DIGITAL MARKETING Class for Prosper
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ABTI Hermeneutics 5 - Observation
The document provides guidance on how to summarize a biblical text in three steps: observation, interpretation, and application. It explains how to observe the text by reading it closely, asking questions, identifying key elements, and looking for things that are emphasized, repeated, related, alike, unalike, or true to life. It then walks through observing a passage from 1 Peter, noting contrasts between believers and nonbelievers, and how God chose and showed mercy to believers so they can proclaim His excellencies. The main idea is that God delivers and unites His people so they may glorify Him by telling others what He has done.
La observacion evaluación educativa
Este documento describe la observación como una técnica de evaluación educativa que implica la percepción atenta y sistemática de fenómenos en su contexto natural, sin provocarlos, con el fin de ofrecer una explicación científica. Explica que la observación puede ser directa, indirecta o participante, y destaca su validez para examinar fenómenos en condiciones naturales y estudiar a los estudiantes en interacción. También resalta la importancia de definir objetivos, indicadores y registrar datos de manera sistemática para obtener información
Investigacion de evaluacion
La Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CoNEAU) es un organismo público argentino dependiente del Ministerio de Educación encargado de evaluar universidades y carreras de grado y posgrado en el país. La CoNEAU está integrada por 12 miembros designados por distintas instituciones educativas y del gobierno. Evalúa y acredita carreras reguladas por el estado cuya práctica profesional pueda poner en riesgo la salud o seguridad pública. Ha recibido críticas por considerarse
Investigacion 3
Este documento describe un estudio que examina el conocimiento de los estudiantes de primer semestre sobre los indicadores de evaluación utilizados para la acreditación de la carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El estudio aplicó una encuesta a 27 estudiantes para determinar su conocimiento sobre el proceso de acreditación y los indicadores evaluados. Los resultados mostraron que aproximadamente un tercio de los estudiantes tenían conocimiento sobre estos temas, mientras que otra tercio no lo tenían.
Comunicacion de resultados
El documento describe la importancia de la comunicación de resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la comunicación de resultados permite analizar y dialogar sobre el proceso educativo entre estudiantes, docentes y padres de familia para tomar decisiones oportunas. Esta comunicación puede darse de forma formal a través de registros y calificaciones o de forma informal a través de conversaciones. Además, detalla las características que debe tener la información comunicada y los roles de estudiantes, padres e institución educativa en el proceso.
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Avance academico 2(1)
Este documento define la entrevista y describe sus características y tipos. Explica que la entrevista es un diálogo entre un entrevistador y entrevistado con el objetivo de obtener información. Describe los elementos materiales y personales de una entrevista, así como su estructura general. Además, clasifica las entrevistas según contenido, género, planificación, cantidad de entrevistadores y modo. Finalmente, proporciona ejemplos de preguntas para diferentes tipos de entrevistas y explica cómo la entrevista permite la obt
Avance 1
El documento describe los tipos de pruebas escritas y sus características. Las pruebas escritas permiten medir los objetivos educativos y proporcionan información para mejorar la enseñanza. La construcción de pruebas escritas requiere seleccionar contenidos, elaborar ítems de diferentes tipos como selección única o completar, y considerar aspectos técnicos como los objetivos, instrucciones y tiempo. Los ítems deben medir los aprendizajes de los estudiantes.
Unidad 2 evaluacion
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Talleres
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Revista
El documento habla sobre el arbitraje virtual o electrónico, definido como la resolución de conflictos entre partes a través de medios electrónicos. Explica que un proceso de resolución de conflictos en línea es un proceso documentado donde una tercera parte invita a las partes opuestas a responder dentro de límites de tiempo. Una vez iniciado, las partes establecen los parámetros para la solución, la cual es determinada por un mediador en línea o un sistema automatizado. El documento también discute las leyes relevantes como la Ley de Ar
Listadecotejofinal 160217005949
Este documento describe las listas de cotejo o de corroboración como instrumentos de evaluación educativa. Explica que permiten identificar actitudes, habilidades y destrezas mediante una lista de criterios que indican logros de aprendizaje. También proporciona pasos para elaborar una lista de cotejo y ejemplos de cómo usarlas para evaluar estudiantes.
ABTI Hermeneutics 4 - Observe, Interpret, Apply
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2. Interpretation - Asking questions of the text and finding the answers to understand the meaning. This includes reconstructing the meaning after analyzing details.
3. Application - Applying the text's meaning to one's own life and how it can apply to others including family, friends, and coworkers through complete application sentences.
Inv 1
Este documento presenta definiciones de evaluación educativa de varios autores y estadísticas sobre la evaluación de docentes en Ecuador. Según las definiciones, la evaluación educativa busca comprobar el logro de objetivos mediante un proceso sistemático y emitir juicios para tomar decisiones. Las estadísticas muestran que el 32.8% de docentes tienen un desempeño excelente o muy bueno, mientras que el 60% es bueno o aceptable; sin embargo, los bajos resultados educativos se deben más a falta de capacitación
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Resolucion de problemas
Las pruebas son un conjunto de tareas utilizadas por los docentes para medir el aprendizaje de los estudiantes. Sirven para obtener información sobre la calidad del aprendizaje y facilitar el diálogo entre estudiantes y profesores. La resolución de problemas implica seis pasos: identificar y describir el problema, analizar las causas, generar soluciones, tomar decisiones, y crear un plan de acción. La autoevaluación es parte del proceso de evaluación y permite a los estudiantes evaluar sus propios logros.
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