Misionaritas di dalam Gereja merupakan sebuah sikap yang memindahkan dunia dari ego sendiri menuju kepada orang lain. Misionaritas yang demikian tidak dibatasi oleh teritorial geografis, melainkan tergantung dari kualitas hati manusia. Rasa memiliki kepada Gereja merupakan sebuah tanda kedewasaan hidup beriman. Di sinilah karakter misioner menemukan tanah paling subur untuk bisa dikembangkan, dengan berangkat dari hati manusia.
Tiga kalimat ringkasan:
Paus Leo XIII dengan tegas memanggil Guido Maria Conforti untuk menjadi Uskup Agung Ravenna meskipun Conforti menolak karena alasan kesehatan dan pengalaman. Pertemuan mereka menyadarkan Conforti untuk taat kepada kehendak Allah meskipun berat.
Studi Confortiani 03: benih panggilan hingga berbuah imamatMisionaris Xaverian
Panggilan adalah sebuh proses karya Allah dan kerjasama manusia dalam mencapi sebuah tujuan.Banyak tantangan yang dihadapi oleh St. Conforti sejak awal dia memutiskan untuk masuk ke seminari...Namun Penyelenggaraan Ilahi menuntutnya lain...
Doa mengajak pendoa untuk memeluk kehidupan yang kompleks, terdiri dari dosa dan rahmat. Jika seseorang tidak pernah berdosa, dia bukan manusia. Semua pernah bersalah dan kita harus mengakui kelemahan dan kerapuhan kita. Tempat rekonsiliasi ini berakar dalam doa
Misionaritas di dalam Gereja merupakan sebuah sikap yang memindahkan dunia dari ego sendiri menuju kepada orang lain. Misionaritas yang demikian tidak dibatasi oleh teritorial geografis, melainkan tergantung dari kualitas hati manusia. Rasa memiliki kepada Gereja merupakan sebuah tanda kedewasaan hidup beriman. Di sinilah karakter misioner menemukan tanah paling subur untuk bisa dikembangkan, dengan berangkat dari hati manusia.
Tiga kalimat ringkasan:
Paus Leo XIII dengan tegas memanggil Guido Maria Conforti untuk menjadi Uskup Agung Ravenna meskipun Conforti menolak karena alasan kesehatan dan pengalaman. Pertemuan mereka menyadarkan Conforti untuk taat kepada kehendak Allah meskipun berat.
Studi Confortiani 03: benih panggilan hingga berbuah imamatMisionaris Xaverian
Panggilan adalah sebuh proses karya Allah dan kerjasama manusia dalam mencapi sebuah tujuan.Banyak tantangan yang dihadapi oleh St. Conforti sejak awal dia memutiskan untuk masuk ke seminari...Namun Penyelenggaraan Ilahi menuntutnya lain...
Doa mengajak pendoa untuk memeluk kehidupan yang kompleks, terdiri dari dosa dan rahmat. Jika seseorang tidak pernah berdosa, dia bukan manusia. Semua pernah bersalah dan kita harus mengakui kelemahan dan kerapuhan kita. Tempat rekonsiliasi ini berakar dalam doa
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow and levels of neurotransmitters and endorphins which elevate and stabilize mood.
Paulus mengalami panggilan dari Yesus di jalan Damaskus yang mengubah hidupnya dari penganiaya menjadi rasul. Dokumen menjelaskan perjalanan rohani Paulus dan bagaimana ia menyerahkan hidupnya kepada Kristus. Formasi imam melibatkan pendampingan formator dan komitmen pribadi calon imam untuk membentuk karakter rohani mereka.
This document contains 3 photos shared under Creative Commons licenses. The photos are of various outdoor scenes and were taken by 3 different photographers: Josh Kenzer, Robert S. Donovan, and ShutterRunner. The photos can be used for non-commercial purposes with attribution to the original photographers.
This document contains 3 photos shared under Creative Commons licenses. The photos are of various outdoor scenes and were taken by 3 different photographers: Josh Kenzer, Robert S. Donovan, and ShutterRunner. The photos can be used for non-commercial purposes with attribution to the original photographers.
Dokumen ini merangkum misi Serikat Xaverian untuk membawa kasih Kristus ke empat benua dengan melakukan dialog antar agama, membela keadilan sosial, dan membagikan kasih Allah ke seluruh dunia.
This document outlines an asynchronous facilitator training program. The training program aims to teach higher education faculty members who are novice to online facilitation. The training program goals are for learners to get to know their students, learn online classroom mechanics, provide substantive feedback, be available and timely, and make the online environment fun. The training includes assignments where learners introduce themselves, complete a scavenger hunt of online tools, provide peer feedback on assignments, discuss response times, and develop examples of learning styles. The training also covers facilitator skills of communication and visibility as well as learning theories and engaging students.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow and levels of neurotransmitters and endorphins which elevate and stabilize mood.
Paulus mengalami panggilan dari Yesus di jalan Damaskus yang mengubah hidupnya dari penganiaya menjadi rasul. Dokumen menjelaskan perjalanan rohani Paulus dan bagaimana ia menyerahkan hidupnya kepada Kristus. Formasi imam melibatkan pendampingan formator dan komitmen pribadi calon imam untuk membentuk karakter rohani mereka.
