1. ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ ΤΗΣ ΕΚΚΟΣΜΙΚΕΥΣΗΣ
ΤΑ ΝΕΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ
Τo “ψέμα”
της Αναθεώρησης
των ΠΣ 2017
2. Αυθαίρετα και ετσιθελικά,
χωρίς να προηγηθεί διάλογος με τους αρμόδιους
Φορείς, στα ΠΣ 2016 και ΠΣ 2017
άλλαξε η δομή, το περιεχόμενο και ο σκοπός
του μαθήματος των Θρησκευτικών.
Η Ορθόδοξη χριστιανική πολιτισμική μας παράδοση
αντικαταστάθηκε από την πολυθρησκειακή
- πολυπολιτισμική.
3. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ.
ΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΠΑΡΑΒΟΛΗ ΤΩΝ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ
ΤΩΝ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΤΩΝ ΠΣ 2016 ΚΑΙ ΠΣ 2017
ΤΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ ΒΙΒΛΙΑ «ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ»
ΚΑΙ «ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ» ΕΙΝΑΙ ΑΚΡΙΒΩΣ ΙΔΙA.
ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2016 ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2017
Στα Θρησκευτικά Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ
4. Η Ορθόδοξη χριστιανική διδασκαλία
και η πολιτισμική μας παράδοση
διδάσκονται διαθρησκειακά και διομολογιακά
με αυθαίρετες επιλογές,
ως να είναι αντίστοιχες
με τον Ιουδαϊσμό,
το Ισλάμ,
τον Ινδουισμό,
τον Βουδισμό,
τον Ταοϊσμό,
τον Κομφουκιανισμό
τον Ρωμαιοκαθολικισμό
και τον Προτεσταντισμό.
5. ΣΧΟΛΙΟ:
Οι φωτογραφίες δείχνουν πως στα ΠΣ 2017
υπάρχουν ελάχιστες διαφορές από τα Προγράμματα του 2016.
Είναι ψέμα πως διορθώθηκαν, διότι παραμένουν να έχουν
διομολογιακή και διαθρησκειακή δομή, περιεχόμενο και σκοπό.
Συνεξετάζουν την Ορθοδοξία με έξι θρησκείες και δύο ομολογίες,
παρά το γεγονός ότι αυτή ακριβώς η συνεξέταση έγινε η αιτία
που ακυρώθηκαν τα ΠΣ 2016 από το ΣτΕ, επειδή δημιουργεί
στους μαθητές σύγχυση, συγκρητισμό και κίνδυνο κατήχησης
σε άλλη πίστη.
Το ΥΠΕΠΘ και το ΙΕΠ επιμένουν να επιβάλουν ως ΜτΘ τα ΠΣ 2017,
δομημένα πάνω στην πολυθρησκειακή και πολυπολιτισμική
ιδεολογία, την οποία όμως εμφανίζουν ως σύμφωνη
με την Ορθόδοξη πολιτισμική μας παράδοση.
6. Τα ΠΣ 2016 και ΠΣ 2017 δεν στοχεύουν
στην Ορθόδοξη Χριστιανική διδασκαλία,
αλλά στις θρησκευτικές και μη θρησκευτικές κοσμοθεωρήσεις,
στην ποικιλία των θρησκευτικών προσεγγίσεων,
στις θρησκευτικές εμπειρίες…
7. ΣΧΟΛΙΟ:
Η λέξη που κυριαρχεί στην Εισαγωγή των ΠΣ 2017
είναι η λέξη «θρησκείες» και τα παράγωγά της.
Οι μαθητές καλούνται να γνωρίσουν
την ποικιλία των θρησκευτικών προσεγγίσεων,
μια εκ των οποίων θεωρείται ο Χριστιανισμός.
Αυτή η ιδέα έρχεται σε ριζική αντίθεση
με τη μοναδικότητα της εν Χριστώ αποκαλύψεως,
η οποία βιώνεται εν Αγίω Πνεύματι
και όχι με βάση την ανθρώπινη σκέψη
που χαρακτηρίζει τις θρησκείες.
