El documento describe los estados de agregación de la materia, incluyendo sólido, líquido y gaseoso, y explica cómo cambian la forma y el volumen en cada estado. También introduce la teoría cinética, la cual propone que la materia está compuesta de partículas en continuo movimiento y que el aumento de la temperatura incrementa este movimiento, lo que permite explicar los cambios de estado. Finalmente, señala que la teoría cinética también puede usar para describir los diferentes estados de agregación.
Curso 2 el community manager legislacion aplicableNicolae Pana
El documento resume las principales leyes aplicables a las redes sociales en España, incluyendo la Ley de Servicios de la Sociedad de la Información, leyes relativas a la privacidad y protección de datos, leyes de propiedad intelectual e industrial, y leyes laborales sobre el uso de redes sociales en el trabajo. Además, analiza conceptos como el contrato por adhesión, el consentimiento en redes sociales, y concluye con un caso práctico y preguntas para generar discusión.
Internet es una red mundial de redes informáticas interconectadas que permite a los ordenadores comunicarse entre sí. Está formada por redes locales conectadas a través de enrutadores, con diferentes formatos de direcciones IP. Proporciona acceso a información a colegios, bibliotecas, empresas y hogares.
El documento describe los estados de agregación de la materia, incluyendo sólido, líquido y gaseoso, y explica cómo cambian la forma y el volumen en cada estado. También introduce la teoría cinética, la cual propone que la materia está compuesta de partículas en continuo movimiento y que el aumento de la temperatura incrementa este movimiento, lo que permite explicar los cambios de estado. Finalmente, señala que la teoría cinética también puede usar para describir los diferentes estados de agregación.
Curso 2 el community manager legislacion aplicableNicolae Pana
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This document provides updates and announcements for local churches in the Southwest District, including:
- An urgent need for socks and volunteers for Christmas bags for those in need.
- An reminder about open enrollment for health insurance ending the next day.
- Details on upcoming trainings, celebrations, and district events in January regarding safe sanctuaries, conversations on race relations, and more.
- A request from the Bishop for churches to pay their conference remittances and apportionments to support connectional ministries.
- Various calendar items and reminders for local churches.
Campo gravitacional.
· Composición de movimientos en el plano.
· Ecuaciones del movimiento de un cuerpo en el campo gravitacional terrestre, lanzado con un ángulo de salida diferente de cero.
· Alcance y altura máxima.
El Diario de Pilar informa sobre tres temas principales:
1) Se realizará una audiencia pública en el barrio Parada El Gallo para abordar la contaminación de las industrias de la zona.
2) El intendente Ducoté se mostró tranquilo de cara a las últimas semanas del año y aseguró que el municipio está haciendo prevención, aunque reconoció que la demanda de seguridad supera la capacidad.
3) El Concejo Deliberante quiere conseguir un bono de fin de año para los
Immersify's technology adds interactive augmented reality content to existing printed materials like books, magazines, and merchandise to give them a "second life". They are seeking $75,000 for a 10% stake in the company to further develop their augmented reality capabilities. Immersify aims to bridge the gap between print and digital media by equipping over 220 million smartphone users in India with augmented reality experiences.
This document provides an extensive biography and resume for Karen Dolmanisth, an interdisciplinary artist. It details her education including degrees from UMass Amherst and Parsons School of Design. It lists solo performances, grants, publications, exhibitions, and reviews of her work. The resume provides a comprehensive overview of Dolmanisth's artistic career spanning several decades.
Dispersión del marco jurídico :Políticas públicas, soberanía y derecho a la a...FAO
Presentación de Fernando Peña de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, en el VI Encuentro Regional del Observatorio del Derecho a la Alimentación en América Latina y el Caribe realizado en Montevideo, Uruguay. La exposición estudia la implementación efectiva de la Ley 589-16 que crea el Sistema Nacional para la Soberanía y Seguridad Alimentaria y Nutricional de la República Dominicana (SNSSAN). Además de un conjunto de legislaciones vigentes, de vocación sectorial especializada o de alcance nacional, relacionadas con los elementos estructurales e institucionales que soportan y norman todo lo relativo al Derecho a la Alimentación, la Seguridad y la Soberanía Alimentaria.
The document provides specifications for the SAIPEM FDS, a field development ship owned by Saipem S.p.A. It is 163 meters long, 30 meters wide, can accommodate up to 245 people, and has a displacement of 26,600 tons. Its main capabilities include pipe laying for offshore oil and gas development down to 3,000 meters depth using a 600 ton main crane, a J-lay tower for laying pipes up to 22 inches in diameter, and dynamic positioning systems to maintain position. It also has equipment for storage and handling of pipes, chains, and flexible lines for offshore construction projects.
1) HPLC was used to separate and analyze mixtures of parabens and caffeine standards. Isocratic and gradient elution techniques were used to optimize the separation of paraben mixture constituents.
