CONFERÈNCIA de Remei Galiana sobre FACTORS DE L’ÈXIT ESCOLAR II: ÀMBIT AFECTIU A L'ESCOLA DE PARES DE L'IES ANTONI LLIDÓ

1. FACTORS DE
L’ÈXIT ESCOLAR
II:
ÀMBIT AFECTIU
Remei Galiana (IES A.
Llidó)

2. ÀMBIT
COGNITIU
ÀMBIT
AFECTIU
HABILITATS
ACADÈMIQUES
RESULTAT DE L’APRENENTAGE
RESULTAT DE L’APRENENTAGE

3. ÀMBIT AFECTIU

Implicació dels
pares

Motivació escolar
QUANTITAT de l’aprenentatge
QUANTITAT de l’aprenentatge

4. IMPLICACIÓ DELS PARES

Valor social educació per als pares

Valor social educació per als fills:
projecte-meta

5. IMPLICACIÓ DELS PARES

Valoració social dels estudis

Importància dels iguals

Característiques de l’adolescència
 Factors
més importants:

Autoestima

Autocontrol

6. DESITJOS BÀSICS

AUTOESTIMA

AUTOCONTROL

7. ÀMBIT AFECTIU
AUTOESTIM
A

8. AUTOESTIMA

Camps de l’autoestima:
Cooley





Familiar
Escolar
Social
Competència atlètica
Imatge corporal
COMPENSACIÓ I EQUILIBRI
l’espill de

9. AUTOESTIMA

Bases de l’autoestima:

Afecte: sentiment de ser
estimat

Competència-Èxit:
competència

control satisfactori de
l’activitat
 regulació
nivell aspiració

10. AUTOESTIMA:
CONSEQÜÈNCIES
L’autoestima alta intervé en
factors com:

La perseverança

La resistència als fracassos

Incrementa l’esforç

Incrementa la voluntat

11. AUTOESTIMA:DIFERÈNCI
ES
ESTIMAR
EDUCAR
Incondicional
Condicionat
A la persona
Als fets

12. AUTOCONTROL

Control extern

Control intern (Autocontrol)

13. AUTOCONTROL




Descontrol
Informació confusa
No acomplir la paraula
Desdir-se

14. AUTOCONTROL




Descontro
l
Contradicció
entre el pare i la
mare
Contradicció
entre els pares i
l’Institut
Impossibilitat
d’acomplir la

15. AUTOCONTROL




Descontrol
No marcar límits
Incoherència del que es
diu i el que es fa
Respectar l’etapa
evolutiva dels fills:
adolescència

16. AUTOCONTROL:
OBJECTIU FINAL

Autodisciplin
a

17. AUTOCONTROL:
OBJECTIU FINAL

Com regulem la nostra
conducta?
pensament
 llenguatge
 autodiàlegs


18. AUTOCONTROL
Control extern
 Control intern (Autocontrol)


19. AUTOCONTROL:
MECANISMES
Inhibir l’impuls: parada
 Deliberació: pros i contra
 Decisió
 Suportar l’esforç
 Recompensar-nos


20. TEORIA DE LES RELACIONS
ÒPTIMES

21. ESTILS PARENTALS

22. ESTILS PARENTALS
+ control
Hostili
tat -
+
Afecte
- descontrol

23. ESTILS PARENTALS
+ control
autoritari
Hostili
tat -
+
Afecte
- descontrol

24. ESTILS PARENTALS
+ control
Hostili
tat -
permissi
u
- descontrol
+
Afecte

25. ESTILS PARENTALS
+ control
assertiu
Hostili
tat -
+
Afecte
- descontrol

26. ESTILS PARENTALS
+ control
Hostili
tat -
+
Afecte
negligent
- descontrol

27. ESTILS PARENTALS
+ control
autoritari
Hostili
tat -
assertiu
permissi
negligent
u
- descontrol
+
Afecte

28. ÀMBIT AFECTIU

Implicació dels pares

Motivació escolar
QUANTITAT de l’aprenentatge
QUANTITAT de l’aprenentatge

29. ÀMBIT
COGNITIU
ÀMBIT
AFECTIU
HABILITATS
ACADÈMIQUES
RESULTAT DE L’APRENENTAGE
RESULTAT DE L’APRENENTAGE

30. MOLTES GRÀCIES
facebook.com/escoladepares

31. FACTORS DE
L’ÈXIT ESCOLAR
II:
ÀMBIT AFECTIU
Remei Galiana (IES A.
Llidó)