisan hadapan dalam pelaksanaan e pembelajaran D
- 21. Peratusan Responden (48/532)Menggunakan e Pembelajaran 71% 86% 88% 20% DS45 DS52 DS54 Prof 14 21 8 5
- 22. Keupayaan Kepimpinan Universiti Terhadape pembelajaran
- 23. Apakah universiti memilikikepimpinan karismatik terhadap e pembelajaran? Leaders – Need to have combined strengths of an artist, an architect & a commissar Professional Development for Leaders & Managers of Self-Governing Schools edited by David Thenuwara Gamage Artis: 60% respondent bersetuju Universiti tidak mempunyai plan tindakan e-pembelajaran Architects: 81% respondent bersetuju, Universiti tidak mempunyai tanda aras jelas yang perlu dicapai Commissar: 79% respondent bersetuju tiada keperluan mendesak untuk melaksanakan e-pembelajaran
- 25. Dengan tidak menggunakane pembelajaran, •Tindakan tidak boleh dikenakan (75%) • Kerjaya tidak akan terjejas (66%) • Melaksanakan tanggunjawab p&p sepenuhnya (62%) •Tidak melakukan apa-apa kesalahan (70%) •Tidak melanggar etika ahli akademik (76%)
- 26. Dapatan 3 Oleh itudapat dirumuskan, dalam konteks e pembelajaran di UTHM kepimpinan universiti tidak menampilkan watak agresif atau menghantar isyarat lebih tegas supaya e pembelajaran menjadi keutamaan, sekurang-kurangnya mengimbangi perkembangan program pesisir, ODL, CAP e lerning di bawah PSPTN dan agenda pendidikan &latihan lainnya.
- 27. Dapatan 4 Dalam menanganiperubahan kompleks universiti sangat berpotensi berhadapan dengan gejala Penolakkan Pengulangan kesilapan Kekeliruan dan Sabotaj Dari ahli akademik dalam melaksanakan e pembelajaran
- 28. Sejauhmanakah UTHM berupayamenangani perubahan pantas teknologi serba kompleks? Pengiktirafan menggunakan e- pembelajaran adalah tidak memadai Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju DS45 35.7% 42.9% 21.4% DS52 14.3% 52.4% 28.6% 4.8% DS54 50.0% 50.0% JUSA 40.0% 60.0% 29.2% 50.0% 18.8% 2.1% 79.2% 20.9% Wajaran menggunakan e- pembelajaran dalam kriteria kenaikan pangkat tidak signifikan Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju DS45 42.9% 21.4% 28.6% 7.1% DS52 19.0% 52.4% 23.8% 4.8% DS54 37.5% 37.5% 25.0% JUSA 40.0% 60.0% 31.2% 41.7% 22.9% 4.2% 72.9% 27.1% Insentif = 100% - (79.2% + 72.9%)/2 = 24% 38% 42% 24% 62% 51% 30% 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 Visi Konsensus Insentif Kemahiran Sumber Pelan Aksi
- 29. Sejauhmanakah UTHM berupayamenangani perubahan pantas teknologi serba kompleks?
- 30. Sejauhmanakah UTHM berupayamenangani perubahan pantas teknologi serba kompleks? Pengiktirafan menggunakan e- pembelajaran adalah tidak memadai Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju DS45 35.7% 42.9% 21.4% DS52 14.3% 52.4% 28.6% 4.8% DS54 50.0% 50.0% JUSA 40.0% 60.0% 29.2% 50.0% 18.8% 2.1% 79.2% 20.9% Wajaran menggunakan e- pembelajaran dalam kriteria kenaikan pangkat tidak signifikan Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju DS45 42.9% 21.4% 28.6% 7.1% DS52 19.0% 52.4% 23.8% 4.8% DS54 37.5% 37.5% 25.0% JUSA 40.0% 60.0% 31.2% 41.7% 22.9% 4.2% 72.9% 27.1% Insentif = 100% - (79.2% + 72.9%)/2 = 24% 38% 42% 24% 62% 51% 30% 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 Visi Konsensus Insentif Kemahiran Sumber Pelan Aksi
- 31.
- 32.
- 33. A critical massis the smallest amount of fissile material needed for a sustained nuclear chain reaction
- 36. IDEALISM IDEALISM EMPHASIZES MORAL& SPIRITUAL REALITY - UNCHANGING REALISM VIEWS THE WORLD IN TERMS OF OBJECTS & MATTER THROUGH, SENSES & REASON; RATIONAL THOUGHT EVERYTHING, SUBJECT TO ITS LAW; NATURAL LAWS PRAGMATISM BASED ON CHANGE, INTERACTION OF INDIVIDUAL WITH ENVIRONMENT KNOWLEDGE AS A PROCESS IN WHICH REALITY IS CONSTANTLY CHANGING SCIENTIFIC METHOD + CRITICAL THINKING EXISTENTIALISM Free learners to choose what to study determine what is true and by what criteria Personal choice and individual self-definition
- 37.
- 38.