Getting together Comunidades, redes y aprendizajeMarcelo Maina
Presentación en el cuarto encuentro del curso de posgrado “Comunicación, educación y entornos virtuales. Del e-learning a las comunidades de práctica”
http://www.fcedu.uner.edu.ar/?p=3317
Getting together Comunidades, redes y aprendizajeMarcelo Maina
Presentación en el cuarto encuentro del curso de posgrado “Comunicación, educación y entornos virtuales. Del e-learning a las comunidades de práctica”
http://www.fcedu.uner.edu.ar/?p=3317
Conception participative d’un cours basé sur des ressources libres.Marcelo Maina
Nous présentons un processus de conception participative d’un cours portant sur les ressources éducatives libres destiné aux professeurs universitaires de l'Amérique Latine. Le cours vise à favoriser l'innovation pédagogique chez les professeurs. La démarche de conception du cours implique la participation des différentes parties prenantes de l'enseignement supérieur et la collaboration des professeurs qui sont invités à utiliser le web social dès le début du processus. En ce sens, l'approche sert à fois à mettre en place un cadre favorable à l'élaboration de politiques institutionnelles relatives aux ressources éducatives libres et à la formation des enseignants, ceux-ci étant considérés comme des agents de changement. Ces actions font partie du projet OportUnidad financé par la Communauté Européenne.
Incorporación didáctica de los REA en actividades de aprendizajeMarcelo Maina
La pedagogía de la abundancia hace referencia a la disponibilidad y accesibilidad de un sinnúmero de recursos educativos en línea y a su potencial para la innovación del aprendizaje. Los REA entendidos en el marco de una sociedad interconectada y cada vez más participativa ofrecen una oportunidad nueva de repensar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los roles docente y discente, los entornos extendidos de aprendizaje y las maneras de entender la generación de los conocimientos se ven directamente interpelados por los REA y las prácticas educativas que promueven. La presentación ahonda sobre diversos aspectos didácticos susceptibles de ser implementados con la incorporación de los REA en un escenario de aprendizaje que incentiva la creatividad del docente, empodera a los alumnos y contribuye al desarrollo de una educación acorde con los desarrollos tecnológicos y sociales actuales.
Esta presentación es una extensión del webinar sobre REA e innovación del aprendizaje (http://youtu.be/MY7rzjhezRE). En esta ocasión se ilustra el trabajo con la aplicación de principios de educación abierta al diseño e implementación del curso PREA sobre el tema (http://mmain7.wix.com/oew14) destinado a profesores de América Latina en el marco del proyecto OportUnidad (http://oportunidadproject.eu/)
La presentación se hizo en el marco de la Conferencia Internacional de Prácticas Educativas Abiertas, Monterrey (Mx) del 9 al 10 de junio de 2014 (http://oportunidadproject.eu/conferencia)
La innovación en el aprendizaje y la mejora de la práctica docente: un círcul...Marcelo Maina
La ubicuidad de la tecnología y la abundancia de recursos educativos son elementos disruptivos en el campo de la enseñanza-aprendizaje. Entornos expandidos, contenidos multiformato, interfaces adaptativas, web social, son algunas expresiones que dibujan el nuevo escenario educativo. Estos y otros elementos constituyen un terreno fértil para la innovación educativa y el ejercicio de la imaginación.
En esta exposición se ponen de manifiesto la sinergia entre diferentes componentes necesarios al impulso de la innovación. Atendemos a un enfoque estratégico que, en paralelo, facilita el desarrollo de la carrera académica. Presentamos así un proceso de diseño y provisión de cursos basado en el uso intensivo de tecnologías. Profundizamos en cómo el proceso de decisiones de diseño del aprendizaje se apoya en una estrategia institucional que promueve las pedagogías activas y fomenta la innovación tecnopedagógica. Introducimos además el enfoque de investigación basada en el diseño cuyo eje principal es la mejora de la práctica educativa y la actualización de propuestas metodológicas y tecnológicas de formación, al mismo tiempo que se preocupa por el avance del campo disciplinar y la actualización de la profesión académica. Algunas experiencias concretas ilustran el proceso descrito.
Prácticas educativas abiertas para la innovación del aprendizaje en educación...Marcelo Maina
Presentación soporte del webinar “Prácticas educativas abiertas para la innovación del aprendizaje en educación superior”. Ver: http://www.youtube.com/watch?v=PZrqsW459Ng&feature=share
Objetivos
• Explorar las potencialidades de las prácticas educativas abiertas para la innovación de las propuestas de enseñanza-aprendizaje.
