WinAkademy Soutien Scolaire, se propose de contribuer au débat en mettant en avant le rôle essentiel de l’enseignant en tant que pédagogue en rassemblant autour de la notion de pédagogie les différents acteurs et professionnels des secteurs concernés.
WinAkademy Langues à travers son offre de formations linguistiques a pour objectif l’apprentissage de langues étrangères.
Ce document présente l’offre de formations linguistiques diffusée par WinAkademy Langues, à l’attention de l’ensemble des élèves, parents d’élèves et adultes qui souhaitent apprendre une nouvelle langue.
WinAkademy Soutien Scolaire, se propose de contribuer au débat en mettant en avant le rôle essentiel de l’enseignant en tant que pédagogue en rassemblant autour de la notion de pédagogie les différents acteurs et professionnels des secteurs concernés.
WinAkademy Soutien Scolaire, invitée à la conférence internationale ICEEE 2012 a présenté sa vision des nouvelles techniques innovantes dans l'enseignement.
WinAkademy Langues à travers son offre de formations linguistiques a pour objectif l’apprentissage de langues étrangères.
Ce document présente l’offre de formations linguistiques diffusée par WinAkademy Langues, à l’attention de l’ensemble des élèves, parents d’élèves et adultes qui souhaitent apprendre une nouvelle langue.
WinAkademy Soutien Scolaire, se propose de contribuer au débat en mettant en avant le rôle essentiel de l’enseignant en tant que pédagogue en rassemblant autour de la notion de pédagogie les différents acteurs et professionnels des secteurs concernés.
WinAkademy Soutien Scolaire, invitée à la conférence internationale ICEEE 2012 a présenté sa vision des nouvelles techniques innovantes dans l'enseignement.
Este documento describe la biografía y trayectoria profesional del Dr. José Luis Marti García, un cardiólogo español. Marti nació en 1940 en Granada y se licenció en Medicina en 1965, completando su doctorado en 1969. Ha sido jefe del Servicio de Cardiología del Hospital Clínico de Granada durante más de 30 años y ha publicado varios libros y artículos sobre cardiología. Actualmente, se dedica a la prevención de enfermedades cardiovasculares en Granada a través de programas de estilo de vida saludable.
El documento describe tres simposios internacionales de escultura organizados en Puerto General San Martín, Argentina en 2008, 2009 y 2010. Los simposios fueron organizados por la Municipalidad local y los artistas plásticos Sergio y Emiliano Sacco para promover el arte y romper barreras sociales al hacer la cultura más accesible. Cada simposio contó con la participación de varios escultores internacionales.
Les 9 et 10 mars 2017, nous vous convions à la 9e édition du Colloque Éducatif présent! qui se déroulera au pavillon Marie-Victorin de l'université de Montréal (UdeM).
Inverser sa classe : leurre ou véritable innovation pédagogique ?
Florian Meyer : PeDTICE, Université de Sherbrooke
Isabelle Nizet : PeDTICE, Université de Sherbrooke
Dans le cadre de cet atelier nous souhaitons porter un certain regard critique sur ce phénomène actuellement en vogue qu’est la classe inversée. Si l’engouement est évident et réel, il est important de se demander, avant de plonger dans la vague, dans quelle mesure et pourquoi cela pourrait ou non représenter une réelle innovation et un intérêt pédagogique. Pour cela, nous proposons de faire un petit survol de la jeune histoire de la classe inversée ainsi que de ses principes et fondements. Nous partagerons ensuite quelques exemples glanés d’expériences vécues à différents niveaux scolaires afin de bien illustrer des mises en œuvre de ces principes et fondements. Nous terminerons enfin en partageant une expérience de recherche réalisée autour d’une classe inversée que nous avons mise en place dans l’un de nos cours du baccalauréat en enseignement secondaire. Ce partage nous permettra d’évoquer une démarche pédagogique méthodique et structurée d’une part, mais également de présenter nos premières observations à la suite de cette expérimentation, ainsi que et quelques interprétations nous donnant des pistes de réponses à la question soulevée : leurre ou véritable innovation pédagogique
PeDTICE est un regroupement multidisciplinaire de personnes qui oeuvrent en formation à l’enseignement, qu’ils soient chercheuses ou chercheurs dans le domaine, innovateurs, innovatrices ou utilisateurs, utilisatrices de modèles pédagogiques. Ce regroupement est constitué de chercheuses et chercheurs ayant comme préoccupation l’innovation et les usages des TICE afin d’augmenter la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage dans la formation à l’enseignement et l’avancement des connaissances scientifiques dans ce domaine.
