Consilierea și orientarea profesională în România a început în anii 1920 și a evoluat prin diferite instituții și proiecte până în prezent. Activitatea a fost influențată de legislație și de crearea unor centre de resurse și asistență psihopedagogică, având scopul de a sprijini elevii în dezvoltarea carierei. Proiectele și colaborările cu agenții naționale și organizații neguvernamentale au contribuit la îmbunătățirea consilierii pentru tineri în legătură cu carierele lor.

1. Consilierea privind cariera în Romania
Istoric
Începutul orientării carierei din România a fost marcat de înfiinţarea
Institutuli de Psihologie Experimentala, Comparată şi Aplicată de la Cluj în
anul 1922 şi de începutul activităţii primului Laborator Psihotehnic la
Societatea de Tramvaie din Bucuresti în 1925.
În comparaţie cu preocuparile de orientare a carierei pentru adulţi,
activitatea de orientare şcolara si profesionala (vazută ca un proces de
conturare generală-prin informare, asistenţă, autocunoaştere-a preferinţelor
si aspiraţiilor cu privire la ruta şcolara si profesionala) desfăşurată în şcoli in
beneficiul elevilor, a demarat relativ tarziu.
După anii 50 se conturează preocupări pentru consilierea şi orientarea
şcolară, aceasta având o evoluţie sinuoasă până în 1989.
După acest interval, se înfiinţează un nou mecanism instituţional: Centrele
de Asistenţă Psihopedagogică, în scopul extinderii activităţii fostelor
cabinete şi laboratoare de orientare şcolară şi profesională, dar şi a abordării
altor categorii de probleme ale copiilor, părinţilor şi profesorilor.
În ultimul deceniu al secolului XX, activitatea de orientare şcolară şi
profesională a fost influenţată de :
-reînfiinţarea Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei în anul 1990, ce
desfăşoară activităţi de cercetare în domeniu;
-crearea în anul 1995 a Agenţiei Naţionale de Orientare Şcolară şi
Profesională;
-organizarea Centrelor de Informare şi Orientare Profesională de către
Agenţia Naţională de Ocupare a Forţei de Muncă în toate judeţele ţării;
-creare în 1999 a Centrului Naţional de Resurse pentru Orientarea
Profesională.
În anul 1997 Guvernul României a demarat un proiect de Informare şi
consiliere privind cariera, având ca obiective principale:
-elaborarea de profile ocupaţionale:
-organizarea de cursuri pentru pregătirea consilierilor şi a
persoanelor care se ocupă cu consilierea şi orientarea carierei:

2. -adaptarea unor instrumente
psihologice specifice activităţii de orintare şcolară şi
profesională:
-dotarea unităţilor sau cabinetelor specializate în orientarea
carierei cu echipamente:
-editarea de publicaţii cu informaţii referitoare la orintarea
şcolară şi profesională.
În anul 2005 au fost înfiinţate Centrele Judeţene de Resurse şi
Asistenţă Psihopedagogică, care au preluat în subordine Centrele Judeţene
de Asistenţă Psihopedagogică, acestea coordonând activitatea Cabinetelor de
Asistenţă Psihopedagogică deschise în unele şcoli.
Legislaţie
Dintre reglementătile din domeniul consilierii şcolare şi profesionale a
elevilor putem enumera:
-LEGEA 1/2011-LEGEA EDUCAŢIEI NAŢIONALE;
-ORDIN MECTS NR5555/2011- Regulamentul privind organizarea şi
funcţionarea centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi
asistenţă educaţională;
-ORDIN MEC NR.6552/2011 privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea şcolară şi orientarea profesională a copiilor, a
elevilor şi a tinerilor cu cerinţe educaţionale speciale;
-LEGEA NR.76/2002 privind sistemul asigurărilor pentru şomaj şi
stimularea forţei de muncă.
Activitati
În învaţamântul românesc, consilierea şi orientarea şcolară şi
profesională reprezintă un demers educativ care se realizează astfel :
1.În cadrul curriculumului, prin orele de consiliere şi orientare, de către
profesorii diriginti ;
2.În cadrul cabinetelor de asistenţă psihopedagogică din şcoli,prin activităţi
de consiliere individuală sau consiliere de grup,de către profesorii consilieri
şcolari.
3.Prin centre de informare si consiliere privind cariera,altele decât cele
subordonate sistemului de învăţământ, cum ar fi Agenţia Naţională pentru
Ocuparea Forţei de Muncă, Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de
Muncă etc;

3. 4.În cadrul proiectelor dezvoltate în
parteneriat cu comunitatea şi care au ca scop consilierea
tinerilor în privinţa carierei.
Furnizori
-Ministerul Educaţiei prin Centrele Judeţene de Resurse şi Asistenţă
Psihopedagogică/Centrele judeţene de Asistenţă Psihopedagogică/Cabinetele
de Asistenţă Psihopedagogică din unităţile şcolare;
-Agenţia Naţională a Ocupării Forţei de Muncă/AJOFM;
-Diverse ONG-uri.
Exemple de bună practică
-« Informarea şi consilierea liceenilor privind cariera”,
coordonat de CJRAE-Dolj.
- « Job Shadow Day » destinat elevilor din anii terminali ai liceului
,coordonat de Junior Achivement Romania, ISJ Dolj si câteva companii
locale, naţionale şi multinaţionale ;
-« CONSEL –consilierea elevilor pentru o tranziţie facilă de la
şcoală la viaţa activă »,proiect cofinanţat din Fondul Social European
POSDRU .