• Ilustrar una serie de tendencias alineadas con la educación abierta en red y su impacto en la práctica docente.
Descripción
Los recursos educativos abiertos presentan evidentes oportunidades de multiplicar el número y formatos posibles de recursos de una asignatura. La “apertura” entendida en términos de licencias, pero también desde una perspectiva tecnológica, promueve procesos simples de uso, adaptación y localización de los materiales soporte de los procesos de aprendizaje. La disminución de las distancias entre productores y consumidores de contenidos facilita procesos de creación y difusión a escala mundial de conocimientos generados individual y colectivamente.
Estos y otros elementos claves de las prácticas de educación abierta son profundizados atendiendo a su impacto en la aplicación de diversidad de metodologías de enseñanza-aprendizaje, la redefinición de los roles docentes y discentes y la restructuración de los espacios de aprendizaje.
Curso sobre recursos educativos abiertos (REA) y prácticas educativas abiertas (PEA) ofrecido en el marco del proyecto OportUnidad: http://oportunidadproject.eu
Una OportUnidad para la educación abierta en Educación SuperiorMarcelo Maina
Presentación soporte de un webminar (Open Education Week 2013) acerca de la propuesta del curso en línea "Principios y estrategias de educación abierta para la innovación docente" (PREA), destinado a docentes de Educación Superior y diseñadores pedagógicos. El objetivo del curso es promover cambios en la práctica docente a través de iniciativas de educación abierta mediante actividades focalizadas en la propia experiencia y a través del intercambio con colegas de toda Latinoamérica.
El curso PREA es una iniciativa del proyectoOportUnidad , cuyo objetivo es fomentar Prácticas de educación abierta en universidadesa través de la innovación en los modelos pedagógicos y de la política institucional. Participan:Università degli Studi Guglielmo Marconi , University of Oxford , Fundacion Uvirtual, Universitat Oberta de Catalunya, University of Lisbon, Universidade Federal Fluminense, Universidad Estatal a Distancia, Universidad Técnica Particular de Loja y Universidad TECVirtual del Sistema Tecnológico de Monterrey.
Slideshow from a webminar that introduces the “OportUnidad” European Project and its online training in order to look for faculty feedback and arouse interest in the course. OportUnidad aims at implementing Open Educational Practices in Latin-American Higher Education. More than 60 universities developed a common OER-OER agenda. The training, to be delivered in September 2013, addresses faculty and instructional designers, focuses OER use and sharing, and promotes open practices while meeting the objectives of the agenda.
Una OportUnidad para la educación abierta en Educación Superior
Editar a la Viquipèdia
1. Editar a la Viquipèdia
Fonaments tecnològics de l’e-learning
2. 1. Què és Viquipèdia?
2. Què és la Fundació Wikimedia?
3. Per què fem servir la Viquipèdia a la UOC?
4. Què cal saber de la Viquipèdia?
5. Edita a la Viquipèdia
6. Formes d'editar
7. Consells d'edició
8. Referències
9. Dubtes
Índex
3. Què és Viquipèdia?
Va néixer al gener de 2001.
Wikipedia és un projecte de la Fundació Wikimedia.
Es tracta d'una enciclopèdia lliure i políglota.
Hi ha més de 50 milions d'articles en 300 idiomes diferents.
La Wikipedia en espanyol té 1,6 milions d'articles creats.
La Viquipèdia en català té més de 637.000 articles creats.
Es visualitzen 500.000 articles en espanyol a l'hora.
4. És una fundació creada el juny de 2003,
després de la Wikipedia.
La seva tasca és la d'albergar i mantenir
diversos projectes com Wikipedia, Commons,
Viquinotícies, viquiviatges ...
Utilitza un programari anomenat MediaWiki, el
qual desenvolupa la pròpia Fundació.
Està finançada a través de donacions i
subvencions, el que permet que no hagi
anuncis.
Què és la Fundació Wikimedia?
5. Existeixen diversos estudis (Head i Eisenberg,
2010) que han determinat que un nombre molt
alt d'estudiants utilitza la Viquipèdia (gràfic).
Però molts d'ells no saben com ha d'emprar
correctament.
El nostre objectiu és que conegueu el
funcionament d'una wiki.
