daily lesson log

1. GRADE II DAILY LESSON LOG
GRADE II
DAILY LESSON LOG
School: BAGONGBAYAN E/S Grade Level: II
Teacher: GLENN ROSHEANNE A. ADAJAR Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and Time: SEPTEMBER 26, 2022 Quarter: 1ST QUARTER
OBJECTIVES
MTB ENGLISH MATH EsP AP FILIPINO MAPEH ( MUSIC
)
A. Content Standard
Demonstrates the ability to
formulate ideas into
sentences or longer texts
using conventional
spelling.
Demonstrates
understanding of the
alphabets in English in
comparison to the
alphabets of Filipino and
Mother Tongue
Demonstrates
understanding of addition
of whole numbers up to
1000 including money.
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili at
pagkakaroon ng disiplina
tungo sa pagkakabuklod-
buklod o pagkakaisa ng
mga kasapi ng tahanan at
paaralan.
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
kinabibilangang
komunidad.
Napapalawak ang
kasanayan sa pag-unawa
pagpapakahulugan,pagsu
suri at pagbibigay halaga
sa mga kaisipan o
paksang napakinggan
Demonstrates basic
understanding of sound,
silence and rhythmic
patterns and develops
musical awareness while
performing the
fundamental processes in
music
B. Performance
Standard
Uses developing
knowledge and skills to
write clear and coherent
sentences, simple
paragraphs, and friendly
letters from a variety of
stimulus materials.
Distinguishes similarities
and differences of the
alphabets in English and
Mother Tongue/Filipino
Is able to apply addition of
whole numbers up to 1000
including money in
mathematical problems
and real-life situations.
Naisasagawa ang kusang
pagsunod sa mga tuntunin
at napagkasunduang
gagawin sa loob ng
tahanan.
Malikhaing
nakapagpapahayag/
nakapagsasalarawan ng
kahalagahan ng
kinabibilangang
komunidad.
Nasususri ang mga
impormasyon upang
maunawaan
,makapgbigay kahulugan
at mapahalagahan ang
mga tekstong
napakinggan at
makatugon ng maayos
Responds appropriately to
the pulse of sounds heard
and performs with
accuracy the rhythmic
patterns in expressing
oneself
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code for
each.
Compose sentences using
unlocked words during
story reading in
meaningful contexts
Identify the beginning
letter of the name of each
picture
Give the beginning letter
of the name of each
picture EN2AK-IIa-e-3
Illustrates the properties of
addition ( commutative )
and applies each in
appropriate and relevant
situations
M2NS-Ig-26.3
Nakapagpapakita ng
pagsunod sa mga tuntunin
at pamantayang itinakda
sa loob ng tahanan.
5.1 paggising at pagkain
sa tamang oras
5.2 pagtapos ng mga
gawaing bahay
5.3 paggamit ng mga
kagamitan
5.4 at iba pa
EsP2PKP-Id-e 12
Nakikilala ang mga
sagisag na ginagamit sa
mapa sa tulong ng
panuntunan.
AP2KOM-Id-e-7
Nasasagot ang mga
simpleng tanong sa
tekstong binasa
Nakapagbibigay ng
maikling panuto
gamit ang pangunahing
direksyon
Creates simple ostinato
patterns in measures of
2s, 3s, and 4s with body
movements
MU2RH-Id-e-6

2. II. CONTENT Compose Sentences
using Unlocked Words
Beginning letters ( Onset ) Commutative Property
of Addition
Aralin:6
Pagkakabuklod/Pagkaka
isa
Tapusin at Ayusin!
Aralin 2.2- Mga Sagisag
at Simbolo sa Aking
Komunidad
“Komunidad ng San
Isidro”
Aralin 6:
Paggamit ng Direksyon sa
Pagbibigay ng Panuto
Imitates and replicates a
simple series of rhythmic
sounds.
LEARNING RESOURCES
A. References MELC p.491 CG.p11-12 K-12 C.G p 131 MELC 2
p.179
K-12 Curriculum Guide
p.13
K-12 Curriculum ESP 2 Kto12 C.G p.22 K-12 CG p 24 K-12 CGp.16
1. Teacher’s Guide
pages
P 13-14 78 - 81 TG page 20-22 15-16
32-33
p. 11-13
2. Learner’s Materials
pages
P 11-13 50 - 52 LM page 37-49 50-56 82-86 P
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning
Resource
PPT, activity sheets Book, Book, Real objects,
cut-outs, Number cards
Tali, atr papers, gunting,
at pandikit
tsart, larawan tarpapel tsart ng kuwento, larawan
ng mini train, roller
coaster, carousel
Chart/tarpapel
Mp3
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
Ilagay ang mga salita sa
tamang kategorya.
pusa ibon
doctor banyo
bahay
guro
Hayop
Tao
Lugar
Sing the alphabet song Drill: Game – “My Family
Members” TG p. 78 This
activity shall be done in a
contest form. The teacher
calls one pupil in each
group to answer the
question while she flashes
the card.
Paghahawan ng Sagabal:
 Palamuti
 Piyesta
 banderitas
Pagpapakita ng larawan
ng isang komunidad..Pag-
usapan ang larawan.
Paunang Pagtataya
Pasagutan sa mga bata
ang Sagutin Natin sa
LM.pahina 82
Itama ang sagot ng mga
bata.
Play a simple rhythmic
pattern of steady beats
learned in the past lesson.

3. B. Establishing a
purpose for the
lesson
Sa araling ito,
makagagawa ka ng
pangungusap gamit ang
mga salitang nabasa mo
sa kuwento.
Choose the correct
beginning sound of the
following picture
Game- “Let’s Go Physical”
This will be done by pairs.
Each pair stands on tip toe
on a cut-out of heart -
shaped paper.
Partners change position
when they hear the music
“Let’s Go Physical” Pairs
of partners who step out of
the heart - shaped paper
are out of the game. The
pair who survives win
Pagpapakita ng larawan
ng isang lugar na may
piyesta.
Ano-anong mga sagisag
na makikita ninyo sa
inyong komunidad?
Masagot ang mga tanong
sa binasang teksto at
makapagbigay ng maikling
panuto
Chant by 4's steady beats
C. Presenting
examples/ instances of
the new lesson
Basahin ang kwento at
sagutan ang mga tanong.
Si Pepe at ang Bato ni
Lola Pacing
Mga Tanong:
1. Sino ang mga tauhan
sa kuwento?
2. Nasa anong baitang na
si Pepe?
3. Bakit tila sabik daw sa
pagmamahal ng ibang tao
si Pepe?
4. Ano ang sinabi sa
kaniya ni Lola Pacing
nang siya ay kutyain ng
mga bata?
5. Ano kaya ang ibig
sabihin ni Lola Pacing?
Look at the following
pictures.
Read the following
pictures.
What is the beginning
letter of each picture?
Posing a Task
Present a poster/drawing
of a tree. Then, paste the
cut-outs of birds in the
different branches of a
tree. TG p. 79
Basahin ang maikling
kuwento “Ang Paggawa
ng Banderitas”
LM pahina 37-38
Ipakita ang larawan ng
sagisag na makikita sa
inyong komunidad.
Ipakita ang larawan ng
ferris
wheel, carousel at roller
coaster.
Tukuyin kung ano ang
mga larawan Nakapunta
na ba kayo sa isang parke
o pasyalan na may mga
ganitong sakayan?
Hayaang magbahagi ang
mga bata ng sariling
karanasan.
Basahin ang kuwento sa
LM pahina 85
The teacher clap 4x then
the
pupils will imitate.