8. Διαμόρφωση πολιτών με θρησκευτική αυτοσυνειδησία
Γνώσεις, αξίες, στάσεις ζωής για τις θρησκείες και από τις θρησκείες
Θεωρήσεις διαχριστιανικής και διαθρησκειακής μάθησης
9. ΣΧΟΛΙΟ:
Αντίθετα από τις αποφάσεις του ΣτΕ,
τα ΠΣ 2017 επιμένουν στη διαμόρφωση πολιτών
όχι με Ορθόδοξη,
αλλά με μια ασαφή «θρησκευτική αυτοσυνειδησία»,
μέσω της διαχριστιανικής και διαθρησκειακής ,
συγκρητισμικής μάθησης.
11. ΣΧΟΛΙΟ:
Οι ανήλικοι μαθητές καλούνται να μεταβάλουν την ταυτότητά τους,
όπως αυτή διαμορφώθηκε από την οικογένεια
και τη ζωή στην Εκκλησία.
Προπαρασκευάζονται βιωματικά και «προσκαλούνται
σε μια υπαρξιακή συνομιλία με το περιεχόμενο
όλων των «Βασικών Θεμάτων» (ενν. των θρησκειών)
και στην εύρεση προσωπικού νοήματος σ’ αυτά».
Πρόκειται για συστηματική κ α τ ή χ η σ η των Ορθόδοξων μαθητών
σε άλλη, απροσδιόριστη, πίστη.
Αυτό, όμως, όπως αποφάσισε το ΣτΕ, συνιστά
το αδίκημα του προσηλυτισμού, και μάλιστα εντός του σχολείου
και οι Εκπαιδευτικοί έχουν χρέος
να προφυλάξουν τους μαθητές από αυτόν.
12. Θ.Ε. 2. ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ: ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΜΕΡΕΣ ΓΕΜΑΤΕΣ ΧΑΡΑ ΚΑΙ ΣΗΜΑΣΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2016
Γ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ - Σελ. 30871
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2017
Γ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ - Σελ. 21060
ΣΧΟΛΙΟ: Οι μαθητές της Γ΄ Δημοτικού συγχέουν το ποιος είναι ο Θεός,
ενώ εμπεδώνουν αυτή τη σύγχυση με συγκρητισμικές και βιωματικές ασκήσεις.
14. ΣΧΟΛΙΟ:
Πάλι στην Γ΄ Δημοτικού,
γίνεται απροκάλυπτη συγκρητισμική παρουσίαση
των επιμέρους θεμάτων που συνδέονται
με την ημέρα της Κυριακής στο Χριστιανισμό,
ως να είναι αντίστοιχα
με το περιεχόμενο της αργίας του Ιουδαϊσμού και του Ι σλάμ.
Εντύπωση προκαλεί το γεγονός ότι οι μικροί μαθητές
καλούνται από το ΠΣ 2017 να σεβαστούν όχι τον ετερόθρησκο,
όπως θα ήταν το σωστό,
αλλά να σεβαστούν τις «άλλες θρησκευτικές πρακτικές».
17. ΣΧΟΛΙΟ:
Το ίδιο προκλητικά συγκρητισμική στην Δ΄ Δημοτικού
είναι η θεματική ενότητα που αφορά στην Προσευχή.
Οι μαθητές αντιλαμβάνονται πως ο Θεός είναι ο ίδιος
στις «μονοθεϊστικές θρησκείες», όπως το ΠΣ τις ονομάζει.
Ο όρος «μονοθεϊστικές» λανθασμένα αποδίδεται στον Χριστιανισμό,
διότι ο Τριαδικός Θεός είναι ένας (μία ουσία), αλλά όχι μόνος.
Είναι τα συναΐδια, ομοούσια και διακριτά Πρόσωπα της Αγίας Τριάδος.
