SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Download to read offline
1
ERREPIKAPEN SORTZAILEA
ETA SORTZE HERRIKOIAK
Ainhoa Ezeiza eta Javier Encina
www.ehu.eus/ism
Artikulu honetan oinarrituta:
Encina, Javier eta Ezeiza, Ainhoa (2019). Repetición repetitiva y repetición creativa
como formas de juego. Mediaciones sociales y culturas populares. In A. Ezeiza & J.
Encina (koord.), Trabajando la lengua desde una perspectiva dialéctica. Algunos
apuntes sobre lengua y complejidad (59-86). Gasteiz: ISM-UPV/EHU, UNILCO-
espacio nómada. Hemen eskuragarri: https://labur.eus/I5qEB
2
SORTZE HERRIKOIAK ETA
EGUNEROKO BIZITZA
●
Sortze herrikoiak leku eta egoera zehatz
bati lotuta daude. Enpatikoak dira eta
harreman-moduak dira nagusi, ez
edukiak edo forma linguistikoak edo
poetikoak
●
Adierazpen poetikoa eguneroko
bizitzako adierazpide motetako bat da.
Hortik errefrau edo atsotitzak,
esapideak eta abar
3
SORTZE HERRIKOIAK ETA
ERREPIKAPEN SORTZAILEA
●
Sortze herrikoiak ez dira zerotik hasten.
Errepikapena sortzearen beraren gatza da,
pasatako une eta gertakariekin konektatzen
duena, komunitate baten historiarekin
●
Botererik gabeko pertsona eta taldeek euren
historia gordetzeko eta transmititzeko
erabiltzen dira
●
Garrantzi bera du sortze lan bat errepikatzeak
eta berritzeak. Ez dago obsesiorik
historiarekin, ezta berrikuntzarekin ere
4
SORTZE HERRIKOIAK ETA
ERREPIKAPEN SORTZAILEA
●
Kultura herrikoietan gauza berriak sortzeko
lehendik dagoena erabiltzen da, berdin
sukaldean, baratzean, auzoan edo sortze
poetikoan
●
Horrek zama kognitiboa arintzen du eta edonork
parte hartzeko aukera zabaltzen du (ez da
beharrezkoa “berezia” izatea)
●
Halere, herriak estimu handian izan ditu betidanik
sortze poetiko biziak, ederrak, umoretsuak…
eraikitzeko trebeak izan diren pertsonak
5
SORTZE HERRIKOIEN LAPURRAK...
●
Sortze herrikoiak komunak dira, hau da, ez
dute jaberik, ez autore zehatzik ere.
Alderantziz, zenbat eta aho gehiagotatik pasa,
hobeto.
●
Perrault, Grimm anaiak eta bestelako
ikertzaileek, herriari ipuinak hartu eta
berenganatu egin dituzte, perfekzionatuz eta
helburu didaktikoak ezarriz
●
Hori, gure ustez, lapurreta da, komuna dena
beren izenez sinatzen dutelako...
6
SORTZE HERRIKOIAK, KONPLEXU
●
Sortze herrikoiak oso bat datoz
konplexutasunaren eta kaosaren
teoriarekin: inperfektuak dira,
osagabeak, zehazgabeak, aldakorrak,
ziurgabeak…
●
Horri esker, egoeraren arabera sortu
eta moldatzen dira, eta horrela, deituak
sentitzen gara

More Related Content

More from Ainhoa Ezeiza

Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitikHezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitikAinhoa Ezeiza
 
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etika
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etikaHezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etika
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etikaAinhoa Ezeiza
 
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoakHezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoakAinhoa Ezeiza
 
Zientziaren jabegabetzea
Zientziaren jabegabetzeaZientziaren jabegabetzea
Zientziaren jabegabetzeaAinhoa Ezeiza
 
Kultura eta kulturak
Kultura eta kulturakKultura eta kulturak
Kultura eta kulturakAinhoa Ezeiza
 
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultateanSimulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultateanAinhoa Ezeiza
 
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...Ainhoa Ezeiza
 
Leyendo desde el ilusionismo social
Leyendo desde el ilusionismo socialLeyendo desde el ilusionismo social
Leyendo desde el ilusionismo socialAinhoa Ezeiza
 
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...Ainhoa Ezeiza
 
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de Zaragoza
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de ZaragozaPaseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de Zaragoza
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de ZaragozaAinhoa Ezeiza
 
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen HezkuntzanBideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen HezkuntzanAinhoa Ezeiza
 
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko JaurlaritzaHezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko JaurlaritzaAinhoa Ezeiza
 
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...Ainhoa Ezeiza
 
Cuento "La Princesa Guerrera"
Cuento "La Princesa Guerrera"Cuento "La Princesa Guerrera"
Cuento "La Princesa Guerrera"Ainhoa Ezeiza
 
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)Ainhoa Ezeiza
 
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)Ainhoa Ezeiza
 
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (1ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (1ª parte)Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (1ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (1ª parte)Ainhoa Ezeiza
 
