Tugasan 1 KPT 6054

1. Disediakan oleh;
NORDINA BINTI ISMAIL
M 20131000818
IJAZAH SARJANA PENDIDIKAN (PENGURUSAN PERNIAGAAN)

2. Mengkaji tentang keberkesanan pembelajaran melalui
‘Facebook’ untuk meningkatkan kreativiti dalam
kalangan pelajar Pengajian Islam
Kajian dilakukan di dua buah sekolah menengah di
Malaysia (negeri Selangor)
Menggunakan Model Rekabentuk Instruksional Isman

3. ‘Facebook’ sebagai jaringan sosial yang menonjol dan
berpotensi untuk dijadikan sebagai medium
pengajaran dan pembelajaran
Malaysia merupakan antara negara yang tertinggi
menggunakan ‘Facebook’
Pengguna ‘Facebook’ tertinggi dari kalangan remaja 18
– 24 tahun
Memberikan ruang pembelajaran yang tidak formal
dan tidak berstruktur yang mampu membantu
menggalakkan pembangungan kreativiti

4. Menguji keberkesanan pembelajaran melalui
‘Facebook’ untuk meningkatkan kreativiti dalam
kalangan pelajar Pengajian Islam di peringkat sekolah
menengah
Menghuraikan rekabentuk dan pembangunan
pembelajaran melalui ‘Facebook’ dengan
menggunakan Model Rekabentuk Instruksional Isman

5. Kajian kuantitatif
Kaedah eksperimen
Kumpulan kawalan – 40 pelajar
Kumpulan rawatan – 40 pelajar
Jangkamasa proses eksperimen
14 hari
Instrumen
Soal selidik
Ujian sebelum dan ujian selepas – mengukur kreativiti
pelajar

6. Ujian Kebolehpercayaan (Cronbach Aplha Realibility
test)
Untuk menguji sejauh mana kebolehpercaayaan item
Ujian T (T – test)
Untuk menguji adakah terdapat perbezaan yang
signifikan antara kedua kumpulan (kawalan dan
rawatan)
ANOVA sehala (One way ANOVA)
Untuk menentukan sama ada terdapat perbezaan yang
signifikan di antara tiga min item yang berdikari atau
lebih – pencapaian pelajar dari segi kreativiti

7. Skor Cronbach Alpha Reliability Test - 0.72
Item – item yang digunakan dalam soalselidik mempunyai
kebolehpercayaan yang tinggi
T – test
Creativity in writing – 0.025 (perbezaan yang signifikan)
Creativity in problem solving – 0.039 (perbezaan yang
signifikan)
Creativity in producing missionary motto – 0.032 (perbezaan
yang signifikan)
Skor One way ANOVA – 0.02 (perbezaan yang signifikan)
Kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan mempunyai
perbezaan yang signifikan
 Melalui dapatan,kajian menunjukkan bahawa ‘Facebook’ telah
menjadi medium pembelajaran bagi meningkatkan kreativiti
pelajar