This document summarizes a presentation about marketing events using social media platforms like Facebook, Twitter, YouTube, Pinterest, and WordPress. The presentation discusses how to use each platform to promote an event, including posting status updates, videos, and photos. It also provides tips for engaging attendees by encouraging them to tag themselves in photos and discusses follow up networking events.
Your Customers are ready for your message
The marketing possibilities are endless!!!
Bulk SMS Marketing – Highest quality, low price
Please call us for more information 0526453966
This document summarizes a presentation about marketing events using social media platforms like Facebook, Twitter, YouTube, Pinterest, and WordPress. The presentation discusses how to use each platform to promote an event, including posting status updates, videos, and photos. It also provides tips for engaging attendees by encouraging them to tag themselves in photos and discusses follow up networking events.
Your Customers are ready for your message
The marketing possibilities are endless!!!
Bulk SMS Marketing – Highest quality, low price
Please call us for more information 0526453966
Martin Kyle E. Anido is a 24-year-old applicant seeking an active employee role. He has technical skills in hardware and software installation, networking, various operating systems, and Microsoft Office applications. He has experience in technical support and handling hardware troubleshooting, software installation, and computer networks. He is currently pursuing a Bachelor's degree in Information Technology at Jose Rizal University.
The document is from the May 2014 issue of the Indo-American Society's publication "Landmark". It includes the president's letter discussing recent political changes in India and their positive impact on Indo-US relations. It also announces upcoming society events on topics like the US civil war, the Indian economy, and cancer treatment advances.
The document provides guidance on teaching children how to ask questions. It recommends starting by teaching single question words like what, who, where, why, and how. Examples are given for how to teach each question word by pairing the question with a reinforcer when the child receives the desired information. The document also stresses the importance of teaching children to be curious and ask questions to support their learning and problem solving skills.
Este documento plantea preguntas sobre la construcción de una nueva escuela secundaria inclusiva donde todos los estudiantes puedan aprender y trabajar de manera interdisciplinaria. También cuestiona si es posible lograrlo trabajando en equipo y si la gente está lista para una nueva visión de la escuela.
This document provides an overview of pattern recognition and semi-supervised learning algorithms. It begins with defining key concepts like patterns, features, and pattern recognition. It then discusses machine learning and the need for learning algorithms. The main types of learning are described as supervised, unsupervised, and semi-supervised learning. Semi-supervised learning is explained as combining labeled and unlabeled data during training to improve performance over using only labeled or unlabeled data. The document provides examples to illustrate these concepts and techniques.
2. Экзаменационные материалы
участников экзамена ГИА-9
Вскрывать конверт необходимо осторожно,
отрывая клапан справа налево по линии перфорации
В индивидуальный
комплект входит:
•Бланк ответов №1
•Бланк ответов №2
•Контрольно измерительные
материалы
•Справочные материалы
(химия, математика)
•Дополнительный бланк
ответов по физике
3. •Все бланки участник экзамена заполняет
только черной гелевой ручкой.
• Выпускник должен изображать каждую
цифру и букву во всех заполняемых полях
бланка регистрации и бланков ответов,
тщательно копируя образец ее написания из
верхней части бланка с образцами написания
символов
ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ЗАПОЛНЕНИЯ
ПОЛЕЙ БЛАНКОВ ГИА-9
4. делать в полях бланков, вне полей бланков или в
полях, заполненных типографским способом, какие-
либо записи и пометки, не относящиеся к
содержанию полей бланков; использовать для
заполнения бланков цветные ручки вместо черной,
карандаш (даже для черновых записей на бланках),
средства для исправления внесенной в бланки
информации (корректор - «замазку» и др.).
5. Во время экзамена на рабочем столе участника ОГЭ,
помимо экзаменационных материалов, могут находиться
только ручка; документ, удостоверяющий личность;
средства, разрешенные для использования на экзамене.
При записи ответов необходимо строго
следовать инструкциям по выполнению работы
указанным в контрольном измерительном
материале (далее - КИМ).
На бланке ответов №2, а также на дополнительном бланке
ответов №2 не должно быть пометок, содержащих информацию
о личности участника ОГЭ.
6. Линия метки («крестик») в полях не должна
быть слишком толстой. Если ручка оставляет
слишком толстую линию, то вместо крестика
в поле нужно провести только одну
диагональ квадрата (любую).
7. Участник экзамена должен изображать каждую цифру и
букву во всех заполняемых полях бланков, тщательно
копируя образец ее написания из строки с образцами
написания символов, расположенной в верхней части бланка
ответов № 1.
