Malaking suliranin lalo na sa sistemang edukasyon ang pagbaba ng bilang ng
mga mag-aaral na may kakayahang unawain ang kanilang binabasa. Ito’y ikinababahala
ng mga guro pati na ang gobyerno. Sabayan pa ng biglaang pagbabago ng paraan ng
pagtuturo sa buong bansa, marapat lang na bigyang-pansin ito at pag-aralan kung ano
nga ba ang maaaring gawin upang ipagpatuloy ang pag-unlad ng maunawang pagbasa
sa gitna ng pandemya. Ang pananaliksik na ito na PROJECT e- AKLATAN : Interbensyong
Babasahing Pantahanan na Paunlarin ang Pag-unawa sa Pagbasa sa Asignaturang Filipino
ng mga Mag-aaral sa Ika-7 Baitang sa Mataas na Paaralan Pres.Corazon C. Aquino. Ang
pangunahing impormasyong pagkukunan ay batay sa resulta at implikasyon ng naitalang
proyektong Pagbasa, pagkukunan din ng impormasyon ang impluwensya ng pananaliksik
na ito sa pagkatuto ng mga mag-aaral. Gagamit ang mananaliksik ng online na platform
na may mga katanungang nakabatay sa pagtataya ng maunawang pagbasa ng mga
mag-aaral. Matapos makalap ang mga pangunahing datos at impormasyon ay bibigyangpansin ng mga mananaliksik ang suliranin at susubuking bigyang solusyon ito gamit ang
interbensyon na inirekomenda nang sa gayon ay malaman kung epektibo nga ba itong
paraan para mapaunlad ang kaunawaan ng mag-aaral sa pagbabasa.
Susing salita : Baitang 7, Babasahing Pantahanan, e-Aklatan, Filipino, Online Pagbasa
MGA SALIK NA NAKAAAPEKTO SA ANTAS NG PAGUNAWA SA PAGBASA NG MGA MAG-AARAL SA ...AJHSSR Journal
ABSTRACT : Among the five macro skills a student should posses is reading. It is one of the primary learning
skills that aids in the development of students’ language proficiency, which also helps them write, speak, listen
and even analyze texts more effectively. Therefore, the purpose of this study is to discover the factors that affect
the level of reading comprehension of Junior High School Students. It used a mixed-method research design and
purposive sampling method. Descriptive and Phenomenological Research Design was also used to answer the
objectives of the study. The participants were thirty-five (35) language teachers from various schools in
Zamboanga City. The results of the study showed that the three major factors that contribute to students’ level of
reading comprehension include inadequate study habits, insufficient comprehension, and a weak vocabulary. In
addition, Catch-up Fridays have also been found to help address reading problems. Moreover, the researchers
gave a conclusion and recommendation to further development of the study.
Keywords – Factor, Language Skills, Level of comprehension, Reading, Teacher.
Malaking suliranin lalo na sa sistemang edukasyon ang pagbaba ng bilang ng
mga mag-aaral na may kakayahang unawain ang kanilang binabasa. Ito’y ikinababahala
ng mga guro pati na ang gobyerno. Sabayan pa ng biglaang pagbabago ng paraan ng
pagtuturo sa buong bansa, marapat lang na bigyang-pansin ito at pag-aralan kung ano
nga ba ang maaaring gawin upang ipagpatuloy ang pag-unlad ng maunawang pagbasa
sa gitna ng pandemya. Ang pananaliksik na ito na PROJECT e- AKLATAN : Interbensyong
Babasahing Pantahanan na Paunlarin ang Pag-unawa sa Pagbasa sa Asignaturang Filipino
ng mga Mag-aaral sa Ika-7 Baitang sa Mataas na Paaralan Pres.Corazon C. Aquino. Ang
pangunahing impormasyong pagkukunan ay batay sa resulta at implikasyon ng naitalang
proyektong Pagbasa, pagkukunan din ng impormasyon ang impluwensya ng pananaliksik
na ito sa pagkatuto ng mga mag-aaral. Gagamit ang mananaliksik ng online na platform
na may mga katanungang nakabatay sa pagtataya ng maunawang pagbasa ng mga
mag-aaral. Matapos makalap ang mga pangunahing datos at impormasyon ay bibigyangpansin ng mga mananaliksik ang suliranin at susubuking bigyang solusyon ito gamit ang
interbensyon na inirekomenda nang sa gayon ay malaman kung epektibo nga ba itong
paraan para mapaunlad ang kaunawaan ng mag-aaral sa pagbabasa.