2) Caffeine standards were run to create a calibration curve relating concentration and peak area. Drink samples were then analyzed to determine their caffeine concentrations by comparing peak areas to the calibration curve.
3) Regular coffee was found to have a caffeine concentration of 0.068g/L and decaf coffee 0.081g/L, suggesting a mix-up of samples during the experiment. Tea contained 0.042g/L caffeine and Pepsi 0.047g/L.
Este documento describe diferentes formas de lenguaje y comunicación como la narración, el diálogo y la exposición. Explica los tipos de palabras como sustantivos, verbos, adjetivos, pronombres, adverbios, conjunciones y preposiciones. Finalmente, identifica vicios del lenguaje como la anfibología, el arcaismo, el barbarismo, la cacofonía y el solecismo que pueden empobrecer la comunicación.
La dislexia es un trastorno de aprendizaje neurológico que causa dificultades inesperadas para aprender a leer a pesar de una inteligencia normal. Representa el 80% de los trastornos de aprendizaje y afecta a ambos sexos de forma persistente. Se caracteriza por problemas en los procesos fonológicos que dificultan una lectura fluida y comprensión, aunque en etapas iniciales la comprensión puede ser buena. Tiene causas neurobiológicas y genéticas y requiere tratamiento temprano
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Campo gravitacional.
· Composición de movimientos en el plano.
· Ecuaciones del movimiento de un cuerpo en el campo gravitacional terrestre, lanzado con un ángulo de salida diferente de cero.
· Alcance y altura máxima.
El Diario de Pilar informa sobre tres temas principales:
1) Se realizará una audiencia pública en el barrio Parada El Gallo para abordar la contaminación de las industrias de la zona.
2) El intendente Ducoté se mostró tranquilo de cara a las últimas semanas del año y aseguró que el municipio está haciendo prevención, aunque reconoció que la demanda de seguridad supera la capacidad.
3) El Concejo Deliberante quiere conseguir un bono de fin de año para los
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This document provides an extensive biography and resume for Karen Dolmanisth, an interdisciplinary artist. It details her education including degrees from UMass Amherst and Parsons School of Design. It lists solo performances, grants, publications, exhibitions, and reviews of her work. The resume provides a comprehensive overview of Dolmanisth's artistic career spanning several decades.
Dispersión del marco jurídico :Políticas públicas, soberanía y derecho a la a...FAO
Presentación de Fernando Peña de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, en el VI Encuentro Regional del Observatorio del Derecho a la Alimentación en América Latina y el Caribe realizado en Montevideo, Uruguay. La exposición estudia la implementación efectiva de la Ley 589-16 que crea el Sistema Nacional para la Soberanía y Seguridad Alimentaria y Nutricional de la República Dominicana (SNSSAN). Además de un conjunto de legislaciones vigentes, de vocación sectorial especializada o de alcance nacional, relacionadas con los elementos estructurales e institucionales que soportan y norman todo lo relativo al Derecho a la Alimentación, la Seguridad y la Soberanía Alimentaria.
The document provides specifications for the SAIPEM FDS, a field development ship owned by Saipem S.p.A. It is 163 meters long, 30 meters wide, can accommodate up to 245 people, and has a displacement of 26,600 tons. Its main capabilities include pipe laying for offshore oil and gas development down to 3,000 meters depth using a 600 ton main crane, a J-lay tower for laying pipes up to 22 inches in diameter, and dynamic positioning systems to maintain position. It also has equipment for storage and handling of pipes, chains, and flexible lines for offshore construction projects.
1) HPLC was used to separate and analyze mixtures of parabens and caffeine standards. Isocratic and gradient elution techniques were used to optimize the separation of paraben mixture constituents.
2) Caffeine standards were run to create a calibration curve relating concentration and peak area. Drink samples were then analyzed to determine their caffeine concentrations by comparing peak areas to the calibration curve.
3) Regular coffee was found to have a caffeine concentration of 0.068g/L and decaf coffee 0.081g/L, suggesting a mix-up of samples during the experiment. Tea contained 0.042g/L caffeine and Pepsi 0.047g/L.
Este documento describe diferentes formas de lenguaje y comunicación como la narración, el diálogo y la exposición. Explica los tipos de palabras como sustantivos, verbos, adjetivos, pronombres, adverbios, conjunciones y preposiciones. Finalmente, identifica vicios del lenguaje como la anfibología, el arcaismo, el barbarismo, la cacofonía y el solecismo que pueden empobrecer la comunicación.
La dislexia es un trastorno de aprendizaje neurológico que causa dificultades inesperadas para aprender a leer a pesar de una inteligencia normal. Representa el 80% de los trastornos de aprendizaje y afecta a ambos sexos de forma persistente. Se caracteriza por problemas en los procesos fonológicos que dificultan una lectura fluida y comprensión, aunque en etapas iniciales la comprensión puede ser buena. Tiene causas neurobiológicas y genéticas y requiere tratamiento temprano
1. ESTRUTURAS
COOPERATIVAS
I.T.I
Adaptado por José R. Vidal para I.T.I IES Monte Carrasco
Obra orixinal de Elena López Vara e Begoña Otero Riobó Licenza Formación 2015-16 Consellería de Educación e O.U.