L’acronyme PeDTICE intègre à la fois les notions de pédagogie (Pe), de didactique (D) et de technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE). Il englobe ainsi tous les domaines au centre des questionnements de recherche de ses membres dont les axes de recherche sont :
Axe 1 : Les programmes de formation à l’enseignement à l’ère du numérique
Axe 2 : Les pratiques de formation en enseignement à l’ère du numérique
Axe 3 : L’apprentissage des étudiantes et des étudiants en enseignement à l’ère du numérique
Axe 4 : Les outils et ressources numériques pour la formation à l’enseignement
Este documento describe la biografía y trayectoria profesional del Dr. José Luis Marti García, un cardiólogo español. Marti nació en 1940 en Granada y se licenció en Medicina en 1965, completando su doctorado en 1969. Ha sido jefe del Servicio de Cardiología del Hospital Clínico de Granada durante más de 30 años y ha publicado varios libros y artículos sobre cardiología. Actualmente, se dedica a la prevención de enfermedades cardiovasculares en Granada a través de programas de estilo de vida saludable.
El documento describe tres simposios internacionales de escultura organizados en Puerto General San Martín, Argentina en 2008, 2009 y 2010. Los simposios fueron organizados por la Municipalidad local y los artistas plásticos Sergio y Emiliano Sacco para promover el arte y romper barreras sociales al hacer la cultura más accesible. Cada simposio contó con la participación de varios escultores internacionales.
Les 9 et 10 mars 2017, nous vous convions à la 9e édition du Colloque Éducatif présent! qui se déroulera au pavillon Marie-Victorin de l'université de Montréal (UdeM).
Inverser sa classe : leurre ou véritable innovation pédagogique ?
Florian Meyer : PeDTICE, Université de Sherbrooke
Isabelle Nizet : PeDTICE, Université de Sherbrooke
Dans le cadre de cet atelier nous souhaitons porter un certain regard critique sur ce phénomène actuellement en vogue qu’est la classe inversée. Si l’engouement est évident et réel, il est important de se demander, avant de plonger dans la vague, dans quelle mesure et pourquoi cela pourrait ou non représenter une réelle innovation et un intérêt pédagogique. Pour cela, nous proposons de faire un petit survol de la jeune histoire de la classe inversée ainsi que de ses principes et fondements. Nous partagerons ensuite quelques exemples glanés d’expériences vécues à différents niveaux scolaires afin de bien illustrer des mises en œuvre de ces principes et fondements. Nous terminerons enfin en partageant une expérience de recherche réalisée autour d’une classe inversée que nous avons mise en place dans l’un de nos cours du baccalauréat en enseignement secondaire. Ce partage nous permettra d’évoquer une démarche pédagogique méthodique et structurée d’une part, mais également de présenter nos premières observations à la suite de cette expérimentation, ainsi que et quelques interprétations nous donnant des pistes de réponses à la question soulevée : leurre ou véritable innovation pédagogique
PeDTICE est un regroupement multidisciplinaire de personnes qui oeuvrent en formation à l’enseignement, qu’ils soient chercheuses ou chercheurs dans le domaine, innovateurs, innovatrices ou utilisateurs, utilisatrices de modèles pédagogiques. Ce regroupement est constitué de chercheuses et chercheurs ayant comme préoccupation l’innovation et les usages des TICE afin d’augmenter la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage dans la formation à l’enseignement et l’avancement des connaissances scientifiques dans ce domaine.
L’acronyme PeDTICE intègre à la fois les notions de pédagogie (Pe), de didactique (D) et de technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE). Il englobe ainsi tous les domaines au centre des questionnements de recherche de ses membres dont les axes de recherche sont :
Axe 1 : Les programmes de formation à l’enseignement à l’ère du numérique
Axe 2 : Les pratiques de formation en enseignement à l’ère du numérique
Axe 3 : L’apprentissage des étudiantes et des étudiants en enseignement à l’ère du numérique
Axe 4 : Les outils et ressources numériques pour la formation à l’enseignement
Mercredi 1er février 2017 de 9h00 à 17h00, venez échanger sur la classe inversée avec des collègues de l'enseignement secondaire au supérieur au Pôle Numérique Rennes Beaulieu. Pour vous inscrire : https://www.eventbrite.fr/e/billets-mini-clic-sur-la-classe-inversee-31012058903 ou sur Toutatice : https://portail.ac-rennes.fr/Inscription-Evenement/jsp/inscription/login.jsp?id=56
Programme du mini-congrès qui se déroulera au Pôle Numérique Rennes Beaulieu mercredi 1er février 2017 de 9h00 à 17h00.