4. D. Discussing new
concepts and practicing
new
skills #1
A. Balikan ang
kwentong “Si
Pepe at ang
Bato ni Lola
Pacing” at
tignan ang mga
salitang may
salungguhit.
Isulat ang mga
ito sa ibaba at
ilagay din kung
ano ang
kahulugan ng
mga ito.
Sa
lita
Kahulu
gan
1.
2.
3.
4.
5.
A. Write the
beginning of the
following
pictures.
Performing a Task
Distribute cut outs of birds
and ask pupils to form an
addition sentence.
10 + 7 = 17; this time,
rearrange the position of
the addends such as:
7 + 10 = 17 Let other
pupils form addition
sentence out of the cut
outs.
Ask them to write their
answers on the chart.
Pagtalakay at
pagtatanong ukol sa
kwentong binasa.
Talakayin ang iba’t-ibang
larawan na sumasagisag
sa inyong komunidad.
Talakayin ang kuwento.
Pasagutan ang
GawinNatin sa LM pahina
86
.
Please see TG page 15.
Do
activity 2.
E. Discussing new
concepts and
practicing new skills #2
A. Basahin ang
kwento at
sagutin ang mga
tanong.
A. Encircle the
beginning letter.
Do “Activity 1” on page 50 Gabayan ang mga bata
upang makasunod sa
paggawa ng banderitas.
a. Ano naman ang
ipinapahiwatig kapag may
krus sa itaas ng gusali?
b. Masasabi mo ba na ang
sinasagisag ng krus na
pula ay sentrong
pangkalusugan? Bakit?
c. Paano matutukoy na
ang isang lugar ay parke?
d. Paano makikilala na
ang isang gusali ay
Mosque?
Ipagawa ang Sanayin
Natin sa L.M pahina 86.
Group activity: Do group
activity pages 15-16

5. Alamat ng Langgam
Mga Tanong:
1. Sino ang mga tauhan
sa kwento?
2. Ano ang katangian ng
mag-anak?
3. Bakit nagalit ang lalaki
sa tatay ng mag-anak?
4. Ano ang ginawa sa
mag-anak?
5. Ano ang kahalagahan
ng kasipagan para sa iyo?
F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
A. Balikan ang
kwentong “Ang
Alamat ng
Langgam” at
tignan ang mga
salitang may
salungguhit.
Isulat ang mga
ito sa ibaba at
ilagay din kung
ano ang
kahulugan ng
mga ito.
Salita Kahuluga
n
1.
2.
3.
4.
5.
Do “Activity 2” on page
50
Sagutin ang Gawain 1 sa
LM pahina 42-43
Ipakita sa mga bata ang
mapa ng komunidad ng
San Isidro.
Ipaliwanag sa klase na
may mga simbolo at
sagisag na kaugnay
ng mga estrukturang
nakikita sa mapa ng
Komunidad ng San
Isidro.Ang mga sagisag na
ito ay may kaniya-
kaniyang kahulugan.
Ipasagot ang mga
tanong.
Pangkatin ang mga bata.
Ipagawa ang Sanayin
Natin sa LM pahina 85
Show the rhythmic
pattern.
Teach and guide your
pupils
see TG pp. 15-16.

6. G. Finding practical
application of concepts
and skills in daily living
Sumulat ng 5 salita na
nabasa mo sa isang
kwento . Isulat sa tapat
nito ang kahulugan.
Salita Kahulugan
1.
2.
3.
4.
5.
Do “Activity 3” on page
51
Use the illustrations below
to form mathematical
sentence using
commutative property of
addition.
Itanong: Mahalaga na
dapat nating tapusin ang
ano mang ating mga
gawain sa takdang
panahon?
Pangkatang gawain ng
mga mag-aaral.Pumili ng
2 sagisag na nakita sa
komunidad ng San Isidro
at iguhit ito.
Mula sa kanilang tahanan
ipaguhit sa mga bata kung
paano sila makakarating
ng paaralan gamit ang
mga pangunahing
direksyon
We can understand more
rhythmic patterns by
movements like clapping,
stomping or tapping.
H.Making
generalizations
and abstractions about
the lesson
Hasain ang sariling
gumawa ng pangungusap
gamit ang mga salita na
maririnig sa kwento.
Makining o basahinnang
mabuti ang mga kuwento.
It is important to know the
sounds of every letter in
the alphabet.
What have you found
out?
Tell the pupils that
changing the order of the
addends does not affect
the sum. This property is
called Commutative
Property of
Addition
Lagumin ang mga paraan
na ginawa ng bata upang
matapos ang kanilang
gawain.
Ano ang sagisag? Ano-ano ang dapat
tandaan
sa pagbibigay ng maikling
panuto?
How can we develop
rhythmic
pattern?
I. Evaluating learning Alalahanin ang mga
nabasa mong kwento.
Sumulat ng 5 salita mula
sa binasa mong kwento at
isulat ang kahulugan nito.
Salita Kahulugan
1.
2.
3.
4.
Say the name of the
pictures. Write the
beginning letter.
Using the Commutative
Property of Addition,
reverse the addends and
find the sum.
1. 20 + 28 = _______ +
_____
__________ = _________
2. 67 + 58 = ______ +
______
__________ = _________
3. 89 + 56 = ________+
_____
_______ = __________
4. 25 + 15 = _______ +
_____
_________ + _________
Sagutan ang Gawain 2 sa
pahina 44-46
Sagutin ang mga tanong
sa Natutuhan Mo LM p.56
Gumawa ng maikg panuto
kung papaano ka
makakarating sa iyong
silid-aralan. Isulat ito sa
sagutang papel.
Do " Pagtataya" TG p.37

7. 5. 5. 13 + 17 = _______ +
_____
_________ = _________
J. Additional activities
for application or
remediation
Do “Gawaing Bahay” on
page 42
Gumupit ng larawan ng
kapistahan sa isang lugar.
Magdala ng larawan ng
mga sagisag na makikita
sa inyong komunidad.
Kasunduan
Isulat ang direksyon o
panuto kung paano
makakarating sa inyong
bahay mula
sa paaralan
Please see LM p.37
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require additional activities
for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have caught
up with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which
I wish to share with other
teachers?

