On November 16, 1960, Ruby Bridges became the first black student to attend an all-white elementary school in New Orleans. Federal marshals escorted the six-year-old girl past an angry crowd and empty coffins displayed outside the school. Ruby said a prayer asking God to make her strong and not afraid, and to forgive her enemies. By late spring, the crowd had dwindled and Ruby was picked up by a taxi driver instead of marshals.
On November 16, 1960, Ruby Bridges became the first black student to attend an all-white elementary school in New Orleans. Federal marshals escorted the six-year-old girl past an angry crowd and empty coffins displayed outside the school. Ruby said a prayer asking God to make her strong and not afraid, and to forgive her enemies. By late spring, the crowd had dwindled and Ruby was picked up by a taxi driver instead of marshals.
El documento lista los ganadores de varios premios para las mejores imágenes de Internet del año 2007, como determinados por votos de usuarios en www.whatatop.com. Los premios incluyen la mejor imagen de escenario natural interior y exterior, la mejor imagen urbana, y premios especiales para paisajes humanos, mundo animal, pintura urbana y más, con cada ganador recibiendo una puntuación del 86% al 93%.
Arte contemporánea (Francisco A. Pérez Otero)mercedesdans
Este documento proporciona una lista cronológica de obras arquitectónicas, escultóricas y pictóricas relevantes de los siglos XVIII al XX, incluyendo autores como Soufflot, Langhans, Villanueva, Gaudí, Rodin, David, Goya, Delacroix, Monet, Van Gogh, Gropius, Mies van der Rohe, Le Corbusier y Wright, entre otros. La lista detalla obras individuales con sus títulos, fechas de creación y ubicaciones actuales.
Glosario (Guía de lectura de "O Señor Ibrahim e a flores do Corán")mercedesdans
Este documento presenta un glosario de términos con sus significados según la RAE u otras fuentes. Incluye palabras como achicoria, acrílico, alquimia, antítesis y más de 50 términos adicionales con sus definiciones breves.
Glosarioidiomas (Guía de lecturas de "O Señor Ibrahim e as flores do Corán")mercedesdans
Este documento presenta un glosario de términos en varios idiomas, incluyendo gallego, inglés, francés y árabe. El glosario contiene más de 50 términos y sus traducciones a los diferentes idiomas, organizados en una tabla de cuatro columnas donde cada columna representa un idioma.
Este documento describe una tarea escolar sobre los Reyes Católicos. Los estudiantes deben crear un mapa conceptual sobre el reinado de los Reyes Católicos e investigar la biografía de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón. Los temas a investigar incluyen la política interior, la expansión territorial, la política exterior y la economía durante su reinado. Los estudiantes presentarán sus hallazgos ante la clase para recibir comentarios y luego publicarán su trabajo en un blog.
El documento pide al estudiante resumir las características fundamentales del humanismo y de Erasmo de Roterdam, explicar cómo se difundió el nuevo pensamiento humanista, describir las novedades que introduce el arte renacentista y cómo influye la nueva mentalidad renacentista en el arte, y comentar obras de arte renacentista de Alberti, Miguel Ángel y Jan van Eyck recurriendo a fuentes en línea recomendadas.
Arte moderna (Francisco A. Pérez Otero)mercedesdans
El documento presenta una lista de obras arquitectónicas, escultóricas y pictóricas realizadas por importantes artistas italianos y españoles entre los siglos XV y XVII, periodo conocido como Renacimiento y Barroco. Entre las obras se encuentran construcciones de Brunelleschi, Donatello, Miguel Ángel, Rafael, Tiziano, El Greco, Bernini y obras arquitectónicas como la Basílica de San Pedro y el Monasterio de El Escorial.
El documento presenta una tabla que compara diferentes paisajes y climas del mundo y sus características principales como ríos, vegetación, fauna y habitantes. También incluye una segunda tabla que analiza los paisajes y climas de España, comparando la agricultura, hábitat y vegetación de cada región.
Los pueblos que habitaron la Península Ibérica antes de la conquista romana incluyeron indoeuropeos, fenicios, griegos, cartagineses, iberos y celtas y celtíberos. Cada grupo se estableció en la península en diferentes períodos y regiones, y variaron en su origen, forma de entrada, política, economía y sociedad.
El documento lista los ganadores de varios premios para las mejores imágenes de Internet del año 2007, como determinados por votos de usuarios en www.whatatop.com. Los premios incluyen la mejor imagen de escenario natural interior y exterior, la mejor imagen urbana, y premios especiales para paisajes humanos, mundo animal, pintura urbana y más, con cada ganador recibiendo una puntuación del 86% al 93%.
Arte contemporánea (Francisco A. Pérez Otero)mercedesdans
Este documento proporciona una lista cronológica de obras arquitectónicas, escultóricas y pictóricas relevantes de los siglos XVIII al XX, incluyendo autores como Soufflot, Langhans, Villanueva, Gaudí, Rodin, David, Goya, Delacroix, Monet, Van Gogh, Gropius, Mies van der Rohe, Le Corbusier y Wright, entre otros. La lista detalla obras individuales con sus títulos, fechas de creación y ubicaciones actuales.
