Slides della presentazione di Rosa Pastore (docente di informatica applicata) all'eBookFest 2010 di Fosdinovo.
Oggetto: i prodotti multimediali realizzati dai ragazzi dell'ITCL Marco Polo di Bari che spingono nella direzione di una produzione di testi scolastici più vicini ai loro interessi e ai nuovi codici di comunicazione.
Intervento di Marinella D'Esposito all'eBookFest 2010 di Fosdinovo.
The relationship between food and cultural identity is explored through a multimedia lesson which involves several students'styles of learning and many of the multiple intelligences our students are gifted with. the IWB is superb as well as the notebook software, providing students with infinite pages to write on and to shuffle later.
Intervento di Marinella D'Esposito all'eBookFest 2010 di Fosdinovo.
The relationship between food and cultural identity is explored through a multimedia lesson which involves several students'styles of learning and many of the multiple intelligences our students are gifted with. the IWB is superb as well as the notebook software, providing students with infinite pages to write on and to shuffle later.
1. Rosa Pastore ITCL MARCO POLO BARI pastore.rosa@virgilio.it si ringraziano le colleghe Francesca Tritto, Maria Cammarella, Margherita Lieggibr />per l'utilizzo dei materiali prodotti con le rispettive classi. EbookTab12.9.2010 ore 9.40 1 pastore.rosa@virgilio.it “Myselfebook”
2. Vi mostro alcune narrazioni multimediali, libri in formato flash e storie a fumetti realizzati dai nostri ragazzi Partono automaticamente……. 2 pastore.rosa@virgilio.it
9. 9 pastore.rosa@virgilio.it Nonostante i ragazzi abbiamo già sviluppato competenze multimediali avanzate nella composizione testuale, nella scuola persiste la presenza quasi assoluta di libri cartacei con supporti a contenuto multimediale e link a siti di approfondimento
10. 10 pastore.rosa@virgilio.it Ma le ricerche sperimentali mostrano che avviene un livello di apprendimento migliore quando il materiale viene presentato in più formati. Perché? Tutti gli approcci sottolineano l’apprendimento multimediale come una elaborazione “attiva” di informazioni che vengono mostrate in diversi formati “Psicologia dell’apprendimento multimediale” N. Mammarella, C. Cornoldi, F. Pazzaglia Il Mulino, 2005
11. 11 pastore.rosa@virgilio.it E allora come potrebbe essere un testo per l'apprendimento? Un testo ricco di contenuti in forma mista: "Multiautore e aumentato" Il docente potrebbe consigliare, all'inizio dell'anno scolastico, più dispense digitali di più autori su moduli diversi della propria disciplina, svincolandosi dal volume unico. Tale raccolta potrebbe essere incrementata durante l'anno in relazione alle crescenti necessità e alla personalizzazione del percorso.
12. 12 pastore.rosa@virgilio.it Il testo multimediale, digitale, fruibile su dispositivi portatitili diventerebbe contemporaneamente il libro di testo (aumentabile, leggero, economico, archiviabile senza ingombro) e il quaderno dello studente (con appunti digitali, esercitazioni, approfondimenti, relazioni), cioè...