8. GRADE II DAILY LESSON LOG
GRADE II
DAILY LESSON LOG
School: BAGONGBAYAN E/S Grade Level: II
Teacher: GLENN ROSHEANNE A. ADAJAR Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and Time: SEPTEMBER 27, 2022 Quarter: 1ST QUARTER
OBJECTIVES
MTB ENGLISH MATH EsP AP FILIPINO MAPEH ( ARTS )
A. Content Standard
Demonstrates
understanding and
knowledge of language
grammar and usage when
speaking and/or writing.
Demonstrates
understanding of the
alphabets in English in
comparison to the
alphabets of Filipino and
Mother Tongue
Demonstrates
understanding of addition
of whole numbers up to
1000 including money.
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili at
pagkakaroon ng disiplina
tungo sa pagkakabuklod-
buklod o pagkakaisa ng
mga kasapi ng tahanan at
paaralan.
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
kinabibilangang
komunidad.
Naipamamalas ang pag-
unawa na ang mga salita
ay binubuo ng mga tunog
na may katumbas na tiyak
na titik sa alpabeto
Demonstrates
understanding on lines,
shapes and colors as
elements of art, and
variety, proportion and
contrast as principles of
art through drawing
B. Performance
Standard
Speaks and writes
correctly and effectively
for different purposes
using the basic grammar
of the language.
Distinguishes similarities
and differences of the
alphabets in English and
Mother Tongue/Filipino
Is able to apply addition of
whole numbers up to 1000
including money in
mathematical problems
and real-life situations.
Naisasagawa ang kusang
pagsunod sa mga tuntunin
at napagkasunduang
gagawin sa loob ng
tahanan.
Malikhaing
nakapagpapahayag/
nakapagsasalarawan ng
kahalagahan ng
kinabibilangang
komunidad.
Nakikilala at nagagamit
ang mga titik upang
makabuo ng salita.
Creates a composition
/design by translating
one’s imagination or ideas
that others can see and
appreciates
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code for
each.
Nakikilala ang mga
kaarian ng pangngalan
Identify the gender of
naming words, when
applicable
MT2GA-Ic-2.1.2
Identify the beginning
letter of the name of each
picture
Give the beginning letter
of the name of each
picture EN2AK-IIa-e-3
Illustrates the properties of
addition ( associative )
and applies each in
appropriate and relevant
situations
M2NS-Ig-26.3
Nakapagpapakita ng
pagsunod sa mga tuntunin
at pamantayang itinakda
sa loob ng tahanan.
5.1 paggising at pagkain
sa tamang oras
5.2 pagtapos ng mga
gawaing bahay
5.3 paggamit ng mga
kagamitan
5.4 at iba pa
EsP2PKP-Id-e 12
Nakikilala ang mga
sagisag na ginagamit sa
mapa sa tulong ng
panuntunan.
AP2KOM-Id-e-7
Napagsasama-sama ang
mga ponema upang
mabasa ang mga salitang
may dalawa o higit pang
pantig
Draws from an actual still
life arrangement.
A2EL-Id

9. II. CONTENT
Kasarian ng pangngalan
Beginning letters ( Onset ) Lesson 21
Associative Property of
Addition
Aralin: 6
Pagkakabuklod/Pagkaka
isa
Tapusin at Ayusin!
Aralin 2.2- Mga Sagisag
at Simbolo sa Aking
Komunidad
“Komunidad ng San
Isidro”
Aralin 6:
Pagbasa ng mga Salitang
may Dalawa o Higit Pang
Pantig
ARALIN 6 - STILL LIFE
LEARNING RESOURCES
A. References MELC p.491 CG.p11-12 K-12 C.G p 131 MELC 2
p.179
K-12 Curriculum Guide
p.11
K-12 Curriculum ESP 2 Kto12 C.G p.22 K-12 CG p 23 K-12 CGp17
1. Teacher’s Guide
pages
74-77 TG page 20-22
15-16
33-34 122-124
2. Learner’s Materials
pages
47-49 LM page 37-49 50-56 86-88 183-185
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning
Resource
Larawan, tarpapel,
flashcards
Tali, atr papers, gunting,
at pandikit
tsart, larawan tarpapel flashcard ng mga salita crayons, bond paper and
pictures or real objects
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
Bilugan ang mga babae
na makikita mo at ikahon
naman ang mga lalaki.
Sing the alphabet song Commutative Property of
Addition Game: “I Have
My Partner” Materials:
Sets of Number Cards
Distribute two sets of
cards to the pupils. TG
page 82
Balik-aral: Ano ang ibig
sabihin ng banderitas? ng
piyesta? ng palamuti?
Pagpapakita na mga
larawan na ibinigay na
takdang aralin.Ano-ano
ang mga larawan ng
sagisag na
Inyong dala?
Original File Submitted
and Formatted by DepEd
Club Member - visit
depedclub.com for more
Pagpasa ng takdang
aralin
Pag-awit ng Alpabetong
Filipino
Song
B. Establishing a
purpose for the
lesson
Choose the correct
beginning sound of the
following picture
Game – “Mystery Box of
Knowledge”
Prepare a box and
labelled “My Mystery Box
of Knowledge”
Fill the box with number
cards from 1 to 9
Ano-ano ang makikita
kapag piyesta sa isang
bayan?
Itanong: Ano-anong mga
sagisag o simbolo ang
inyong nakikita habang
kayo ay papuntang
paaralan?
Makabasa ng mga
salitang may dalawa o
higit pang pantig
Look at the things around
us. What doyou see?

10. Call one member of each
learning stations to draw
one card each from the
Mystery Box of Knowledge
( TG page 82 )
C. Presenting
examples/ instances of
the new lesson
Basahin at pag-aralan ang
usapan sa dayalogo.
Itanong:
Aling pangngalan ang
tumutukoy sa babae? Sa
lalaki?
Aling pangngalan ang
hindi-tiyak kung babae o
lalaki?
Alin ang walang kasarian?
Look at the following
pictures.
Read the following
pictures.
What is the beginning
letter of each picture?
Posing a Task:
These are Ralph and
Angelic counting their
geometric toys.
Let us help them. TG page
83
Divide the class into 5
learning groups.
Distribute drinking straws
in the absence of
geometric figures
Tell the pupils to use the
said straws in counting the
number of geometric
figures mentioned in the
problem.
Muling basahin ang
kwento “Ang Paggawa ng
Banderitas”
Ipakita ang larawan ng
mga lugar.
Ipagawa ang Tukoy Alam
sa T.G pahina 33
Show picture of a flower.
D. Discussing new
concepts and practicing
new
skills #1
B. Write the
beginning of the
following
pictures.
Performing the Task
Ask the pupils the number
of balls, airplanes toys and
marbles that Ralph and
Angelic have.
Write the given numbers
on the board. Ask one
pupil to write the addition
sentence on the board.
5 + 3 + 8 = Ask: Can you
add easily the three
addends at the same
time? What should you
do?
Suriin ang mga larawan sa
pahina 38-40. Magkaroon
ng talakayan tungkol sa
ipinahihiwatig ng mga
larawan sa paaralan,
tahanan at pamayanan.
Talakayin ang mga lugar
na nakita sa larawan.
Ano-anong lugar ang
nakita nyo sa larawan?
Bigyan ang mga bata ng
flashcard na naglalaman
ng mga letra na
a, e,g, l, k, m, n, t, u .
Gagamitin ang mga ito sa
pangkatang Gawain.
Can you identify into what
group does the picture
belong?
Can you name a flower in
the picture and tell its
color and shape?
What is the texture of the
flower?
Can you identify the lines
used to draw the flower?

