Este documento contiene un formulario para actualizar la información de contacto de los estudiantes y sus padres o tutores, así como para obtener el permiso para que los estudiantes participen en actividades fuera de la escuela que involucren lugares cercanos como la playa, el bosque o parques, ya sea a pie o en bicicleta. Los padres deben proporcionar detalles como la dirección, teléfono y correo electrónico, así como dar su consentimiento para el uso de imágenes del estudiante y para que pueda desplazarse a
Este documento contiene un formulario para actualizar la información de contacto de los estudiantes y sus padres o tutores, así como para obtener el permiso para que los estudiantes participen en actividades fuera de la escuela que involucren lugares cercanos como la playa, el bosque o parques, ya sea a pie o en bicicleta. Los padres deben proporcionar detalles como la dirección, teléfono y correo electrónico, así como dar su consentimiento para el uso de imágenes del estudiante y para que pueda desplazarse a
Este documento presenta una encuesta para medir el nivel de satisfacción de los estudiantes sobre sus prácticas formativas. La encuesta contiene 5 preguntas relacionadas con la relación con el tutor, el seguimiento de las prácticas, la validez de las prácticas para su formación, la adaptación a la formación recibida y la valoración global de las prácticas. Los estudiantes deben marcar su grado de satisfacción de 1 a 10 para cada pregunta.
Este informe evalúa el progreso de un estudiante de 2 años en el colegio Mogel Eskola. El informe cubre cuatro áreas principales: 1) adaptación al entorno escolar, 2) autonomía personal, 3) conocimiento del entorno, y 4) comunicación y expresión lingüística. En general, el estudiante está progresando bien en estas áreas clave para su desarrollo a esta edad.
Este documento resume el desarrollo de un niño en diferentes áreas como su identidad personal, entorno físico y social, matemáticas, comunicación, plástica, música, psicomotricidad y actividades dirigidas. Se observa que el niño está adquiriendo autonomía en diferentes áreas y participa en actividades de grupo y individuales.
El informe evalúa el desarrollo de un niño de 3 años en varias áreas, incluyendo la identidad personal, autonomía, entorno físico y social, matemáticas, comunicación, expresión artística y motricidad. En general, el niño está adquiriendo independencia y participa activamente en las actividades del aula, aunque a veces necesita recordar las reglas.
El documento proporciona una lista del material que los estudiantes deben traer al comienzo del próximo curso escolar, incluyendo 4 fotos, ropa de cambio, toalla, peine, vaso, baberos, bolsa para la merienda, pañales y crema para el trasero (si es necesario). Todo debe estar debidamente etiquetado con el nombre del estudiante.
Este documento es un formulario de matrícula para el curso 2015/16 en el segundo curso de la ESO que solicita información personal del estudiante y de sus padres o tutores legales, incluyendo datos de contacto, servicios utilizados como comedor y transporte, y permisos para el uso de imágenes del estudiante en actividades escolares y para desplazamientos a pie o en bicicleta para actividades fuera del centro escolar.
Este documento presenta una encuesta para medir el nivel de satisfacción de los estudiantes sobre sus prácticas formativas. La encuesta contiene 5 preguntas relacionadas con la relación con el tutor, el seguimiento de las prácticas, la validez de las prácticas para su formación, la adaptación a la formación recibida y la valoración global de las prácticas. Los estudiantes deben marcar su grado de satisfacción de 1 a 10 para cada pregunta.
Este informe evalúa el progreso de un estudiante de 2 años en el colegio Mogel Eskola. El informe cubre cuatro áreas principales: 1) adaptación al entorno escolar, 2) autonomía personal, 3) conocimiento del entorno, y 4) comunicación y expresión lingüística. En general, el estudiante está progresando bien en estas áreas clave para su desarrollo a esta edad.
Este documento resume el desarrollo de un niño en diferentes áreas como su identidad personal, entorno físico y social, matemáticas, comunicación, plástica, música, psicomotricidad y actividades dirigidas. Se observa que el niño está adquiriendo autonomía en diferentes áreas y participa en actividades de grupo y individuales.