This document contains 3 photos shared under Creative Commons licenses. The photos are of various outdoor scenes and were taken by 3 different photographers: Josh Kenzer, Robert S. Donovan, and ShutterRunner. The photos can be used for non-commercial purposes with attribution to the original photographers.
This document contains 3 photos shared under Creative Commons licenses. The photos are of various outdoor scenes and were taken by 3 different photographers: Josh Kenzer, Robert S. Donovan, and ShutterRunner. The photos can be used for non-commercial purposes with attribution to the original photographers.
Dokumen ini merangkum misi Serikat Xaverian untuk membawa kasih Kristus ke empat benua dengan melakukan dialog antar agama, membela keadilan sosial, dan membagikan kasih Allah ke seluruh dunia.
This document outlines an asynchronous facilitator training program. The training program aims to teach higher education faculty members who are novice to online facilitation. The training program goals are for learners to get to know their students, learn online classroom mechanics, provide substantive feedback, be available and timely, and make the online environment fun. The training includes assignments where learners introduce themselves, complete a scavenger hunt of online tools, provide peer feedback on assignments, discuss response times, and develop examples of learning styles. The training also covers facilitator skills of communication and visibility as well as learning theories and engaging students.
1. 1
Planteamiento y fases de solución del problema
Razonamiento lógico matemático
Actividad 3. Razonamiento lógico matemático.
Eje 2.
Primer momento.
Elementos
participantes
Condiciones Números
1. Telsita
No. pares 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,
28,30,32,34,36,38,40,42,44,46,48,5
0,52,54,56,58,60,62,64,66,68,70,72,
74,76,78,80,82,84,86,88,90,92,94,9
6,98,100.
2. Thalesa
No. múltiplo de 5 5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,
65,70,75,80,85,90,95,100.
3.
Hipotenusia
No.
múltiplos
de 6 y No.
múltiplos
de 8
Múltiplos de seis:
6,12,18,24,30,36,42,48,54,60,66,72,
78,84,90,96.
Múltiplos de ocho:
8,16,24,32,40,48,56,64,72,80,88,96.
2. 2
4. Aritmética
No. primos mayores
de 7 que tiene como
número divisor alguno
de éstos.
11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,5
3,59,61,67,71,73,77,79,83,89.
5. Restarin
6. 100 tarjeta
(1-100)
3. 3
No. participantes del 1 al 100
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91
2 12 12 22 32 32 42 42 52 62 72 72 72 82 92
3 13 23 33 43 53 63 73 83 93
4 14 24 24 24 34 44 54 54 64 64 74 84 84 94
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
6 6 16 16 26 36 36 46 56 56 66 66 76 86 96 96 96
7 17 27 37 47 57 67 77 87 97
8 8 18 18 28 38 48 48 48 58 68 78 78 88 88 98
9 19 29 39 49 59 69 79 89 99
10 10 20 20 30 30 30 40 40 40 50 50 60 60 60 70 70 80 80 80 90 90 90 100 100
Tantos colores tenga el número, está catalogado según su color como: par, primo, múltiplo de 6, de 8 o número primo
mayor que 7, que tienen como divisor alguno señalado en el planteamiento.
4. 4
Segundo momento.
Participantes Telsita cuenta con 100 tarjetas, del 1-100 Ctdad
Inicial
Telsita
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,
24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,40,41,42,43,44,45,46,4
7,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66
,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,
86,87,88,89,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99,100.
100
Telsita De las 100tarjetas, Telsita descarta números pares:
2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28,30,32,34,36,38,40,42,
44,46,48,50,52,54,56,58,60,62,64,66,68,70,72,74,76,78,80,8
2,84,86,88,90,92,94,96,98,100.
Menos 50
Igual a No. Impares, que Telsita pone en poder de Thalesa:
Thalesa 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33,35,37,39,41,4
3,45,47,49,51,53,55,57,59,61,63,65,67,69,71,73,75,77,79,81
,83,85,87,89,91,93,95,97,99. 50
Thalesa
Pero Thalesa, como amante de los múltiplos del números 5,
se da cuenta que le faltan algunos, y son:
10,20,30,40,50,60,70,80,90,100.
Los toma de los números pares que Telsita inicialmente
descartó, quedando de la siguiente manera: 10
5. 5
1,3,5,7,9,10,11,13,15,17,19,20,21,23,25,27,29,30,31,33,35,3
7,39,40,41,43,45,47,49,50,51,53,55,57,59,60,61,63,65,67,69
,70,71,73,75,77,79,80,81,83,85,87,89,90,91,93,95,97,99,100
.
Thalesa, en su poder con 60 tarjetas que son las que se
citan en el grupo anterior, se las pasa a Hipotenusia.
60
Que Hipotenusia, por estar enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse
de ellas.
Hipotenusia Asimismo, toma las tarjetas que estás había descartado
(Telsita y Thalesa) y las que habían descartado, son las
pasa a Aritmética:
Recordemos que, 10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,no están
en este grupo porque se encuentran en el grupo de las 60
tarjetas, que Hipotenusia decidió deshacerse.