Небрежное написание символов может привести к тому, что
при автоматизированной обработке символ может быть
распознан неправильно.
8. Каждое поле в бланках заполняется, начиная с пер-
вой позиции (в том числе и поля для занесения
фамилии, имени и отчества участника экзамена).
Если участник экзамена не имеет информации для
заполнения поля, он должен оставить его пустым (не
делать прочерков).
и в А н о в
9. •Унифицированы бланки
ответов №1 для всех предметов
•32 поля для записи ответов
•8 полей для исправления
неверных ответов
•Бланки отличаются штрих-
кодами в верхней левой части
•Для записи ответа на задания с
выбором одного ответа вместо
крестика записывается цифрой
номер правильного ответа
Новые бланки ГИА-9
10. В верхней (регистрационной) части бланка №1 заполняются
следующие поля: дата проведения экзамена (ДД-ММ-ГГ); код
региона; код образовательной организации; номер и буква класса
(при наличии); код пункта проведения экзамена; номер аудитории;
подпись участника; фамилия; имя; отчество (при наличии);
документа, удостоверяющего личность (первые 4 цифры – это
серия паспорта, следующие 6 – номер паспорта); пол участника
(отмечается меткой в соответствующем поле).
7 7
3 0 0 5 1 5
9 Б
11. .
Область ответов на задания с выбором ответа состоит из
горизонтального ряда клеточек.
Для того чтобы правильно ответить на задание, участник экзамена
должен внимательно прочитать инструкцию к данному заданию. Участник
вписывает ответ в соответствующую номеру задания строку.
Ответы на задания с кратким ответом записываются слева направо от
номера задания, начиная с первой клетки. Каждый символ записывается в
отдельную клетку.
Ответ на задание с кратким ответом можно давать только в виде слова,
числа, последовательности цифр или комбинации букв и цифр.
Любые сокращения запрещены.
Рекомендуется сначала записать ответы на черновике или на листах
КИМ, а затем перенести их в бланк ответов № 1.
13. Если кратким ответом является словосочетание, то оно
записывается по правилу: первое слово записывается полностью,
второе и все остальные слова записываются подряд без пробелов и
других символов
Если в кратком ответе требуется перечислить номера
предложений и т.п., то номера записываются подряд без разделения
пробелом или запятыми.
Например, ответы на задания
14. Если допущена ошибка или не удалось избежать каких-либо
посторонних меток, правильный ответ необходимо записать
в специальном поле для замены ошибочных ответов,
расположенных в нижней части бланка ответов № 1.
Если в поле «Замена ошибочного ответа» несколько раз
внесен номер одного и того же задания, будет учитываться
последнее исправление.
15. Бланк ответов № 2 предназначен для записи ответов на задания
с развернутым ответом. Информация для заполнения полей верхней части
бланка: код региона, код и название предмета. Информация должна
соответствовать информации, внесенной в бланке ответов № 1.
Основную часть бланка занимает область записи ответов на
задания с ответом в развернутой форме.
В этой области внутри границ участник вносит ответы на
соответствующие задания строго в соответствии с требованиями КИМ.
При недостатке места для ответов на лицевой стороне бланка
ответов № 2 участник может вносить ответы на соответствующие задания
части С на оборотной стороне бланка, сделав внизу лицевой стороны
запись «смотри на обороте».
При остатке свободного места на бланке ответов №2 организатор
в аудитории при сборе экзаменационных материалов должен поставить
английскую букву “Z” в данной области, заполнив все свободное место.
16.
17.
18. Поля «Код предмета» и «Название предмета» заполняются
участником ОГЭ в соответствии с указаниями ответственного
организатора в аудитории.
Поле «Дополнительный бланк ответов № 2» заполняет организатор
в аудитории при выдаче дополнительного бланка ответов № 2,
вписывая в это поле цифровое значение штрихкода
дополнительного бланка ответов № 2 (расположенное под
шрихкодом бланка), который выдается участнику ОГЭ.
В поле «Лист №» организатор в аудитории при выдаче
дополнительного бланка ответов № 2 вносит порядковый номер
листа работы участника ОГЭ (при этом листом № 1 является
основной бланк ответов № 2, который участник ОГЭ получил в
составе индивидуального комплекта).
19. При недостатке места для ответов на основном бланке
ответов № 2 участник экзамена может продолжить записи на
дополнительном бланке ответов №2, выдаваемом
организатором в аудитории по требованию участника в
случае, когда на основном бланке ответов № 2 не осталось
места. При этом организаторы фиксируют связь номеров
основного и дополнительного листа (бланка) в специальных
полях листов (бланков).