Glosario (Guía de lectura de "O Señor Ibrahim e a flores do Corán")mercedesdans
Este documento presenta un glosario de términos con sus significados según la RAE u otras fuentes. Incluye palabras como achicoria, acrílico, alquimia, antítesis y más de 50 términos adicionales con sus definiciones breves.
Glosarioidiomas (Guía de lecturas de "O Señor Ibrahim e as flores do Corán")mercedesdans
Este documento presenta un glosario de términos en varios idiomas, incluyendo gallego, inglés, francés y árabe. El glosario contiene más de 50 términos y sus traducciones a los diferentes idiomas, organizados en una tabla de cuatro columnas donde cada columna representa un idioma.
Este documento describe una tarea escolar sobre los Reyes Católicos. Los estudiantes deben crear un mapa conceptual sobre el reinado de los Reyes Católicos e investigar la biografía de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón. Los temas a investigar incluyen la política interior, la expansión territorial, la política exterior y la economía durante su reinado. Los estudiantes presentarán sus hallazgos ante la clase para recibir comentarios y luego publicarán su trabajo en un blog.
El documento pide al estudiante resumir las características fundamentales del humanismo y de Erasmo de Roterdam, explicar cómo se difundió el nuevo pensamiento humanista, describir las novedades que introduce el arte renacentista y cómo influye la nueva mentalidad renacentista en el arte, y comentar obras de arte renacentista de Alberti, Miguel Ángel y Jan van Eyck recurriendo a fuentes en línea recomendadas.
Arte moderna (Francisco A. Pérez Otero)mercedesdans
El documento presenta una lista de obras arquitectónicas, escultóricas y pictóricas realizadas por importantes artistas italianos y españoles entre los siglos XV y XVII, periodo conocido como Renacimiento y Barroco. Entre las obras se encuentran construcciones de Brunelleschi, Donatello, Miguel Ángel, Rafael, Tiziano, El Greco, Bernini y obras arquitectónicas como la Basílica de San Pedro y el Monasterio de El Escorial.
El documento presenta una tabla que compara diferentes paisajes y climas del mundo y sus características principales como ríos, vegetación, fauna y habitantes. También incluye una segunda tabla que analiza los paisajes y climas de España, comparando la agricultura, hábitat y vegetación de cada región.
Los pueblos que habitaron la Península Ibérica antes de la conquista romana incluyeron indoeuropeos, fenicios, griegos, cartagineses, iberos y celtas y celtíberos. Cada grupo se estableció en la península en diferentes períodos y regiones, y variaron en su origen, forma de entrada, política, economía y sociedad.
1. CUESTIONARIO SOBRE A CIVILIZACIÓN GREGA
1.¿Onde se desenvolveu a civilización Grega?¿Quen foron os primeiros gregos?
2.¿Cales son as características básicas desta civilización?.
3.Que actividades económicas desenvolvían os gregos? Que tipo de agricultura
desenvolvían?
4.¿Qué é unha POLIS? ¿Políticamente organizabanse todas igual? ¿Cómo se organizaba
unha polis aristocrática e como unha democrática?
5.Como chegaron os Atenienses á democracia? Que medidas reformistas tomaron no s.
VI a.c. Solón ou Clístenes?
6.¿Por qué razón se lanzaron os gregos a explorara e colonizar outras terras? ¿Ata onde
chegaron? Sinala no seguinte mapa as rotas que seguiron con frechas e as zonas de
máis intensa colonización con círculo
7.Enumera e explica a función que tiñan as distintas institucións democráticas de Atenas.
¿Podían participar todos da democracia?
ASEMBLEA
MAXISTRADOS
TRIBUNAIS POPULARES
8.¿Qué circunstancias permitiron o dominio ateniense de Grecia?¿Por que rematou?
9.Que foron as guerras Médicas, a Liga de Delos e as Guerras do Peloponeso?
10.¿Cómo era a familia grega?¿Como vestían?
2. 11.¿Quen era Alexandre O Grande?Ata onde chegou o seu imperio? Sinalao no seguinte
mapa (cunha frecha a rota que seguíu e con cores a súa extensión).
12.Como eran os deuses gregos? Sinala algún deles
13. Como rezaban os gregos, en que crían?Que son os oráculos e as pitonisas?
14.A que chamamos pensamento racional? Une cunha frecha aos seguintes pensadores
cas súas respectivas disciplinas
HIPÓCRATES FILÓSOFO
PITÁGORAS FÍSICO
ARISTARCO XEÓGRAFO
ERATÓSTENES ASTRÓNOMO
ARQUÍMIDES MATEMÁTICO
SÓCRATES, ARISTÓTELES
PLATÓN MÉDICO
SÓFOCLES DRAMATURGO
14. Completa a seguinte Ilustración de un templo grego. Sinala onde se atopa o altar, o
arquitrabe, o basamento, o peristilo, a cella, as columnas, a cuberta, a cornixa, o friso e o
frontón.
3. 15.Que outro tipo de edificio era fundamental na arquitectura grega? Como é esta
arquitectura, arquitrabada ou abovedada?
16.Cales son as características da escultura grega? Que outras manifestacións artísticas
tiñan?