Susing salita : Baitang 7, Babasahing Pantahanan, e-Aklatan, Filipino, Online Pagbasa
MGA SALIK NA NAKAAAPEKTO SA ANTAS NG PAGUNAWA SA PAGBASA NG MGA MAG-AARAL SA ...AJHSSR Journal
ABSTRACT : Among the five macro skills a student should posses is reading. It is one of the primary learning
skills that aids in the development of students’ language proficiency, which also helps them write, speak, listen
and even analyze texts more effectively. Therefore, the purpose of this study is to discover the factors that affect
the level of reading comprehension of Junior High School Students. It used a mixed-method research design and
purposive sampling method. Descriptive and Phenomenological Research Design was also used to answer the
objectives of the study. The participants were thirty-five (35) language teachers from various schools in
Zamboanga City. The results of the study showed that the three major factors that contribute to students’ level of
reading comprehension include inadequate study habits, insufficient comprehension, and a weak vocabulary. In
addition, Catch-up Fridays have also been found to help address reading problems. Moreover, the researchers
gave a conclusion and recommendation to further development of the study.
Keywords – Factor, Language Skills, Level of comprehension, Reading, Teacher.
MABUBUTING GAWI SA PAGLINANG NG KASANAYAN SA PAGBASA NG MGA MAG-AARAL SA JUNI...AJHSSR Journal
ABSTRAK: Ang pagsusuri ng pag-aaaral na ito ay naglalaman ng mga Epektibong Estratehiya sa paglinang ng
kasanayan sa Pagbasa ng mga mag-aaral sa Junior High School. Gumamit ang mga mananaliksik ng
Deskriptibong Pananaliksik o Qualitative Research sa kanuilang
sarbey na binuo ng Tatlumpu’t anim na kalahok mula sa tatlong paaralan sa Zamboanga City. Sa tulong ng
Thematic Coding, limabas na ang SQ3R, Marungko Approach, Peer Teachung at Graphic Organizer ay iilan sa
mga Estratehiyang napatunayanng epektibo. Natuklasan rin ng mga Guro ay gumamit ng iba’t ibang paraan
upang masanay ang mga mag-aaral sa pagunawa at pagbasa ngibat’t ibang uri ng teksto. Ang pag-aaral na ito ay
nagpapatunay na ang Teoryang Top-down, kung saan aktibo ang mga mambabasa sa paggamit ng kanilang
naunang kaalaman ay may malaking papel sap ag-unawa ng mga teksto o babasahin.
MGA SUSING SALITA: Epektibong Estratehiya, Filipino, IMRaD
Kakayahan ng mga Pre-Service Teachers sa Pagtuturo ng Asignaturang FilipinoAJHSSR Journal
ABSTRACT:Learning and the level of teaching ability are two of the very important components in the
efficacy of gathering of information especially in the field of education. This research is focused on the general
objective, which is to know the level of teaching ability of the PreService Teachers of the Western Mindanao
State University and its significant relationship with the learning of their students in Filipino subject. The
instrument used the descriptive correlational method through percentages, weighted mean, Pearson R
computation and 5-point Likert Scale. The respondents in this study are the critique teachers that serve as
mentor in their on/off-campus teaching as Pre-service teachers. The assessment of the teaching ability on
Filipino subject of the Pre-Service Teachers used a Likert Scale ranging from no excellence to excellent and the
learning of their students on the said subject. According to the results of the data collection, it was found out that
the general weighted mean of the teaching ability level in Filipino subject is 4.47 which is "excellent" and all the
variables in measuring the students' learning are "excellent". After analyzing the data using Pearson R
computation, the two variables used, appeared to have a “Strong Relationship and Significant”. This only shows
that when the level of teaching ability of a Pre-Service Teacher is high, the learning level of the students is also
high.
