1. CONSELLOS PARA MELLORAR A
COMPETENCIA MATEMÁTICAS DAS
NOSAS FILLAS E
FILLOS
Os nosos nenos e nenas
asimilan os coñecementos
básicos de matemáticas ao
empregalas nas diversas
situacións da vida cotiá grazas a preguntas como: Canto
mide? Canto custa? Chegarán estes cartos?...
Como podemos axudar dende a familia a aplicar
as matemáticas á vida cotiá?
‐ Falando con el ou ela sobre:
o Prezos
o Instruccións para elaborar diferentes cousas:
receitas, bricolaxe,…
o A forma das cousas que se usan: rectangular, forma
de pirámide, circular, etc.
‐ Fo
‐ Á
co
ca
tem
qu
op
ex
ormulan
o Cant
favo
cum
facen
o Á h
festa
“Can
Cant
por i
hora d
omo un
pacida
mpo, o
ue su
portunid
xperime
ndo pre
to falta
ritos, s
preano
ndo un
hora de
a pod
ntos inv
tas co
invitada
de coc
n bisco
de, d
o prezo
upón
dade p
entar un
eguntas
para…
sexa a
os, apa
nha tart
e orga
emos
vitados/
ousas
a/o?”
ciñar, t
oito, te
de pe
o da rec
unha
para ap
n mesm
‐ S
pregu
acaba
antes
s como
? (que
hora
agar o
ta,…).
anizar
pregu
s/as tem
necesit
anto s
emos q
eso, d
ceita,…
a gra
prender
mo/a.
Se vem
untarlle
aremos
s de fac
o estas:
empec
de xo
o forno
unha
untar
mos?
tamos
e facem
que m
de
o
an
r e
mos unh
e “Cant
s de v
cer…?”
cen os
ogar, m
o no
mos un
medir c
ha pelíc
to dura
vela? D
seus d
meses p
que e
ns mac
cantidad
cula po
a? A qu
Danos
ebuxos
para o
estamos
carróns
des de
odemos
ue hora
tempo
s
o
s
s
e
s
a
o

2. ‐ Fa
oc
sis
cro
ca
pe
co
sa
po
‐ Ca
po
est
ou
pa
se
ca
po
pu
ca
‐ Na
so
sa
acer co
casión
stema
omos
ntos t
ermiten
omo fo
lvaxes/
oden ag
ando fa
odemos
timen c
u darlle
ara que
se pa
lcular o
odemos
ublicida
lculand
as viax
bre o t
iu, o ca
olección
para
num
teño,
teño re
facer c
orma, c
/ domé
grupar
acemos
s ped
canto i
es un
e vaian
asan, a
o camb
s xoga
ade dos
do o qu
xes p
tempo
amiño x
ns é un
trab
mérico
cantos
epetido
clasifica
color, e
ésticos s
en mon
s a com
dirlles
mos ga
presup
calcula
ademais
bio ou m
ar a fa
s superm
ue gasta
odemo
que fai
xa recor
nha bo
allar
(cant
s falta
os, …)
acións e
equipo
se son
ntóns d
mpra
que
astar
osto
ando
s de
manexa
facer a
mercad
an.
os fala
i que s
rrido ou
oa
o
to
n,
e
en func
cando
de ani
de 10 en
ar os ca
a comp
dos, rec
ar
e
u
ción de
o son
imais, e
n 10, 1
artos pa
pra co
cortand
algún
de de
etc. Inc
5 en 15
ara pag
os folle
do, peg
criterio
eportes,
cluso se
5, etc.
gar. Ou
etos de
ando e
o
,
e
u
e
e
xogar coas matrículas (ver números capicúas, calcular o
que lles falta para ser capicúas, sumar matrículas,
intentar recordalas, comparar se é maior ou menor que
a do noso coche, …).
‐ Tamén podemos xogar a adiviñar un número , con
preguntas que só se poden contestar con si ou non,
pistas como “está entre… y….”.
‐ Son de gran utilidade os
xogos de mesa como o
parchís usando máis dun
dado para que sumen ou
usando dados de
diferente cor e que unha
das cores reste. Os xogos
de cartas tamén son un
valioso recurso.
Esperamos que estas ideas vos sexan de utilidade e tede moi
en conta que sobre todo temos que intentar que vexan as
matemáticas como algo divertido, útil e presente no noso día
a día.