11. E. Discussing new
concepts and
practicing new skills #2
B. Encircle the
beginning letter.
Do “Activity 1” on page 52 Hingin ang saloobin ng
mga bata sa larawan at sa
sitwasyon sa pahina 41-43
Itanong:
a. Ano-anong mga
sagisag o simbolo na
inyong nakikita sa
larawan?
b. Paano mo malalaman
kung ano ang tinutukoy ng
isang sagisag?
c. Ano ang tinutukoy ng
maraming aklat at mga
batang nagbabasa?
Gamit ang mga flashcard
hayaang magbuo ang
mga pangkat ng mga
salita
Ipaulat sa bawat
pangkatang kanilang
ginawa.
Ano-ano ang
nabuong salita?
Inaasahang sagot:
pera lapit sakay
ganda masaya una
Put on the table several
objects that are being
used in the school every
day.
F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
Do “Activity 2” on pages
52- 53
Gumuhit ng isang simbolo
o sagisag at ilarawan ito
sa klase.
Ano-ano ang mabubuong
salita gamit ang mga
pantig sa loob ng
malaking kahon?
me sa na ya
ta la an ba
ka so li le
su ha wa ye
Let the learners select
three things and draw it
with the correct shape and
color. They can arrange
the objects so that some
are in front and some are
in the back.

12. G. Finding practical
application of concepts
and skills in daily living
Magtala sa ibaba ng 10
pangngalan mula sa
talata. Isulat sa tapat ng
bawat isa ang kasarian
nito.
Pangngal
an
Kasarian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Do “Activity 3” on page
53
Itanong: Bilang mag-aaral,
ikaw ba ay handang
sumunod sa mga tuntunin
at pamantayan sa
paaralan, tahanan at
pamayanan?
Magkakaroon ng larong
pangkatan sa paghula ng
mga sagisag na ipapakita
ng guro.
Ano-ano ang katangiang
dapat taglayin ng bawat
miyembro ng mag-anak
upang mapanatili ang
kaayusan sa tahanan?
What do we have to
remember in doing a still
life.
H.Making
generalizations
and abstractions about
the lesson
May mga kasarian ang
mga pangalan:
Pambabae kung babae
ang tinutukoy, Panlalaki
kung lalaki ang tinutukoy,
Walang Kasarian kung ito
at walang kasarian (tulad
It is important to know the
sounds of every letter in
the alphabet.
Ask: To add three
addends easily what
should you do? What
should you remember?
Group the addends using
the parenthesis
Ipabasa ng pasalita ang
“Gintong Aral” sa pahina
49
Ano ang mga halimbawa
ng sagisag o simbolong
nakikita sa kapaligiran?
Paano mo ito ilalarawan?
Mabubuo ang isang salita
sa pagsasama- sama ng
mga pantig.
Define Still Life.
Read Isaisip Mo.
Ang anak ni Aling Sidra ay
maagang bumangon sa higaan.
May pasok sa paaralan at
kailangan siyang makarating
doon sa oras. Agad siyang
nagsuot ng uniporme matapos
maligo. Kumain siya ng almusal
kasabay ni mang Dencio, ang
kanyang ama.
Maya- maya’y bumusina
ang school bus na sumusundo
sa mga mag-aaral. Isang
kaibigan niya ang natanaw
niyang kumakaway. Mabilis
niyang hinila ang kanyang bag at
sumakay sa naghihintay na
sasakyan. Ngayo’y tiyak niyang
siya’y darating sa paaralan sa
takdang oras.

13. ng mga bagay), at Di
Tiyak kung may kasarian
ngunit hindi matutukoy
agad.
I. Evaluating learning Say the name of the
pictures. Write the
beginning letter.
Write the missing
numbers
1. (80 + 60) + 73 = 80 +
(60 + 73) ______+ 73 =
80 + ______
2. (23 + 27) + 64 = 23 +
(27 + 64) ______+ 64= 23
+ ______
3. (97 + 90) + 34 = 97 +
(90 + 34) ______+34 = 97
+ ______
Sagutin ng Tama o Mali
pahina 49
Sagutin ang mga tanong
sa Natutuhan Mo LM p.56
Pasagutan ang Linangin
Natin sa LM pahina 89
Instruct the students to
work on Ipagmalaki Mo.
J. Additional activities
for application or
remediation
Do “Gawaing Bahay” on
pages 53 - 54
Magtala ng 3 tuntunin na
ipinatutupad sa inyong
tahanan.
Iguhit ang iba pang alam
na sagisag na makikita sa
ating komunidada.
Kasunduan
Magtala ng limang ngalan
na may dalawang pantig
na makikita sa kalsada.
Magtala ng limang ngalan
na may tatlong pantig ng
mga pagkain na mayroon
sa inyong bahay.
Bring crayons, pencil and
drawing paper for our next
art lesson.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require additional activities
for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have caught
up with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?

14. GRADE II DAILY LESSON LOG
GRADE II
DAILY LESSON LOG
School: BAGONGBAYAN E/S Grade Level: II
Teacher: GLENN ROSHEANNE A. ADAJAR Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and Time: SEPTEMBER 28, 2022 Quarter: 1ST QUARTER
OBJECTIVES
MTB ENGLISH MATH EsP AP FILIPINO MAPEH ( PE)
A. Content Standard
Demonstrates the ability to
formulate ideas into
sentences or longer texts
using developmental and
conventional spelling.
Demonstrates
understanding of the
alphabets in English in
comparison to the
alphabets of Filipino and
Mother Tongue
Demonstrates
understanding of addition
of whole numbers up to
1000 including money.
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili at
pagkakaroon ng disiplina
tungo sa pagkakabuklod-
buklod o pagkakaisa ng
mga kasapi ng tahanan at
paaralan.
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
kinabibilangang
komunidad.
Naipakikita ang
kasanayan sa paggamit
ng Filipino sa pasalita at di
pasalitang
pakikipagtalastasan
Nagkakaroon ng
papaunlad na kasanayan
sa wasto at maayos na
pagsulat at paggamit sa
mga pamantayan sa
pagsulat
Demonstrates
understanding of body
shapes and body actions
in preparation for various
movement activities
B. Performance
Standard
Uses basic knowledge
and skills to write clear
coherent sentences, and
simple paragraphs based
on a variety of stimulus
materials.
Distinguishes similarities
and differences of the
alphabets in English and
Mother Tongue/Filipino
Is able to apply addition of
whole numbers up to 1000
including money in
mathematical problems
and real-life situations.
Naisasagawa ang kusang
pagsunod sa mga tuntunin
at napagkasunduang
gagawin sa loob ng
tahanan.
Malikhaing
nakapagpapahayag/
nakapagsasalarawan ng
kahalagahan ng
kinabibilangang
komunidad.
Nagagamit nang wasto
ang bahagi ng pananalita
sa mabisang
pakikipagtalastasan upang
ipahayag ang sariling
ideya ,damdamin at
karanasan
Nagkakaroon ng
panimulang kasanayan sa
maayos na pagsulat ng
pakabit-kabit at sa
paggamit ng mga sangkap
sa pagsulat
Performs body shapes
and actions properly.
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code for
each.
Uses the combination of
affixes and root words
Use the combination of
affixes and root words as
Identify the beginning
letter of the name of each
picture
To add 3-digit by 2-digit
numbers with sums up to
1000 without regrouping
M2NS-Ig-27.4
Nakapagpapakita ng
pagsunod sa mga tuntunin
at pamantayang itinakda
sa loob ng tahanan.
Nakikilala ang mga
sagisag na ginagamit sa
mapa sa tulong ng
panuntunan.
AP2KOM-Id-e-7
Nagagamit ang angkop na
pananda sa pagtukoy ng
pangngalang pambalana/
pantangi
Demonstrate locomotors
skills in response to even
& uneven music.
Recognize simple folk
dance rhythmic routines.

