1) El documento describe la evolución de las escuelas en el municipio de Friol desde 1845 hasta 1936, pasando de escuelas temporales financiadas por las familias a escuelas públicas con maestros profesionales.
2) Durante la II República se crearon más escuelas, se contrató a más maestros mejor formados y mejor pagados, y se establecieron bibliotecas escolares.
3) Tras el golpe militar franquista de 1936, se inició un proceso de depuración de todo el profesorado republicano.
Ecoguía da campaña "O galego é o noso medio natural", da Área de Normalización Lingüística da Universidade de Vigo e a Coordinadora Galega de ENDL (outubro 2010).
1) El documento describe la evolución de las escuelas en el municipio de Friol desde 1845 hasta 1936, pasando de escuelas temporales financiadas por las familias a escuelas públicas con maestros profesionales.
2) Durante la II República se crearon más escuelas, se contrató a más maestros mejor formados y mejor pagados, y se establecieron bibliotecas escolares.
3) Tras el golpe militar franquista de 1936, se inició un proceso de depuración de todo el profesorado republicano.
Ecoguía da campaña "O galego é o noso medio natural", da Área de Normalización Lingüística da Universidade de Vigo e a Coordinadora Galega de ENDL (outubro 2010).
La lista contiene los nombres de 16 estudiantes de primer año de la escuela secundaria CPI Dr. López Suárez en Friol para una actividad de tutoría. El nombre Tania Buján se repite 6 veces como la tutora asignada a los estudiantes.
La lista contiene los nombres de 16 estudiantes de primer año de la escuela secundaria CPI Dr. López Suárez en Friol para una actividad de tutoría. El nombre Tania Buján se repite 6 veces como la tutora asignada a los estudiantes.
3. Recuperar o pasado fotográfico
… e de paso a personaxes inesquecibles por vivir dun xeito diferente: un subversivo
4. Potenciar a riqueza natural
O nacemento do Narla. Catálogo da fauna e flora. Os endemismos botánicos da Serra
do Careón asociados a rochas ultrabásicas (serpentínicas). Flora subversiva que se
empeña en nacer nun medio difícil.
5. Potenciar a riqueza natural
A xeoloxía da dorsal galega: a Serra da Cova da Serpe (roteiros xeolóxicos, as
formacións de ollo de sapo, granates…). A fronteira entre as dúas Galicias. A serra
subversiva.
6. Potenciar a riqueza natural
Protexer os ríos, nos que aínda habitan especies en perigo de extinción
(Margaritifera margaritifera). Outra subversiva.
7. Potenciar a riqueza natural
Rescatar a biodiversidade produtiva
autóctona.
Convertila en subversiva.
8. Escoitar…
á sabedoría de quen foi testemuña de longas vivencias. O que contan axuda a
entender quen somos (memoria histórica nunha época de desmemoria empeza a
ser subversivo)
10. … e gozar de todas as experiencias…
… que nos fan ser seres sociais: as ocorrencias, rir en grupo, o efecto sorpresa, a sorte de falar
con quen xa non está… A riqueza do intercambio humano. En ningún caso a reunión, a asociación,
compartir o tempo, aproximar ideas, debatilas ou discrepar… debera ser subversivo.
11. Manter viva a nosa esencia
Vivir de xeito alternativo á tiranía globalizadora. É tamén un acto subversivo
12. Conservar
Catalogar as construcións adxectivas e mimar a todas
aquelas que non sucumbiron ao ladrillo. Apostar pola
permanencia fronte á dinámica de usar e tirar é tamén
unha aposta subversiva.
13. Facer falar ás pedras
… e desentrañar os seus segredos.
Romper o silencio perpetuado no tempo,
non pode ser máis subversivo.