KEYWORDS: Ability, Filipino,IMRaD,Pre-Service Teachers, Teaching,
Ang presentasyong ito ay nagpapaliwanag ng mga katangian ng isang maayos at progresibong KURIKULUM. Nawa'y makatulong po lalo na sa kapwa ko mag-aaral sa Filipino.
MABUBUTING GAWI SA PAGLINANG NG KASANAYAN SA PAGBASA NG MGA MAG-AARAL SA JUNI...AJHSSR Journal
ABSTRAK: Ang pagsusuri ng pag-aaaral na ito ay naglalaman ng mga Epektibong Estratehiya sa paglinang ng
kasanayan sa Pagbasa ng mga mag-aaral sa Junior High School. Gumamit ang mga mananaliksik ng
Deskriptibong Pananaliksik o Qualitative Research sa kanuilang
sarbey na binuo ng Tatlumpu’t anim na kalahok mula sa tatlong paaralan sa Zamboanga City. Sa tulong ng
Thematic Coding, limabas na ang SQ3R, Marungko Approach, Peer Teachung at Graphic Organizer ay iilan sa
mga Estratehiyang napatunayanng epektibo. Natuklasan rin ng mga Guro ay gumamit ng iba’t ibang paraan
upang masanay ang mga mag-aaral sa pagunawa at pagbasa ngibat’t ibang uri ng teksto. Ang pag-aaral na ito ay
nagpapatunay na ang Teoryang Top-down, kung saan aktibo ang mga mambabasa sa paggamit ng kanilang
naunang kaalaman ay may malaking papel sap ag-unawa ng mga teksto o babasahin.
MGA SUSING SALITA: Epektibong Estratehiya, Filipino, IMRaD
Kakayahan ng mga Pre-Service Teachers sa Pagtuturo ng Asignaturang FilipinoAJHSSR Journal
ABSTRACT:Learning and the level of teaching ability are two of the very important components in the
efficacy of gathering of information especially in the field of education. This research is focused on the general
objective, which is to know the level of teaching ability of the PreService Teachers of the Western Mindanao
State University and its significant relationship with the learning of their students in Filipino subject. The
instrument used the descriptive correlational method through percentages, weighted mean, Pearson R
computation and 5-point Likert Scale. The respondents in this study are the critique teachers that serve as
mentor in their on/off-campus teaching as Pre-service teachers. The assessment of the teaching ability on
Filipino subject of the Pre-Service Teachers used a Likert Scale ranging from no excellence to excellent and the
learning of their students on the said subject. According to the results of the data collection, it was found out that
the general weighted mean of the teaching ability level in Filipino subject is 4.47 which is "excellent" and all the
variables in measuring the students' learning are "excellent". After analyzing the data using Pearson R
computation, the two variables used, appeared to have a “Strong Relationship and Significant”. This only shows
that when the level of teaching ability of a Pre-Service Teacher is high, the learning level of the students is also
high.
KEYWORDS: Ability, Filipino,IMRaD,Pre-Service Teachers, Teaching,
Ang presentasyong ito ay nagpapaliwanag ng mga katangian ng isang maayos at progresibong KURIKULUM. Nawa'y makatulong po lalo na sa kapwa ko mag-aaral sa Filipino.
1. Kagawaran ng Edukasyon
Sangay ng Lungsod Lucena
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 8
Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo
(Daily Lesson Log)
Unang Markahan
2. ii
PAUNANG SALITA
Ang Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP) ay asignaturang bahagi ng K to 12 na gagabay at huhubog sa mga kabataan. Ang
tunguhin ng EsP ay kabataang nagpapasya at kumikilos nang mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat. Nangangahulugan
itong lilinangin at pauunlarin ang pagkataong etikal ng bawat mag-aaral.