15. clues to get the meaning
of words
MT2VCD-Ic-e-1.3
Give the beginning letter
of the name of each
picture EN2AK-IIa-e-3
5.1 paggising at pagkain
sa tamang oras
5.2 pagtapos ng mga
gawaing bahay
5.3 paggamit ng mga
kagamitan
5.4 at iba pa
EsP2PKP-Id-e 12
Nakasusulat sa kabit-kabit
na paraan na may tamang
laki at layo ay malalaking
letra na may buntot gaya
ng J, Y, Z
PE2MS-Ia-h-1
II. CONTENT Salitang ugat at panlapi Beginning letters ( Onset ) Adding Numbers
Without Regrouping
Aralin: 6
Pagkakabuklod/Pagkaka
isa
Tapusin at Ayusin!
Aralin 2.2- Mga Sagisag
at Simbolo sa Aking
Komunidad
“Komunidad ng San
Isidro”
Original File Submitted
and Formatted by DepEd
Club Member - visit
depedclub.com for more
Pagtukoy ng Pangngalan
Pagsulat ng J, Y,Z
Lesson 1.3.2
RHYTHMIC ROUTINES
LEARNING RESOURCES
A. References MELC p.491 CG.p11-12 K-12 C.G p 131 MELC 2
p.179
K-12 Curriculum Guide
p.11
K-12 Curriculum ESP 2 Kto12 C.G p.22
K-12 CG p23 K-12 CG p16
1. Teacher’s Guide
pages
61 - 66 (softcopy) TG page 20-22 15-16
35-36
185-89
2. Learner’s Materials
pages
40 – 42 LM page 37-49
50-56
89-92 310
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
larawan ng ferris wheel
B. Other Learning
Resource
Book, real Objects ,Show
me board, cut- out
tsart, larawan tarpapel laptop DVD, CD, Pictures
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
Sing the alphabet song DRILL - Basic Addition
Facts using the Window
cards
Review: STRATEGY:
PUZZLE GAME- “THE
MAGIC OF ADDITION
SQUARE” TG p. 61
Pagwawasto ng
itinakdang gawaing bahay.
Muling talakayin ang
komunidad ng San Isidro.
Pagpasa ng kasunduan 1. Drill
Instruction: Use the 2 time
signature in demonstrating
the different simple dance.
4
Example:
Leron Leron Sinta

16. B. Establishing a
purpose for the
lesson
Sa araling ito, malalaman
mo na kapag nagdagdag
ng letra sa salitang ugat
ay makabubuo ka ng
bagong salita.
Ibigay ang salitang ugat
ng mga sumusunod na
salita
1. Kumain
2. Nagbasa
3. Sumikat
4. Umuwi
5. Awitan
Choose the correct
beginning sound of the
following picture
Story Problem
This is Mark. He collected
23 4 empty bottles on
Saturday and 23 on
Sunday. Can you tell the
number of bottles he
collected for two days?
Ask the following
questions:
1. Who collected empty
bottles
2. What did Mark collect?
3. When did he collect
empty bottles?
Pagpapakita ng mga
larawan.
Magpakita ng larawan.
Itanong:
a. Ano-ano ang nakikita
ninyo sa larawan?
b. Bakit ninyo nasabi na
ito ay isang paaralan?
Magamit ang angkop na
pananda sa pagtukoy ng
pangngalang
pambalana/pantangi
Makasulat sa kabit-kabit
na paraan na may tamang
laki at layo ay malalaking
letra na may buntot gaya
ng J, Y, Z
Show pictures of dance
partners in different
movements
( see chart )
C. Presenting
examples/ instances of
the new lesson
Pag-aralan ang tsart sa
ibaba.
Ano ang salitang ugat ng
salitang lumapit? mag-
aral?hulihin?
Ano ang mga panlaping
idnagdag ditto?
Saan makikita ang
panlapi,Unahan,gitna o
hulihan?
Ano ang tawag natin sa
panlapi kung ito ay
idinadagdag sa unahan ng
salitang ugat? Gitna ng
Pandi
wa
Salita
ng-
ugat
Panla
pi
luma
pit
lapit -um
mag-
aral
aral mag-
hulihi
n
huli -hin
Look at the following
pictures.
Read the following
pictures.
What is the beginning
letter of each picture?
PERFORMING THE
TASK
Present cut-outs of
bottles.
Let the pupil’s show the
number of empty bottles
Mark collected on
Saturday and on
Sunday. Present to the
class the place value
chart. TG p. 64
Magkaroon ng talakayan
tungkol sa larawan.
Ipakita ang mga larawan
ng mga sagisag na
ginagamit sa komunidad.
Ipaliwanag ang ibig
sabihin ng mga simbolo o
salitang ginagamit.
Ipagawa ang Tukoy Alam
sa T.G pahina 35
Itanong: Alin-alin ang
pangngalang hindi tiyak?
Tiyak?
Activity 1
In as much as you learned
already the movement
skills of the pictures
above, what do you think
are the dance steps
shown? Can you
recognize the
movements?
Box No. 1
Hop Step – Step R
sideward
Hop in place with the R
and repeat with the L
Box No. 2
Close Step – Step R
sideward
Close L to R and repeat
with the left
Box No. 3
Step- Swing – Step R
sideward
Swing L across the R in
front