Imaxe : Cadena Humana, [en liña], Pixabay, Public Domain
2. QUÉ SON AS ESTRUTURAS COOPERATIVAS?
Unha estrutura cooperativa da actividade
corresponde a unha determinada forma de
organizar sucesivas operacións que o
alumno debe seguir no momento de levar a
cabo unha determinada actividade ou tarefa,
de xeito que se asegure ao máximo o que
Spencer Kagan (1999) denomina a
participación equitativa e a interacción
simultánea.
3. …
As estruturas cooperativas poden ser
máis simples ou máis complexas.
Algo común a todas elas é que non teñen
contido en si mesmas; son só a
estrutura que se aplica para traballar uns
determinados contidos, de calquera área
do currículo, de xeito que xeren a
necesidade de colaborar e axudarse.
4. Unha estrutura simple, aplicada a un contido de
aprendizaxe, constitúe unha actividade de
aprendizaxe de curta duración.
Unha estrutura complexa, aplicada en relación a
uns contidos de aprendizaxe, convértese nunha
macroactividade.
6. LECTURA COMPARTIDA
No momento de ler un texto pode facerse en equipo: Un
membro do grupo le o primeiro parágrafo. Os demais
deben estar atentos xa que, seguindo as agullas do
reloxo, o seguinte compañeiro deberá explicar o que se
acaba de ler ou deberá facer un resumo. Os outros
membros do equipo deben dicir se é correcto ou non.
A continuación, o que fixo o resumo do primeiro parágrafo
lerá o segundo e o terceiro membro do equipo fará o
resumo.
Así sucesivamente ata rematar de ler o texto.
7. FOLIO XIRATORIO
Asígnase unha tarefa que pode ser unha lista de palabras, a
redacción dun conto, as cousas que se saben dun
determinado tema para coñecer ideas previas, unha frase
que resuma a idea fundamental do tema que se estea
estudando, etc. Entregarase un folio ao equipo no que
resolverán a tarefa.
Un membro do equipo comeza a escribir a súa achega ao
folio xiratorio.
A continuación pásallo ao compañeiro seguinte seguindo a
dirección das agullas do reloxo para que este escriba a
súa achega no folio. Así sucesivamente ata que todos os
membros participen na resolución da tarefa.
8. 1-2-4
Formúlase unha cuestión ao grupo e facilítaselle un
modelo con tres columnas para que anoten nela as
sucesivas respostas.
Dentro do equipo, primeiro cada un, de maneira
individual, pensa cal é a resposta correcta e anótaa na
primeira columna. En segundo lugar, póñense de dous
en dous, intercambian as respostas e as comentan,
facendo as anotacións na segunda columna.
Por último, todo o equipo, despois de ensinar as
respostas das dúas parellas, compoñen a resposta
mais adecuada e anótana na terceira columna.
9. LAPIS AO CENTRO
O profesor dá unha lista de cuestións ou preguntas a
resolver. Cada membro do equipo debe facerse cargo
dunha pregunta ou exercicio: debe lelo en voz alta e debe
ser o primeiro en opinar como responder. A continuación
pregunta a opinión aos outros membros do equipo,
seguindo a dirección das agullas do reloxo. A partir das
distintas opinións, discuten e entre todos deciden a
resposta adecuada.
Durante todo este proceso, os lapis e bolígrafos deben
estar colocados no centro da mesa, indicando que é o
momento de falar e escoitar, e que non se pode escribir.
Procédese a continuación con outra cuestión, sendo o
seguinte membro do equipo o que comece o proceso.
10. PARADA DE TRES MINUTOS
Cando se está a facer unha explicación a todo o grupo en xeral, o
profesor/a interrompe a explicación e establece unha parada de
tres minutos. Cada equipo debe reflexionar sobre o que se
estivo a explicar e debe pensar dous ou tres aspectos que non
quedaron suficientemente claros.
Unha vez transcorridos os tres minutos, o portavoz de cada
equipo formulará unha dúbida. Faranse tantas roldas de
dúbidas como sexa necesario.
Resoltas estas, proséguese coa explicación, ata que se estableza
unha nova parada de tres minutos.
11. O XOGO DE PALABRAS
Escríbense na pizarra varias palabras clave do tema que se estea
a traballar.
Cada membro de cada equipo, debe escribir unha frase con unha
palabra clave. A continuación cada estudante amosa a súa frase
ao resto do equipo, e entre todos, a matizan completan, etc.
Se hai mais de catro palabras clave, faranse as roldas que sexan
necesarias. A continuación ordenarán, cun criterio lóxico, as
frases compoñendo unha especie de resume ou mapa
conceptual.