Ang binuong pang-araw-araw na talaang ito sa pagtuturo ay inihanda para maging gabay ng mga guro sa Edukasyon sa
Pagpapakatao 8 sa Unang Markahan. Layunin ng naghanda ng pang-araw araw na talaan ng pagtuturo na magkaroon ng ideya
kung paano maisasagawa ang aralin ayon sa inaasahang kasanayan sa pagkatuto. Nilalayon din ng pang-araw-araw na talaang ito
na magbigay ng patnubay sa mga mag-aaral upang higit na maunawaan ang kahalagahan, katangian at layunin ng pamilya sa
pagpapaunlad at pagpapatatag ng komunikasyon bilang isang institusyon ng lipunan. Napapaloob sa pang-araw-araw na talaan ng
aralin ang mga hakbang sa pagsasabuhay ng Misyon ng Pamilya sa pagbibigay ng Edukasyon, Paggabay sa Pagpapasya at
Paghubog ng Pananampalataya bilang papel na panlipunan at pampolitikal ng pamilya.
Hangad ng naghanda ng pang-araw-araw na talaang ito sa pagtuturo na lubos itong makatulong sa lahat ng gurong
nagtuturo ng Edukasyon sa Pagpapakatao 8. Gayundin, maging mainam at mahusay ang pagbabahagi nito sa mga mag-aaral
gamit ang mga kasanayang binuo na nauukol sa kakayahan at kaisipan ng mga mag-aaral.
3. iii
PAHINA NG PAGKILALA
Lubos na pinasasalamatan ng mga may-akda ang mga taong naging bahagi sa pagsulat ng pang-araw araw na talaang ito para sa
mga Guro ng Ikawalong Baitang.
DR. ANIANO M. OGAYON, CESO V
Pansangay na Tagapamanihala ng mga Paaralan
DR. JOEPI F. FALQUEZA
Katuwang na Pansangay na Tagapamanihala ng mga Paaralan
JOSEPHINE T. NATIVIDAD
Hepe-Dibisyon ng Implementasyon ng Kurikulum
JAIME R. LACERNA EDITHA B. HUELVA
Tagapangasiwa sa Edukasyon sa Pagpapakatao
DR. ANICIA J. VILLARUEL
ROY O. NATIVIDAD
SAYRE M. DIALOLA
Mga Tagapamatnubay
MA. CONSOLACION V. TEÑIDO
Tagasuri
MARIFE M. PERLAS RICHELLE M. TOMINES GERALDINE T. MOJE NENITA L. BATOCABE
Manunulat
4. iv
TALAAN NG NILALAMAN
Paunang Salita ………………………………………....……….............................................................................................. ii
Pahina ng Pagkilala……………………………………..…........................................................................................…......... iii
Talaan ng Nilalaman………………………………….................................................................................................…........ iv-v
MODYUL 1: Ang Pamilya bilang Natural na Institusyon
Unang Araw ………………………………………........................................................................................................ 1-13
Ikalawang Araw……………………................................................................................................…………….......… 14-20
Ikatlong Araw…..………………….................................................................................................………………. ...... 21-30
Ikaapat na Araw…..………..................................................................................................…………………..…. ...... 31-40
MODYUL 2: Ang Misyon ng Pamilya sa Pagbibigay ng Edukasyon, Paggabay sa Pagpapasiya at Paghubog ng
Pananampalataya
Unang Araw …………...............................................................................................……………………………........ 41-51
Ikalawang Araw……................................................................................................………………………………...... 52-59
Ikatlong Araw…..………………………………….................................................................................................. ...... 60-72
Ikaapat na Araw…...……….................................................................................................…………………..…....... 73-81
5. v
MODYUL 3: Ang Kahalagahan ng Komunikasyon sa Pagpapatatag ng Pamilya
Unang Araw …………………………………...............................................................................................……........ 82-94
Ikalawang Araw…………................................................................................................…………………………...... 95-102
Ikatlong Araw…..…….................................................................................................……………………………. ...... 103-119
Ikaapat na Araw…..……………….................................................................................................…………..….. ...... 120-125
MODYUL 4: Ang Papel na Panlipunan at Pampolitikal ng Pamilya
Unang Araw …………...............................................................................................……………………………........ 126-138
Ikalawang Araw………................................................................................................……………………………...... 139-146
Ikatlong Araw…..…….................................................................................................……………………………. ...... 147-156
Ikaapat na Araw…..…..................................................................................................………………………..…....... 157-167
MGA SANGGUNIAN .......................................................................................................................................................... 168-175