17. salitang ugat? At hulihan
ng salitang-ugat?
Repeat starting with the
left.
D. Discussing new
concepts and practicing
new
skills #1
Salungguhitan ang
salitang ugat.
1. kainin
2. paaralan
3. hihinga
4. umiiyak
5. sayawin
C. Write the
beginning of the
following
pictures.
PROCESSING THE
SOLUTIONS AND
ANSWER
Ask: What will you do to
find the total number of
bottles which Mark had
collected?
Ask: In 234 what is the
value of 4?
What is the value of 3?
What is the value of 2?
Example 2- Using
Expanded Form Method
Suriin ang mga larawan at
hingin ang saloobin ng
mga bata ukol ditto.
Itanong:
a. Ano ang ibig sabihin ng
simbolo na may bandila sa
harap ng gusali at may
mga silid-aralan?
b. Paano malalaman kung
ang tinutukoy ng simbolo
ay baranggay hall?
Ipakita ang larawan ng
mag-anak na nakasakay
sa ferris wheel.
Hayaang magbigay ang
mgabata ng
pangungusap tungkol sa
larawan.
Ipabasa ang mga
pangungusap sa Basahin
Natin sa LM pahina
Pagtuturo at paglalarawan
(T.G pahina 35)
This time you will execute
the 3 dance steps by
adding the “STEP”
movement and do it
repeatedly in place with
the music in 2 time
signature. 4
Example: Leron Leron
Sinta
music
the
step while dancing
E. Discussing new
concepts and
practicing new skills #2
Isulat ang U kung ang
panlapi ay Unlapi, G
kung Gitlapi at H kung
Hulapi.
________ 1. tubigan
________ 2. sasakay
________ 3. bumitaw
________ 4. bitawan
________ 5. uulan
C. Encircle the
beginning letter.
Do “Activity 1” on page 40 Pangkatang Gawain:
pahina 48
Pagpapakita ng iba pang
larawan.
Sabihin kung ano ang
sagisag o simbolo ng
bawat isa.
Ipagawa ang Gawin Natin
sa LM, pahina 90
1. Teacher posts the
figure in manila paper on
designated places
2. Divide the group into 3.
3. Three leaders
previously trained by the
teacher will be assigned in
each station. They will
assist the group in
performing the figures
while the teacher will
move around by station to
check if the groups are
performing correctly.
Follow this sequence:
Group 1 – Figures 1, 2
and 3
Group 2 – Figures 2, 3
and 1
Group 3 – Figures 3, 1
and 2
F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
Gumuhit ng puso sa
patlang kung maylapi ang
salita (salitang may
Do “Activity 2” on page
41
Pahina 47 Pag-aralan ang mapa.
Isulat sa papel ang
sinasagisag ng simbolo.
Ipagawa ang Sanayin
Natin sa LM pahina 90
Let us now perform the
figures below with the
music

18. panlapi) at bilog naman
kung wala.
_______ 1. banyo
_______ 2. iyak
_______ 3. lumobo
_______ 4. sakalin
_______ 5. Ikot
G. Finding practical
application of concepts
and skills in daily living
Answer the ff .
671 + 25 =
456 + 12 =
345 + 34 =
679 + 10 =
945 + 22 =
Dapat bang maging
masunurin ang isang
bata? Sa paanong paraan.
Magkakaroon ng
pangkatang gawain.
Pangkatin ang mga mag-
aaral sa lima. Ipabigay
ang mga panuntunan para
sa pangkatang gawain.
Bigyan ang mga mag-
aaral ng 10 minuto para
maghanda. Magpapakita
sila ng dula-dulaan
tungkol sa kahulugan ng
simbolo o sagisag.
The 3 groups will practice
Figures 1, 2 & 3 with a
partner. Master the figures
and execute the
movement correctly.
H.Making
generalizations
and abstractions about
the lesson
It is important to know the
sounds of every letter in
the alphabet.
Ask: How do you add 2-3
digit numbers without
regrouping? We add first
the ones, tens and
hundreds. We can add
numbers using expanded
form or short method.
Bigyang diin ang “Ating
Tandaan.” Ipabasa sa
mga bata ng sabay-sabay
hanggang sa ito ay
matandaan nila.
Paano mo madaling
makilala ang ma lugar o
gusali sa komunidad?
Ang ng/ng mga, ang/ang
mga ay ginagamit
sa mga pangngalang
pambalana samantalang
ang si/sina, kay/kina,
ni/nina ay pangngalang
pantangi
Hop step, close step
swing are dance steps
used in some of our folk
dances and rhythmic
routines. These maybe
done in 2 or 3 time music.
These are also locomotor
movement skills. 4 4
I. Evaluating learning Punan ang talahanayan.
Magbigay ng limang
salitang-ugat, lagyan ng
panlapi at ilagay kung ano
ang uri ng panlaping iyong
ginamit.
Say the name of the
pictures. Write the
beginning letter.
Find the sum. Use
expanded form and short
method.
1. 527 + 60 =
____________
2. 429 + 70 =
____________
Sagutin ang mga tanong
sa Natutuhan Mo LM p.56
Pasagutan ang Linangin
Natin sa LM.pahina 91
Perform Figures 1, 2 and
3 by group. Check (✔) the
appropriate column using
the rubrics below.

19. Salit
ang
Ugat
Bag
ong
Salit
a
Uri ng
Panlap
i
3. 312
+ 67
See TG p. 66
3 - Almost all the
members of the group
showed
mastery of the step
pattern, counting and
timing.
2 - More than half of the
members of the group
showed
mastery of the step
pattern, counting and
timing.
1 - More than half of the
group did not show
mastery of the
step pattern, counting and
timing
J. Additional activities
for application or
remediation
Do “Gawaing Bahay” on
page 42
Magtala ng 3 bagay na
ipinatutupad sa paaralan/
Ipahanap ang tinutukoy ng
simbolo o salita. Lagyan
ng guhit mula sa Hanay A
papunta sa sagot sa
Hanay B.
Ipakita ang paraan ng
pagsulat ng malalaking
letra sa paraang kabit-
kabit.(Tunghayan sa L.M.
pahina 91-92)
Practice the different
learned steps at home.
Master the dance steps
like slide, gallop step, and
jump. Be ready for a
performance.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require additional activities
for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have caught
up with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation

20. GRADE II DAILY LESSON LOG
GRADE II
DAILY LESSON LOG
School: BAGONGBAYAN E/S Grade Level: II
Teacher: GLENN ROSHEANNE A. ADAJAR Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and Time: SEPTEMBER 29, 2022 Quarter: 1ST QUARTER
OBJECTIVES
MTB ENGLISH MATH EsP AP FILIPINO MAPEH
( HEALTH)
A. Content Standard
Demonstrates
understanding and
knowledge of language
grammar and usage when
speaking and/or writing.
speaks and writes
correctly and effectively
for different purposes
using the basic grammar
of the language.
Vocabulary
Demonstrates
understanding of
paragraph development to
identify text types
Demonstrates
understanding of addition
of whole numbers up to
1000 including money.
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili at
pagkakaroon ng disiplina
tungo sa pagkakabuklod-
buklod o pagkakaisa ng
mga kasapi ng tahanan at
paaralan.
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
kinabibilangang
komunidad.
Naipapamalas ang
lubusang
pagkaunawa na may mga
istratehiya sa pag-aaral na
magagamit upang
makakuha ng mga bagong
impormasyon at
mapalawak ang dating
kaalaman
Nagkakaroon ng
papaunlad na kasanayan
sa wasto at maayos na
pagsulat at paggamit sa
mga pamantayan sa
pagsulat
Demonstrates
understanding of the
importance of respecting
differences and managing
feelings.
B. Performance
Standard
Speaks and writes
correctly and effectively
for different purposes
using the basic grammar
of the language.
Identifies correctly how
paragraphs/ texts are
developed
Is able to apply addition of
whole numbers up to 1000
including money in
mathematical problems
and real-life situations.
Naisasagawa ang kusang
pagsunod sa mga tuntunin
at napagkasunduang
gagawin sa loob ng
tahanan.
Malikhaing
nakapagpapahayag/
nakapagsasalarawan ng
kahalagahan ng
kinabibilangang
komunidad.
Napipili ang gagamiting
pamamaraan /mga
pamamaraan ng pagtuklas
ng bagong kaalaman o
pagpapayaman ng dating
kaalaman
Demonstrates respects for
individual differences and
managing feelings in
healthful ways.
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code for
each.
Identify and use collective
nouns, when applicable
Identify and use collective
nouns, when applicable
Give the main idea of the
story listened to
EN1LC-Ic-1.1
To add numbers with
sums up to 1000 with
regrouping
M2NS-Ig-27.4
Nakapagpapakita ng
pagsunod sa mga tuntunin
at pamantayang itinakda
sa loob ng tahanan.
Nakikilala ang mga
sagisag na ginagamit sa
mapa sa tulong ng
panuntunan.
AP2KOM-Id-e-7
Natutukoy ang mga
bahagi ng aklat
Naisusulat ng maayos ang
mga maliliit na letra gaya
Expresses feelings in
appropriate ways