Bibliografía:
Head, A.J., & Eisenberg, M.B. (2010) How today’s
college students use Wikipedia for course–related
research. First Monday, 15 (3). Recuperado de:
http://firstmonday.org/article/view/2830/2476
Per què fem servir la Viquipèdia a la UOC?
6. Què he de saber sobre la Viquipèdia?
Existeixen el que s'han denominat els cinc pilars de la Viquipèdia:
Viquipèdia és una enciclopèdia
Viquipèdia busca el «punt de vista neutral»
Viquipèdia és de contingut lliure
Viquipèdia segueix unes normes d'etiqueta
Viquipèdia no té normes fixes.
7. Qualsevol persona pot editar a la Viquipèdia.
És possible editar sense registrar-se, però es recomana fer-ho per a un millor seguiment
de les edicions dels usuaris.
Pots fer-ho des de la part superior dreta (cura amb el nom d'usuari, no podeu citar a la
UOC en ell).
Puc editar a la Viquipèdia?
8. Ja puc editar?
Hem de tenir en compte que la Wikipedia es va crear el 2001, i des de llavors hi ha una gran
comunitat d'usuaris que dediquen molt de temps a millorar-la i mantenir-la, per la qual cosa
hem de ser respectuosos amb les regles que han imposat.
Per tant, hem de conèixer aquestes regles. Les més importants es troben aquí:
• Tutorial
• Estructura d'un article
• Manual d'estil
9. Després de conèixer les normes, ja podem editar (nosaltres ho farem en el nostre taller de
la universitat, per a no molestar a ningú fins que perfeccionem les nostres aportacions). En
la part superior de qualsevol article hem de buscar el botó “Editar” o “Editar codi”.
Ara, ja puc editar?
10. Existeixen dues maneres d'editar, l'opció que ens mostra el codi i des de l'editor visual.
Trieu la que més us agradi, encara que durant el temps que editeu en el taller només
tindreu activa una de les opcions, la de codi:
Maneres d’editar
11. Consells d’edició (I)
Quan tingueu el permís del professor per a publicar en els articles, realitzeu petits canvis.
No intenteu arribar i canviar tot el contingut d'un article, perquè hi ha usuaris que porten
molts anys i potser creuen que esteu vandalitzant o destrossant l'article.
És habitual entre els usuaris novells utilitzar negretes. Si llegiu el Manual d'estil, aquest
indica "L'ús més comú de la negreta és per a ressaltar el títol de l'article, i sovint sinònims,
en la secció introductòria". Per tant, no utilitzeu en més llocs la negreta.
En Internet en general, i en la Viquipèdia en particular, les majúscules són considerades
com a crits, per tant no s'utilitzen paraules en majúscules tret que es tracti de sigles.
No és necessari posar signes estranys o codi HTML com a salts de línia (<br>), simplement
text i la seva referència. Ni les taules ni les imatges són obligatòries.
12. Consells d’edició (II)
La Viquipèdia posseeix molts enllaços interns, la qual cosa vol dir que s'enllacen uns articles
amb uns altres. Per a què serveixen? Quan una persona està llegint un article hem de
facilitar-li l'accés a altres articles relacionats, o termes similars de la mateixa temàtica. Així
podrà prémer sobre aquest enllaç per a obtenir més informació. No tingueu por si en
enllaçar el terme apareix en vermell, vol dir que no s'ha creat encara, però algú pot venir
darrere i crear-lo.
Els articles també poden posseir enllaços externs, principalment a les referències. Només
quan són molt necessaris i rellevants es posen en la secció "Enllaços externs". Per exemple
la pàgina oficial de l'article en qüestió. Per tant NO s'afegeixen enllaços externs a la meitat
de l'article.
La Viquipèdia és una enciclopèdia, i s'ha de respectar l'estil enciclopèdic. No hem d'escriure
com ho faríem en un document científic citant constantment a autors o investigadors. A més,
les referències segueixen un altre format diferent a l'APA i que podeu veure a continuació.
13. Consells d’edició (III)
A la Viquipèdia no té cabuda tot, és una enciclopèdia, i consegüentment no permet que
s'afegeixi qualsevol tipus d'informació. Podeu veure algunes normes aquí, però el més
important és que no es permeten llistats d'enllaços, ni d'aplicacions, ja que no aporten molta
informació i queden desactualizats amb rapidesa.