Aritmética 2,4,6,8,_12,14,16,18,_22,24,26,28,_32,34,36,38,_42,44,46,4
8,_52,54,56,58,_62,64,66,68,_72,74,76,78,_82,84,86,88,_92
,94,96,98. 40
Luego entonces Aritmética, elimina tarjetas que son
múltiplos de 6 y 8 al mismo tiempo (sobre salen por su
tamaño (4 tarjetas).
Aritmética Múltiplos de seis:
6,12,18,24,30,36,42,48,54,60,66,72,78,84,90,96.
Múltiplos de de ocho:
8,16,24,32,40,48,56,64,72,80,88,96.
2,4,6,8,_12,14,16,18,_22,24,26,28,_32,34,36,38,_42,44,46
,48,_52,54,56,58,_62,64,66,68,_72,74,76,78,_82,84,86,
4
menos
6. 6
88,_92,94,96,98.
Igual a 36 que Aritmética pasa a Restarin:
2,4,6,8,_12,14,16,18,_22,,26,28,_32,34,36,38,_42,44,46,_52
,54,56,58,_62,64,66,68,_,74,76,78,_82,84,86,88,_92,94,98. 36
Quien no le agradan los números primos mayores de 7:
11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,77,79,8
3,89.
Eliminando los de color anaranjado porque son divisores de
algún No. primo mayor de 7, como
22,26,34,38,44,46,52,58,62,66,68,74,76,78,82,86,88,92,94.
y quedando únicamente los de color negro 19
2,4,6,8,12,14,16,18,28,32,36,42,54,56,64,84,98.
Igual a 17
Así que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno
de estos números y divisor de un número, son aquellos
valores que dividen a un número en partes exactas.
11 es divisor de 22, motivo por el que elimina el 11 y así,
hasta quedar únicamente, el 17 tarjetas
Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. ¿Cuántas tarjetas tiene ahora en su poder?
el 2,4,14,28 y 98. En total 17
¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas? 98
2,4,6,8,12,14,16,
18,28,32,36,42,54,
56,64,84,98.
7. 7
Tercer momento
Participantes 100 tarjetas, del 1-100 Cantidad
Telsita
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25
,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,
51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,
72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,91,92,
93,94,95,96,97,98,99,100.
100
Telsita 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28,30,32,34,36,38,40,42,44,46
,48,50,52,54,56,58,60,62,64,66,68,70,72,74,76,78,80,82,84,86,88,
90,92,94,96,98,100.
Menos 50
Thalesa 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33,35,37,39,41,43,45,
47,49,51,53,55,57,59,61,63,65,67,69,71,73,75,77,79,81,83,85,87,
89,91,93,95,97,99. Igual 50
Thalesa
10,20,30,40,50,60,70,80,90,100. Más 10
1,3,5,7,9,10,11,13,15,17,19,20,21,23,25,27,29,30,31,33,35,37,39,
40,41,43,45,47,49,50,51,53,55,57,59,60,61,63,65,67,69,70,71,73,
75,77,79,80,81,83,85,87,89,90,91,93,95,97,99,100.
Igual 60
8. 8
Aritmética 2,4,6,8,_12,14,16,18,_22,24,26,28,_32,34,36,38,_42,44,46,48,_52
,54,56,58,_62,64,66,68,_72,74,76,78,_82,84,86,88,_92,94,96,98. 40
Aritmética Múltiplos de seis:
6,12,18,24,30,36,42,48,54,60,66,72,78,84,90,96.
Múltiplos de de ocho:
8,16,24,32,40,48,56,64,72,80,88,96.
2,4,6,8,_12,14,16,18,_22,24,26,28,_32,34,36,38,_42,44,46,48
,_52,54,56,58,_62,64,66,68,_72,74,76,78,_82,84,86,88,_92,94,
96,98. Menos 4
2,4,6,8,_12,14,16,18,_22,,26,28,_32,34,36,38,_42,44,46,_52,54,5
6,58,_62,64,66,68,_,74,76,78,_82,84,86,88,_92,94,98. Igual a 36
Restarin
elimina
22,26,34,38,44,46,52,58,62,66,68,74,76,78,82,86,88,92,94.
19
Resultado 17 tarjetas
Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. ¿Cuántas tarjetas tiene ahora en su poder? El
2,4,6,8,12,14,16, 18,28,32,36,42,54,56,64,84,98. . En total 17
2,4,6,8,12,14,16,
18,28,32,36,42,54,56,64,84,
98
9. 9
¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas? 98
¿Qué inconveniente experimentaste cuando seguiste un proceso para seleccionar problemas?
El principal problema experimentado al seguir un proceso, es el no estar habituada a hacer una lectura de correcta
comprensión, de seguir pasos estipulados que en este caso sí tiene cabida.
¿Los procesos elegidos fueron adecuados y te facilitaron la compresión y solución del problema?
Sí, después de haber experimentado que a mi manera definitivamente perdí mucho tiempo y no lo resolví, que en varias
ocasiones iniciaba, avanzaba y me detenía.