21. MT2GA-Id-2.1.3 5.1 paggising at pagkain
sa tamang oras
5.2 pagtapos ng mga
gawaing bahay
5.3 paggamit ng mga
kagamitan
5.4 at iba pa
EsP2PKP-Id-e 12
ng e, v, x, c, a, o, n, m, n,
ng
II. CONTENT Pangkolektibong
pangngalan
Lesson 23: Doing it
Right
Story: Mary and Martha
on Duty
Adding Numbers with
Regrouping
Aralin: 6
Pagkakabuklod/Pagkaka
isa
Tapusin at Ayusin!
Aralin 2.2- Mga Sagisag
at Simbolo sa Aking
Komunidad
“Komunidad ng San
Isidro”
Bahagi ng Aklat
Pagsulat ng e, v, x, c, a,
o, n, m, n, ng
Lesson 1.5Expressing
Feelings in Appropriate
Ways
LEARNING RESOURCES
A. References MELC p.491 CG.p11-12 K-12 Curriculum Guidep22 K to12 Curriculum Grade
2 – Mathematics K-12 Curriculum ESP 2
Kto12 C.G p.22 K to 12 Curriculum Guide
MAPEH 2
1. Teacher’s Guide
pages
49-50 67 - 70 TG page 20-22 15-16 36-37 Pages 321-323
2. Learner’s Materials
pages
71-73 42 - 44 LM page 37-49 50-56 93-98 Page 397-400
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning
Resource
Chart, tarpapel, strips of
cartolina
Book, Number Cards ,
Show me board
tsart, larawan tarpapel Tsart, larawan,plaskard pictures, activity cards
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
Ibigay ang mga salitang
ugat.
1. kumain –
2. binuhos –
3. umiyak –
4. sunugin –
5. damitan –
Answering wh questions in
the story
Drill - Number Factory
Tell the pupils to think of
other combinations with
the sum of 25
Pagwawasto ng guro sa
itinakdang gawain
Pagpapakita ng larawan. Balik aral sanakaraang
aralin
Laro: Itaas ang kamay
kung tama ang ginawa ng
tauhan sa bawat kaisipan
at kaliwang kamay kung
mali.

22. B. Establishing a
purpose for the
lesson
Basahin ang mga
sumusunod: Bilugan ang
kolektibong salita sa mga
sumusunod na parirala
 grupo ng mga
langgam
 buwig ng saging
 tumpok ng
kamatis
 kumpol ng rosas
Ask: Do you help your
teacher clean your
classroom What do you
usually do in helping her in
cleaning your classroom?
Present a poster about
“Save the Mother Earth
Movement”
Ask: What can you do to
help save the earth?
The teacher will post the
comics strip. Say: let us
read the dialogue on how
to save the earth. TG p.
68
Itanong: dapat bang
maging masunurin ang
bata sa tahanan,
paaralan, pamayanan?
Itanong:
Paano mo makikilala kung
anong sagisag ang
tinutukoy ng simbolo?
Matukoy ang mga bahagi
ng aklat
Maisulat ng maayos ang
mga maliliit na letra gaya
ng e, v, x, c, a, o, n, m, n,
ng
Ipakita ang cover
picture.Magbigay ang
bawat bata ng kaisipan
ukol dito.
Original File Submitted
and Formatted by DepEd
Club Member - visit
depedclub.com for more
C. Presenting
examples/ instances of
the new lesson
Suriin ang may mga
salungguhit na salita sa
mga sumusunod.
1. lupon ng kabataan
2. grupo ng mga
manggagawa
3. buwig ng saging
4. tumpok ng mangga
5. kolonya ng langgam
Ano ang ipinapakita ng
may salungguhit ?
Reading the story
“Mary and Martha on
Duty”
Posing a Task
Divide the class into 5
working groups.
Distribute the counters
(Popsicle sticks)
Post the story problem.
Then, call a pupil to read
the problem TG p. 68
Muling basahin ang
kwento “Ang Paggawa ng
Banderitas”
Ipabasa ang dyalogo sa
dalawang batang
magaling bumasa.
Luna: Bella, tingnan mo
ang crescent moon sa
itaas ng gusali na iyan.
Ang isa naman ay may
krus sa itaas
Rea: Oo, alam mo ba ang
sinisimbolo ng mga iyan?
Magpakita ng isang aklat.
Ipakita ang ilang
mga bahagi nito at itanong
sa mga bata ang tawag
dito.
Sabihin:
Ngayon, aalamin natin
kung tama ang inyong
mga sagot.
Ilahad ang aralin.(
Tunghayan sa T.G pahina
36)
Sagutin ang mga
katanungan sa cover
picture.

23. D. Discussing new
concepts and practicing
new
skills #1
Bilugan ang mga larawan
na may maraming bilang.
Who sweeps the oor?
Who are the characters in
the story?
What did they do?
What is the story all
about?
What can you say about
Mary and Martha?
Would you also do what
Mary and Martha did?
Why?
Processing
Ask the following
questions:
Who went to the
backyard?
What did they do in the
backyard? How many
mangoes did Peter pick?
How many mangoes did
Paul pick? Where did they
put the mangoes?
How many mangoes were
in the basket? TG pages
69 -70
Pagtalakay at
pagtatanong ukol sa
kwentong binasa.
Itanong:
Sino ang
nagkukuwentuhan?
Bakit may krus sa itaas ng
gusali?
Paano ipinaliwanag ni Rea
ang ibig sabihin ng
simbolo?
Pasagutan ang Sagutin
Natin sa LM, pahina 94
Pangkatang Gawain: TG
sa pahina 322
E. Discussing new
concepts and
practicing new skills #2
Ikahon ang tinutukoiy sa
bawat bilang.
1. kolonya ng langgam
2. buwig ng saging
3. palumpon ng bulaklak
4. tumpok ng mangga
5. grupo ng bata
(Refer to LM, p. 72)
Do “Activity 1” on page 42 Group Activity: Pagpapakita ng iba pang
larawan.
Sabihin kung ano ang
sagisag o simbolo ng
bawat isa.
Ipakita ang mga bahagi ng
aklat sa pamamagitan ng
paggamit ng tunay na
aklat.
Ipaliwanag ang gamit ng
mga ito.
Magkaroon ng
pangkatang gawain sa
pamamagitan ng paghula
o pagkilala sa bahagi ng
aklat.Babasahin ng guro
ang mga bakas (clue)ang
grupong makakarami ng
puntos ay siyang panalo
Sagutin ang “Gawin”
pahina 398