Tampoc es permet afegir informació futura, perquè no sabem el que passarà. Les fonts d'on
s'obté informació són molt importants, no podem afegir de qualsevol tipus, han de pertànyer
a una font fiable. Per exemple, la majoria de blogs no són permesos, perquè poden estar
escrits per qualsevol persona.
Abans de gravar una edició (sobretot en els articles en obert) es recomana prémer el botó
“Previsualitzar” per a observar com quedarà la pàgina després de gravar.
14. Consells d’edició (IV)
Què es considera una edició correcta? Per exemple, aquesta edició és molt beneficiosa per
a la Wikipedia, perquè ajuda a la seva verificabilitat. Aquesta altra afegeix una fotografia a
l'article i el fa més visual (però no val utilitzar qualsevol fotografia, hauria de ser nostra o
sense drets d'autor). Aquesta altra edició ajuda al fet que la Wikipedia sigui actual,
actualitzant un palmarès. I no sempre és qüestió d'afegir, en aquesta edició es va esborrar
informació publicitària i no enciclopèdica.
Què es considera una edició incorrecta? Posar comes o punts on no es necessiten, introduir
faltes d'ortografia, canviar lletres de lloc sense necessitat, afegir informació irrellevant per a
la resta d'usuaris com el nostre treball, aficions, o dades personals. Per què? Perquè tota
aquesta informació la pot llegir qualsevol i no és material enciclopèdic. També perquè hi ha
gent que comprova els últims canvis recents de tota la Viquipèdia amb l'objectiu que no
existeixi informació falsa o errònia quan consultem un article i amb aquestes edicions
s'entorpeix el seu treball. Si un usuari realitza sovint accions incorrectes pot ser expulsat de
la Viquipèdia.
15. Referències
A l’Igual que les fotografies, els textos també tenen drets d'autor. No podeu copiar i enganxar
text d'altres llocs, ja que serà esborrat directament. Heu d'aportar el vostre text (parafrasejar)
després de la lectura de la font i posar a continuació el lloc d'on es va obtenir (la referència).
Un error molt típic és introduir informació com la que podeu observar en aquest article. No
està wikificat (no té una estructura wiki d'enllaços, ordenament i estructura), té molta
bibliografia, però no indica de quin lloc de cada llibre apareix aquesta informació, i empra un
tipus de referències APA, que no s'utilitza a la Wikipedia.
Heu de saber que Viquipèdia no és font primària, per tant és obligatori adjuntar el lloc des del
qual s'ha obtingut la informació. Per exemple, si dic que el pont del Pilar és el més gran
d'Europa, hauria d'indicar a continuació d'aquesta afirmació una referència, afegint les dades
que tingueu sobre ella (podeu veure més informació aquí). Com a exemple, aquesta és una
edició d'una companya que es va acceptar per a la seva publicació.
16. Cóm afegeixo referències?
Si utilitzeu l'edició de codi heu de posar a continuació de l'afirmació i el punt, el següent:
<ref>{{cita web |url= http://XXX |título= El título del artículo |fechaacceso= 17 de octubre de
2017 |apellido= González |nombre= José Luis |fecha= 15 de marzo de 2016 |sitioweb= El
Mundo |idioma= inglés }}</ref>
Cal emplenar tots els camps possibles, per exemple, si no es coneix l'autor, llavors no es
posa aquest camp, si no coneixeu la data, doncs tampoc, i si l'idioma és el mateix que la
versió en la que esteu treballant, tampoc. Això sí, hi ha certs camps obligatoris, la url, el
título, la fechaacceso i l'editorial o sitioweb.
Si coneixeu l'autor heu de posar els camps nom i cognom, però no poseu alhora el camp
autor, que és el mateix i dóna error. Si són diversos
autors es posaria autor1 i apellido1, autor 2 i apellido2…
Si utilitzeu la mateixa referència diverses vegades heu
de llegir aquest enllaç.
Si utilitzeu l'edició visual cliqueu al botó "Citar“ la
pestanya "Manual" ompliu els camps que coneixeu
de la referència:
17. Encara tens dubtes?
Tranquils, sigueu valents, editeu sense por, la comunitat d'usuaris us ajudarà, i per
descomptat els professors seguirem les vostres edicions en el vostre taller per a comprovar
que heu entès el procés.
Per a poder seguir la vostra evolució heu d'indicar el vostre nom d'usuari en el taller del
vostre grup. Si teniu dubtes podeu escriure en el fòrum de l'assignatura o en la discussió de
dita pàgina
Sort i ànims