El informe evalúa el desarrollo de un niño de 3 años en varias áreas, incluyendo la identidad personal, autonomía, entorno físico y social, matemáticas, comunicación, expresión artística y motricidad. En general, el niño está adquiriendo independencia y participa activamente en las actividades del aula, aunque a veces necesita recordar las reglas.
El documento proporciona una lista del material que los estudiantes deben traer al comienzo del próximo curso escolar, incluyendo 4 fotos, ropa de cambio, toalla, peine, vaso, baberos, bolsa para la merienda, pañales y crema para el trasero (si es necesario). Todo debe estar debidamente etiquetado con el nombre del estudiante.
Este documento es un formulario de matrícula para el curso 2015/16 en el segundo curso de la ESO que solicita información personal del estudiante y de sus padres o tutores legales, incluyendo datos de contacto, servicios utilizados como comedor y transporte, y permisos para el uso de imágenes del estudiante en actividades escolares y para desplazamientos a pie o en bicicleta para actividades fuera del centro escolar.
1. CERET programa
Industri-prozesuak Automatizatzea: Obabako CERET proiektua
Obabako CERET proiektua duela 20 urte baino gehiago jaio zen, industri-
ekipoak elkarrekin konektatzeko beharrizanei erantzuteko, zentzu
orokorrean eta industri-automatizazioaren arloan.
Proiektuaren ideia komunikazio-sare estandarrekin lan egitea da,
plantako ekipo heterogeneoen artean informazioa elkarbanatzeko eta
horrela modu koordinatuan lan egin dezaten. Prozesuaren datuak
komunikazio piramidean bertikalki bidali behar dira (makinetako alor-
busetatik, izan ere hauetan kontrol-tresneria adimenduna konekta
daiteke). Proiektua abiatu zenetik irizpide horiek betetzen dituen busa
AS-i (Actual Sensor interface) busa zela pentsatu zen. Gainera, gaur
egun instrumentazio ekipoak elkarrekin konektatzeko aplikazioak
integratu ahal dira makinen segurtasun araudiek ekarritako
betekizunekin. Kontzeptu horri Segurtasun Integratua deitzen zaio.
Alor-busak garatu egin dira CERET proiektu honen abiotik eta hasieran
Profibusa zena (bere bertsioak barne) garatzen joan da, estandar
berriak agertu araziz. Estandar berri horiek gure proiektuan gehitzen joan
gara. Esaterako Profineten aldaera berriak gehitu ditugu. Profineten
aldaera horiek, bertsio desberdinetan, soluzio berriagoak eta
azkarragoak (ia denbora errealean) eskaini dituzte automatismoen
arloan. Motor-eragingailuak, bai asinkronoak eta bai serbomotorrak,
esponentzialki hobetu dira Sinamics abiadura-aldatzaileak agertu
zirenetik. Sinamics abiadura-aldatzaileak, hardware filosofia berriari esker
eta konexio-txartel berriei esker, garrantzizko elementu aktibo bilakatu
dira plantako komunikazio busetan.
Plantako busetatik dabilen informazio guztia zelula mailako prozesuak
kontrolatzen dituzten beste kudeaketa-elementu berriekin partekatu
behar da. Kudeaketa-elementu hauei ordenagailuak gehitu zaizkie
2. kontrolatzeko eta gainbegiratzeko. Datu guzti horiek partekatzeko
proiektuan gehitu ditugun komunikazio estandarrak Ethernet eta OPC
(Object for Process Control) estandarrak dira. Enpresa ertain eta
handietan indartu da gainbegiratze- eta kontrol-programen erabilera.
Programa horiek OPC bezero gisa dabiltza eta OPC zerbitzari batekin
konektatzen dira. CERET proiektu honetan WinCC gainbegiratze- eta
kontrol-programa erabili dugu. WinCCk, bere 7. bertsioan aukera
ematen du 64 biteko sistema eragile profesional berriekin lan egiteko.
Batzuetan langileak lanerako mugimendu askatasuna behar du.
Horretarako, konexio harigabeak ere erabili ditugu industri-
automatizazioko zereginak egiteko.