24. F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
Bilangin ang nasa kada
kahon. Ilagay ang bilang
sa maliit na kahong katabi
nito at kulayan ang mga
bagay na mayroong
mahigit sa isa ang bilang,
Divide the class into 4 and
ask them to act out the
scenes in the picture
cards.
Do “Activity 2” on page 43 Iguhit ang mga sagisag na
nasa larawan.
Ipasagot ang Gawin Natin
sa L.M pahina 95
Pangkatang Gawain: May
nakahandang tatlong
learning station.isakilos
ang hinihingi sa bawat
istasyon.
G. Finding practical
application of concepts
and skills in daily living
Magbigay ng limang
pangungusap na may
kolektibong pangngalan,
1.
2.
3.
4.
5.
Group activity Do “Activity 3” on page
413
Bigyang diin ang “Ating
Tandaan.” Ipabasa sa
mga bata ng sabay-sabay
hanggang sa ito ay
matandaan nila.
Pangkatang Gawain.
Hahatiin sa limang grupo
ang mga mag-aral.
Bawat pangkat ay pipili ng
lider.
Ipabigay ang mga
pamantayan sa
pangkatang gawain.
Gumuhit ng isang sagisag
na madalas ninyong
nakikita.
Ang ating mga magulang
ay katuwang natin sa
anumang bagay,huwag
mahihiyang magtanong
kung may mga alalahanin
tayo.
Kailan at saan mo dapat
ipahayag ang iyong
damdamin?
H.Making
generalizations
and abstractions about
the lesson
Ang kolektibong
pangngalan ay mga
salitang tumutukoy sa
isang grupo ng tao, hayop,
bagay, lugar o pangyayari.
Main Idea tells what the
story is all about.
To add 3-2 digit numbers
with regrouping:
Write the numbers in
vertical column
Add the numbers in the
ones place.
Regroup the sum of tens
and ones.
Then add all the numbers
in the tens place. Add the
Magtala ng 3 bagay na
ipinatutupad sa
pamayanan.
Paano makikilala ang
iba’t-ibang lugar sa
komunidad?
Ano-ano ang bahagi ng
aklat?
Basahin ang “Tandaan”
pahina 322

25. numbers in the hundreds
place.
I. Evaluating learning Piliin sa loob ng kahon
ang tamang salita para sa
mga pangngalan. Isulat
ang sagot sa patlang.
1. _____________
__kamatis
2. _____________
__saging
3. _____________
__ng mga bata
4. _____________
__mangga
5. _____________
__ng mga
langgam
Listen to your teacher as
she reads the paragraph.
Underline the main idea of
the paragraphlistened to.
1. Animals help us in
many ways. They give us
food. Some give us
clothing.Other animals
helpus in our work. Some
become our friends.
What is the paragraph
about?
Add the following:
1. 456 + 678 =
_________________
2. 789 + 23 =
_________________
3. 324 + 34 =
_________________
4. 789 + 121 =
_________________
5. 547 + 89 =:
_________________
Sagutin ang mga tanong
sa Natutuhan Mo LM p.56
Pasagutan ang Linangin
Natin sa LM pahina 96-97
LM pahina 400
J. Additional activities
for application or
remediation
Ass.
Underline the main idea in
each paragraph
( see board )
Do “Gawaing Bahay” on
page 44
Magtala ng mga dahilan
bakit nahuhuli ang mga
bata sa pagpasok sa
paaralan?
Iguhit ang sagisag na
sumisimbolo sa inyong
Brgy. Hall.
Pagsusulat
Ipakita sa mga bata kung
paano isulat ang e, v, x, c,
a, o, n, m, ñ, ng.
(Isa-isang letra muna)
Bilangan habang
ginagawa ito upang mas
masundan ng mga bata.
Ipasulat ito sa hangin/ sa
palad/sa likod ng kaklase.
Ipabakat ito sa pisara.
Pasulatin nito ang mga
bata sa sulatang papel.
Gawin muli ang mga
hakbang gamit naman ang
ibang letra.
Gumawa ng diary sa loob
ng limang araw na
nagpapakita ng iyong
nararamdaman.
Kolonya buwig
kaing
Pangkat tumpok

26. IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require additional activities
for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have caught
up with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which
I wish to share with other
teachers?

27. GRADE II DAILY LESSON LOG
GRADE II
DAILY LESSON LOG
School: BAGONGBAYAN E/S Grade Level: II
Teacher: GLENN ROSHEANNE A. ADAJAR Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and Time: SEPTEMBER 30, 2022 Quarter: 1ST QUARTER
OBJECTIVES
MTB ENGLISH MATH EsP AP FILIPINO MAPEH ( MUSIC
)
A. Content Standard
Nakapagbibigay ng
lingguhang pagsusulit
Administer Summative
Test
Administer Summative
Test
Nakapagbibigay ng
lingguhang pagsusulit
Administer Summative
Test
Nakapagbibigay ng
lingguhang pagsusulit
Administer Summative
Test
B. Performance
Standard
Lingguhang Pagsusulit Summative Test Summative Test Lingguhang Pagsusulit Summative Test Lingguhang Pagsusulit Summative Test
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code for
each.
II. CONTENT Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files
LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning
Resource
III. PROCEDURES Awit Song Song Awit Song Awit Song

28. A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a
purpose for the
lesson
Pagbibigay ng
pamantayan
Setting of standard Setting of standard Pagbibigay ng
pamantayan
Setting of standard Pagbibigay ng
pamantayan
Setting of standard
C. Presenting
examples/ instances of
the new lesson
Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction
D. Discussing new
concepts and practicing
new
skills #1
Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test
E. Discussing new
concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical
application of concepts
and skills in daily living
Magpakita ng katapatan
sa pagsusulit.
Show honesty in
answering the test
questions
Show honesty in
answering the test
questions
Magpakita ng katapatan
sa pagsusulit.
Show honesty in
answering the test
questions
Magpakita ng katapatan
sa pagsusulit.
Show honesty in
answering the test
questions
H.Making
generalizations
and abstractions about
the lesson
Original File Submitted
and Formatted by DepEd
Club Member - visit
depedclub.com for more
Original File Submitted
and Formatted by DepEd
Club Member - visit
depedclub.com for more
I. Evaluating learning Itala ang mga puntos ng
mag-aaral.
Recording the test resulte Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng
mag-aaral.
Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng
mag-aaral.
Recording the test resulte
J. Additional activities
for application or
remediation
Bigyan ng paghahamon
ang mga mag-aaral para
sa susunod na pagtataya.
Challenge the pupils for
the next test.
Challenge the pupils for
the next test.
Bigyan ng paghahamon
ang mga mag-aaral para
sa susunod na pagtataya.
Challenge the pupils for
the next test.
Bigyan ng paghahamon
ang mga mag-aaral para
sa susunod na pagtataya.
Challenge the pupils for
the next test.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require additional activities
for remediation who scored
below 80%

29. C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have caught
up with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which
I wish to share with other
teachers?