Nola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogean
Nola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogeanNola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogean
Nola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogeanAinhoa Ezeiza
 
Excursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNos
Excursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNosExcursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNos
Excursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNosAinhoa Ezeiza
 

More from Ainhoa Ezeiza (20)

Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitikHezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
 
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etika
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etikaHezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etika
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etika
 
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoakHezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
 
Zientziaren jabegabetzea
Zientziaren jabegabetzeaZientziaren jabegabetzea
Zientziaren jabegabetzea
 
Kultura eta kulturak
Kultura eta kulturakKultura eta kulturak
Kultura eta kulturak
 
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultateanSimulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
 
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
 
Leyendo desde el ilusionismo social
Leyendo desde el ilusionismo socialLeyendo desde el ilusionismo social
Leyendo desde el ilusionismo social
 
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...
Ingurune birtualen erabilera eta elkarren arteko erregulazioa komunikazio gai...
 
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de Zaragoza
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de ZaragozaPaseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de Zaragoza
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de Zaragoza
 
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen HezkuntzanBideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
 
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko JaurlaritzaHezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
 
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
 
Cuento "La Princesa Guerrera"
Cuento "La Princesa Guerrera"Cuento "La Princesa Guerrera"
Cuento "La Princesa Guerrera"
 
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)
 
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)
 
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (1ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (1ª parte)Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (1ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (1ª parte)
 
Nola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogean
Nola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogeanNola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogean
Nola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogean
 
Excursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNos
Excursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNosExcursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNos
Excursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNos
 
Ortografia emmental
Ortografia emmentalOrtografia emmental
Ortografia emmental
 

Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiak

  • 1. 1 ERREPIKAPEN SORTZAILEA ETA SORTZE HERRIKOIAK Ainhoa Ezeiza eta Javier Encina www.ehu.eus/ism Artikulu honetan oinarrituta: Encina, Javier eta Ezeiza, Ainhoa (2019). Repetición repetitiva y repetición creativa como formas de juego. Mediaciones sociales y culturas populares. In A. Ezeiza & J. Encina (koord.), Trabajando la lengua desde una perspectiva dialéctica. Algunos apuntes sobre lengua y complejidad (59-86). Gasteiz: ISM-UPV/EHU, UNILCO- espacio nómada. Hemen eskuragarri: https://labur.eus/I5qEB
  • 2. 2 SORTZE HERRIKOIAK ETA EGUNEROKO BIZITZA ● Sortze herrikoiak leku eta egoera zehatz bati lotuta daude. Enpatikoak dira eta harreman-moduak dira nagusi, ez edukiak edo forma linguistikoak edo poetikoak ● Adierazpen poetikoa eguneroko bizitzako adierazpide motetako bat da. Hortik errefrau edo atsotitzak, esapideak eta abar
  • 3. 3 SORTZE HERRIKOIAK ETA ERREPIKAPEN SORTZAILEA ● Sortze herrikoiak ez dira zerotik hasten. Errepikapena sortzearen beraren gatza da, pasatako une eta gertakariekin konektatzen duena, komunitate baten historiarekin ● Botererik gabeko pertsona eta taldeek euren historia gordetzeko eta transmititzeko erabiltzen dira ● Garrantzi bera du sortze lan bat errepikatzeak eta berritzeak. Ez dago obsesiorik historiarekin, ezta berrikuntzarekin ere
  • 4. 4 SORTZE HERRIKOIAK ETA ERREPIKAPEN SORTZAILEA ● Kultura herrikoietan gauza berriak sortzeko lehendik dagoena erabiltzen da, berdin sukaldean, baratzean, auzoan edo sortze poetikoan ● Horrek zama kognitiboa arintzen du eta edonork parte hartzeko aukera zabaltzen du (ez da beharrezkoa “berezia” izatea) ● Halere, herriak estimu handian izan ditu betidanik sortze poetiko biziak, ederrak, umoretsuak… eraikitzeko trebeak izan diren pertsonak
  • 5. 5 SORTZE HERRIKOIEN LAPURRAK... ● Sortze herrikoiak komunak dira, hau da, ez dute jaberik, ez autore zehatzik ere. Alderantziz, zenbat eta aho gehiagotatik pasa, hobeto. ● Perrault, Grimm anaiak eta bestelako ikertzaileek, herriari ipuinak hartu eta berenganatu egin dituzte, perfekzionatuz eta helburu didaktikoak ezarriz ● Hori, gure ustez, lapurreta da, komuna dena beren izenez sinatzen dutelako...
  • 6. 6 SORTZE HERRIKOIAK, KONPLEXU ● Sortze herrikoiak oso bat datoz konplexutasunaren eta kaosaren teoriarekin: inperfektuak dira, osagabeak, zehazgabeak, aldakorrak, ziurgabeak… ● Horri esker, egoeraren arabera sortu eta moldatzen dira, eta horrela, deituak sentitzen gara