Επιπλέον, οι μαθητές μαθαίνουν ότι ο Αλλάχ
είναι «ελεήμονας και πολυεύσπλαχνος». Αυτό δημιουργεί σύγχυση.
19. ΣΧΟΛΙΟ:
Είναι απορίας άξιο,
πώς βρίσκονται Θεολόγοι, λαϊκοί και κάποιοι κληρικοί,
να ισχυρίζονται πως το ΠΣ 2017 αναθεωρήθηκε
και έγινε σύμφωνο με την Ορθόδοξη πίστη.
21. ΣΧΟΛΙΟ:
Οι άγιοι,
που ως γνωστόν έχουν κέντρο της ζωής τους τον Χριστό,
ταυτίζονται με ιερά πρόσωπα των θρησκειών
και κοινωνικούς εργάτες,
αντίθετα προς την Ορθόδοξη Θεολογία,
σύμφωνα με την οποία
άλλα είναι τα κριτήρια για τον καλό άνθρωπο
και άλλα για τον άγιο.
23. ΣΧΟΛΙΟ:
Η Αγία Γραφή
διδάσκεται στα ορθόδοξα παιδιά
ως αντίστοιχη και ισότιμη με το Κοράνιο και την ΤΕ.ΝΑ.ΚΑ.
Αλήθεια, είναι ποτέ δυνατόν, με τέτοιες διδασκαλίες
να έχει συμφωνήσει η Ορθόδοξη Εκκλησία,
όπως ισχυρίζεται ο κ. Γαβρόγλου
και οι περί αυτόν υποστηρικτές των ΠΣ 2017;
25. ΣΧΟΛΙΟ:
Στους μαθητές της Ε΄ Δημοτικού
ο Θεάνθρωπος, ο μόνος Αναμάρτητος Ιησούς Χριστός
και η διδασκαλία του, όπως η «Επί του Όρους Ομιλία»,
αντιστοιχίζονται με τον Βούδα, Λάο Τσε, τον Μωάμεθ
και τις διδασκαλίες τους.
Οι συντάκτες των ΠΣ επιμένουν σε αυτή την ύβρη από το 2011,
παρ’ όλες τις επισημάνσεις ,
και παρ’ όλες τις αναθεωρήσεις των Προγραμμάτων Σπουδών!!!.
27. ΣΧΟΛΙΟ:
Την ίδια ακριβώς ύβρη
συνεχίζουν τα ΠΣ 2017 στις δύο επόμενες ενότητες.
Οι μαθητές μαθαίνουν ως αντίστοιχες την Αγία Γραφή
και τις εντολές του Θεού,
με τους κανόνες των Μουσουλμάνων, των Εβραίων,
των Ινδουιστών και των Βουδιστών.
Επίσης, ως αντίστοιχες με την Ορθόδοξη θεώρηση
για τη μετάνοια, τη συγχώρηση και τη νηστεία,
οι μαθητές διδάσκονται πως είναι ο διαλογισμός, η γιόγκα
και όλες οι σχετικές πρακτικές των ανωτέρω θρησκειών.
28. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2016
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - Σελ. 30941 - 30942
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2017
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - Σελ. 21123 - 21124
ΓΥΜΝΑΣΙΟ – ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ
Θ.Ε. 1. Μπορούν οι άνθρωποι να εικονίζουν τον Θεό;
ΣΧΟΛΙΟ: Συγκρητισμική παρουσίαση της απεικόνισης του Θεού στον Χριστιανισμό και στις θρησκείες (Ιουδαϊσμός,
Ισλάμ και Ανατολικές θρησκείες). Τελικά, οι ορθόδοξοι μαθητές ποιος μαθαίνουν ότι είναι ο Θεός;
29. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2016
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - Σελ. 30946 - 30947
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2017
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - Σελ. 21127 - 21128
Θ.Ε. 3. Ποιος είναι ο άνθρωπος;
ΣΧΟΛΙΟ: Συγκρητισμική συμπαρουσίαση της θεολογίας του Χριστιανισμού για τον άνθρωπο ως ισότιμης με τον
Ιουδαϊσμό, το Ισλάμ, τον Ινδουισμό, το Βουδισμό. Συγκρητισμική άσκηση και σύγχυση ως προς το ποιος είναι ο Θεός.
30. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2016
Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - Σελ. 30963 - 30965
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2017
Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - Σελ. 21144 - 21145
Θ.Ε. 4. «Πού είναι ο Θεός;» Η οδύνη του σύγχρονου
κόσμου και το αίτημα της σωτηρίας από το κακό
ΣΧΟΛΙΟ: Συγκρητισμική συμπαρουσίαση της θεολογίας του Χριστιανισμού για το κακό στον κόσμο και τη λύτρωση
του ανθρώπου, ως ισότιμης με το Ισλάμ, τον Ινδουισμό και το Βουδισμό.
32. • Αφαιρέθηκε η εργασία
Από την επίσκεψη σε χριστιανικό ναό αφαιρέθηκε το χριστιανικό
Τι άλλαξε στο ΠΣ 2017 για τη Γ΄και Δ΄ Δημοτικού;
33. Τι άλλαξε στο ΠΣ 2017 για τη Γ΄και Δ΄ Δημοτικού;
Θ.Ε. 7. Γιορτάζοντας το χριστιανικό Πάσχα
Θ.Ε. 7. «Χριστός Ανέστη»: Γιορτάζοντας το χριστιανικό Πάσχα
Η προσθήκη των Χαιρετισμών της Παναγίας και του Ακαθίστου Ύμνου δεν προσφέρεται, διότι η
Θ.Ε. 7. της Γ΄ Δημοτικού είναι ήδη υπερβολικά φορτωμένη, οπότε η αναφορά σ’ αυτά χάνεται,
οι δε μαθητές, λόγω ηλικίας, δεν κατανοούν τη θεματολογία και τη Θεολογία του.
Θ.Ε. 2. Η Μητέρα του Χριστού
Θ.Ε. 2. Παναγία, η Μητέρα του Χριστού
34. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2016
ΛΥΚΕΙΟΥ - Σελ. 30695 - 30696
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 2017
ΛΥΚΕΙΟΥ - Σελ. 21155 - 21156
…
Στα ΠΣ 2017 έγιναν επιφανειακές διορθώσεις. Παραπλανητικά
τα εμφανίζουν ως σύμφωνα με την Ορθόδοξη διδασκαλία, ενώ
παραμένουν πολυθρησκειακά – συγκρητισμικά όπως τα ΠΣ 2016
35. ΣΧΟΛΙΟ:
Με βάση την προηγούμενη αντιστοίχιση των φωτογραφιών
των αποσπασμάτων των κειμένων των ΠΣ 2016 και ΠΣ 2017.
η «αναθεώρηση» του ΠΣ 2017
αποτελεί έναν ακόμη εμπαιγμό προς τους Ορθόδοξους γονείς,
την Ορθόδοξη Εκκλησία, τους Εκπαιδευτικούς, τους μαθητές
και την ελληνική Δικαιοσύνη.
36. Η ΠΕΘ θα συνεχίσει αμείωτα τον αγώνα της για ένα ΜτΘ
σύμφωνο με την Ορθόδοξη πολιτισμική μας παράδοση,
με σύγχρονες διδακτικές πρακτικές
και με σεβασμό προς τον ετερόθρησκο και τις αντιλήψεις του,
οι οποίες πρέπει να διδάσκονται σε χωριστές ενότητες,
σύμφωνα με τις αποφάσεις 660/2018 και 926/2018
και τη θέληση της Ορθόδοξης Εκκλησίας μας.
Η Ορθόδοξη πολιτισμική μας παράδοση έχει ξεκάθαρο λόγο
και απορρίπτει κάθε παραπλανητική, συγκρητισμική πρακτική.