Pour s'inscrire : eventbrite.fr/e/billets-mini-clic-sur-la-classe-inversee-31012058903
et si vous avez accès à Toutatice : https://portail.ac-rennes.fr/Inscription-Evenement/jsp/inscription/login.jsp?id=56
Conférence "Pédagogie dans l\'enseignement vs Péda
1.
2. Dans le contexte actuel, la demande en enseignement particulier ainsi que les réformes de l’enseignement public
doivent être placés au cœur des agendas politiques.
WinAkademy Soutien Scolaire, se propose de contribuer au débat en mettant en avant le rôle essentiel de
l’enseignant en tant que pédagogue en rassemblant autour de la notion de pédagogie les différents acteurs et
professionnels des secteurs concernés.
Pour cette première édition, le Comité Scientifique de WinAkademy a décidé de se concentrer sur le secteur du
soutien scolaire ainsi qu’aux métiers associés. Les enjeux et perspectives de développement des aspects
pédagogiques dans le monde seront présentés. Enfin, une journée entière sera consacrée aux présentations des
différents enseignants chercheurs et professeurs, venus du Monde entier avec comme invité principal le professeur
John Connor. Les débats seront également enrichis par de nombreuses conférences.
Pour les prochaines éditions de WinAkademy, d’autres thèmes seront approfondis. En espérant que nos échanges
contribueront à faire avancer les débats, souhaitons donc bonne rentrée scolaire à tous les élèves.
3. In the current context, the demand for education at home or tutoring and public education reforms must be placed
at the heart of political agendas.
WinAkademy, a Tutoring Company, proposes to contribute to the debate by highlighting the essential role of the
teacher as a pedagogue by inviting the various actors and professional experts to discuss and exchange around the
concept of teaching .
For this first edition, the Scientific Committee of WinAkademy decided to focus on the topic of tutoring as well as
associated themes. Challenges and opportunities for the development of pedagogical aspects in the world will be
presented. Finally, a full day will be devoted to presentations of different teachers, researchers and professors from
different countries with the principal guest Professor John Connor. The debates will also be enriched by numerous
conferences.
For future editions WinAkademy will develop other themes, hoping that the discussions will help advance the
debate.
4.
5. Café et discours de bienvenue
Première conférence : Les approches pédagogiques
innovantes
Deuxième conférence : Les difficultés rencontrées en
classe et les solutions adaptées
Pause déjeunatoire
6. Conférence 3 : The Revelation Theory Of Learning
Conférene 4 : La pédagogie et le soutien scolaire
Conférence 5 : L’enseignement integré dans les
réseaux sociaux
Débat libre et discours de remerciement
7. Coffee and welcome session
First conference : Innovative pedagogical methods
Second conference : Difficulties in class teaching and
some used solutions
Dinner
8. Conference 3 : The Revelation Theory Of Learning
Conference 4 : Pedagogy and tutoring
Conference 5 : Teaching and Social Media
Open Discussion and greetings
9. Date Time Activity
9h00 – 9h45 Café et enregistrement
13 Octobre, 2012
9h45 –10h00 Cérémonie d’ouverture
(Samedi)
10h00 – 11h00 Les méthodes pédagogiques innovantes
11h00 – 11h30 Pause Café
11h30 – 12h30 Les difficultés en classe et les différentes solutions
12h30 –14h00 Pause déjeunatoire
10. Date Time Activity
13 Octobre, 2012 14h0 0 – 16h00 The Revelation Theory of Learning
(Samedi)
16h00 – 16h15 Pause Café
16h15 – 17h00 La pédagogie et le soutien scolaire
17h00 – 17h45 L’enseignement et les réseaux sociaux
17h45 – 18h30 Discussion Libre
18h30 – 19h00 Remerciements
11. Date Time Activity
9.00 am –9.45 am Coffee and Registration
Oct. 13, 2012
9.45 am –10.00 am Opening Ceremony
(Saturday)
10.00 am – 11.00 am Innovative pedagogical methods
11.00 am – 11.30 am Coffee Break
11.30 am – 12.30 am Difficulties in class teaching and some used solutions
12.30 pm –2.00 pm Lunch Break
12. Date Time Activity
Oct. 13, 2012 2.0 0 pm – 4.00 pm The Revelation Theory of Learning
(Saturday)
4.0 0 pm – 4.15 pm Coffee Break
4.15 pm –5.00 pm Pedagogy and tutoring
5.00 pm – 5.45 pm Teaching and Social Media
5.45 pm – 6.30 pm Open Discussion
6.30 pm – 7.00 pm Greetings