n

1. Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI-1:Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
1.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan
keluarga
 Mengakui peran Allah dalam kehidupan
keluarga
 Tuhan Pedoman
Bagi Kehidupan
Keluarga
 Pengertian dan
Fungsi Keluarga
 Peran Allah
dalam Kehidupan
Keluarga
 Allah dan
Keluargaku
 Melibatkan Tuhan
dalam kehidupan
Keluarga
 Bertumbuh Sebagai
Keluarga Allah
 Keluarga yang
Bertumbuh
 Bertumbuh
sebagai Keluarga
Allah
KI-2: Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan
pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
2.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab
sebagai wujud pengakuan terhadap peran
Allah dalam kehidupan keluarga
 Mengembangkan perilaku tanggung jawab
sebagai wujud pengakuan terhadap peran
Allah dalam kehidupan keluarga
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
3.1 Memahami peran Allah dalam kehidupan
keluarga
 Menjelaskan pengertian dan bentuk keluarga
 Menguraikan fungsi keluarga
 Mengungkapkan peran Allah dalam
kehidupan keluarga
 Menghayati dan memaknai peran Allah
dalam kehidupan keluarga dengan
menjunjung tinggi nilai kristiani
 Memahami makna bertumbuh sebagai
keluarga Allah
 Mengemukakan pertumbuhan yang terjadi
dalam diri peserta didik secara individu yang
dapat mempengaruhi pertumbuhan keluarga
 Memahami dan memaknai berakar,
bertumbuh dan berbuah di dalam Kristus

2. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
 Menemukan pesan Alkitab tentang hambatan
pertumbuhan dalam Lukas 8:4-15
 Mendeskripsikan model pertumbuhan
keluarga dengan pertumbuhan pohon
KI4: Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
4.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam
keluarganya
 Menuliskan dan menyampaikan kesaksian
pribadi tentang peran Allah dalam kehidupan
keluarga peserta didik
KI-1:Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
1.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam
kehidupan keluarga dan pernikahan
 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam
kehidupan keluarga dan pernikahan
 Keluarga Sebagai
Gereja Mini
 Pengertian Gereja
 Pengertian dan
Makna Keluarga
Kristen
 Keluarga sebagai
Gereja Mini
 Keluarga Kristen
Menjadi Berkat Bagi
Lingkungan
 Keluarga Menurut
Alkitab
(Perjanjian Lama
dan Perjanjian
Baru)
 Keluarga yang
Kuat, Melahirkan
Pribadi yang Kuat
 Peran dan
Tanggung Jawab
Anak dalam
KI-2: Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan
pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
2.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam
kehidupan keluarga dan pernikahan
 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam
kehidupan keluarga dan pernikahan
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
3.2 Menganalisis pentingnya nilai-nilai
Kristiani dalam kehidupan keluarga dan
pernikahan
 Menjelaskan pengertian dan hakikat gereja
 Mendeskripsikan makna keluarga Kristen
serta keluarga sebagai ‘gereja mini’
 Memaknai tri tugas panggilan gereja dalam
kehidupan keluarga
 Menganalisis secara kritis masalah
perceraian yang terus meningkat sebagai
dampak dari keluarga yang tidak kuat

3. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
 Memaknai keluarga yang dibangun di atas
Kristus sebagai batu yang kokoh berdasarkan
Matius 7:24-27
 Menghayati dan memaknai keluarga sebagai
fondasi yang kuat bagi pribadi dalam
kehidupan
 Menjelaskan aspek-aspek karakter bangsa
dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-
hari
 Menjelaskan gaya hidup keluarga menurut
Alkitab
 Memahami peran sebagai anak dalam
kehidupan keluarga Kristen
 Mendeskripsikan hakikat keluarga Kristen
 Memaknai arti kehadiran anak dalam
keluarga
 Memahami peran orang tua dalam kehidupan
keluarga
 Menghayati tanggung jawab anak kepada
orang tua melalui artikel yang dibaca
 Menjelaskan ciri-ciri kehidupan keluarga
Kristen yang menerapkan nilai-nilai Kristiani
 Menjelaskan hubungan antara nilai-nilai
Kristiani dengan pernikahan.
 Menjelaskan makna pernikahan serta nilai-
nilai yang harus dibangun dalam pernikahan
kristen.
 Menganalisis hubugan antara anak dengan
orang tua, suami dengan isteri, hubungan
antara sesama saudara.
 Menjelaskan hubungan antara teks Alkitab
dengan tanggung jawab suami-isteri.
 Menjelaskan tantangan yang dialami oleh
suami-isteri dalam membangun kehidupan
bersama.
Keluarga Kristen
yang Menjadi
Berkat
 Pernikahan Kristen
 Ciri-ciri
kehidupan
keluarga Kristen
yang menerapkan
nilai-nilai
Kristiani
 Hubungan antara
nilai-nilai
Kristiani dengan
pernikahan.
 Makna
pernikahan serta
nilai-nilai yang
harus dibangun
dalam pernikahan
kristen.
 Hubugan antara
anak dengan
orang tua, suami
dengan isteri,
hubungan antara
sesama saudara.
 Hubungan antara
teks Alkitab
dengan tanggung
jawab suami-
isteri.
 Tantangan yang
dialami oleh
suami-isteri dalam

4. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI4: Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
4.2 Membuat karya yang berkaitan dengan
nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan
keluarga dan pernikahan
 Membuat laporan singkat sebagai
penghayatan peran keluarga sebagai ‘gereja
mini’
 Membuat laporan singkat tentang keluarga
yang menjadi berkat.
 Membuat komitmen untuk menghargai orang
tua
 Membuat klasifikasi bentuk tantangan yang
dialami oleh suami-isteri dalam membangun
kehidupan bersama.
 Membuat tulisan/ refleksi pendek mengenai
makna keluarga bagi dirinya.
 Membuat kliping mengenai kehidupan
perkawinan dan berbagai masalah yang
timbul kemudian memberikan penilaian
dalam bentuk analisis.
membangun
kehidupan
bersama.
KI-1:Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
1.3 Menghayati nilai-nilai iman Kristen dalam
menghadapi gaya hidup masa kini
 Menghayati nilai-nilai iman Kristen dalam
menghadapi gaya hidup masa kini
 Keluargaku dalam
Gaya Hidup Modern
 Pengertian dan
bentuk gaya hidup
modern
 Peran keluarga di
tengah gaya hidup
modern
 Dampak Modernisasi
Bagi Keluargaku
 Pengertian dan
Dampak
Modernisasi Bagi
Keluarga
 Keluarga sebagai
“Bejana Tanah
Liat” ditengah
Dampak
Modernisasi
KI-2: Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan
pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
2.3 Menjadikan nilai-nilai Kristiani sebagai
filter dalam menghadapi gaya hidup masa
kini
 Menjadikan nilai-nilai Kristiani sebagai filter
dalam menghadapi gaya hidup masa kini
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
3.3 Menganalisis nilai-nilai Kristiani dalam
menghadapi gaya hidup masa kini
 Menjelaskan pengertian gaya hidup modern.
 Mendeskripsikan bentuk-bentuk gaya hidup
modern dalam keluarga.
 Memaknai peran keluarga di tengah gaya
hidup modern.

5. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
 Menjelaskan pengertian modernisasi
 Mendeskripsikan dampak modernisasi bagi
kehidupan keluarga
 Menjelaskan pengaruh modernisasi bagi
kehidupan keluarga
 Memaknai peran keluarga sebagai bejana
tanah liat ditengah dampak modernisasi
 Menganalisis sikap keluarga peserta didik
dalam menanggapi laju modernisasi
 Memahami arti sebuah cita-cita dan harapan
 Menjelaskan bahwa motivasi sebagai salah
faktor penting dalam meraih masa depan
 Mendeskripsikan dasar cita-cita sebagai
remaja Kristen
 Berjalan ke Masa
Depan Bersama
Tuhan
 Arti dan Dasar
Cita-Cita remaja
Kristen
 Motivasi sebagai
salah satu faktor
dalam meraih
masa depan
KI4: Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
4.3 Mempresentasikan berbagai aktivitas yang
menggambarkan nilai-nilai kristiani
menghadapi gaya hidup masa kini
 Membuat laporan pengamatan terhadap
keluarga masing-masing peserta didik
tentang kecenderungan gaya hidup modern
yang mempengaruhi keluarganya.
 Menyajikan laporan hasil pengamatan
tentang sikap keluarga masing-masing dalam
menanggapi laju modernisasi
 Membuat karya tulis tentang cita-cita
masing-masing
 Menampilkan karya tulis tentang cita-cita
masing-masing di depan kelas
KI-1:Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
1.4 Mengakui peran keluarga dan sekolah
sebagai lembaga pendidikan utama dalam
kehidupan masa kini
 Mengakui peran keluarga dan sekolah
sebagai lembaga pendidikan utama dalam
kehidupan masa kini
 Keluarga Pusat
Utama Pendidikan
 Pengertian
Pendidikan
 Keluarga sebagai
pusat utama
pendidikan
KI-2: Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan
pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan
2.4 Bersikap kritis dalam menyikapi peran
keluarga dan sekolah sebagai lembaga
pendidikan utama dalam kehidupan masa
kini
 Bersikap kritis dalam menyikapi peran
keluarga dan sekolah sebagai lembaga
pendidikan utama dalam kehidupan masa
kini

6. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 Relasi Bermakna
Antara Keluarga dan
Sekolahku
 Tri Pusat
Pendidikan
 Masalah Sosial
dalam Kehidupan
Remaja
 Keadilan dan
Perdamaian dalam
Keluarga
 Keadilan dan
Perdamaian dalam
Keluarga
 Keluarga ideal
sebagai tempat
bersemainya Iman
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
3.4 Memahami peran keluarga dan sekolah
sebagai lembaga pendidikan utama dalam
kehidupan masa kini
 Menghayati peran keluarga dalam Ulangan
6:4-9
 Memahami pengertian pendidikan
 Merumuskan hakikat keluarga sebagai pusat
utama pendidikan
 Mengidentifikasi peran keluarga dalam
proses sosialisasi dan edukasi
 Menemukan pelajaran moral dari Timotius
 Mengkritisi peran keluarga sebagai pusat
utama pendidikan
 Merumuskan hakikat dan peran sekolah
sebagai lembaga pendidikan
 Mendeskripsikan perbedaan dan persamaan
proses pendidikan di keluarga, gereja dan
sekolah
 Menjelaskan proses dan makna komunikasi
antara keluarga, gereja dan sekolah
 Menilai diri sendiri dalam menjalankan
kewajiban sebagai peserta didik
 Mengkritisi masalah sosial yang terjadi pada
anak dan remaja, serta menjelaskan cara
pemecahannya dalam perspektif kristiani
 Menghayati keadilan dan perdamaian di
dalam keluarga
 Memahami budaya perdamaian
 Mengidentifikasi peran keluarga dalam
keadilan dan perdamaian
 Menemukan masalah sosial yang terjadi pada
anak dan remaja serta menjelaskan cara
pemecahannya dalam perspektif keadilan dan
perdamaian

7. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
 Memahami keluarga yang ideal
 Memaknai keluarga sebagai tempat yang
istimewa
 Menghayati kebersamaan keluarga di dalam
rumah
KI4: Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
4.4 Membuat proyek yang berkaitan dengan
peran keluarga dan sekolah sebagai
lembaga pendidikan utama dalam
kehidupan masa kini
 Mengajak orangtua membuat janji komitmen
partisipasi orangtua dalam proses
pendidikannya.
 Menyampaikan hasil refleksi tentang peran
keluarga dan sekolah sebagai lembaga
pendidikan dalam kehidupan modern.
 Menyajikan laporan tentang masalah sosial
yang terjadi pada anak dan remaja, serta
menjelaskan cara pemecahannya dalam
perspektif kristiani
 Membuat laporan mengenai keluarga yang
ideal
KI-1:Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
1.5 Mengakui bahwa perkembangan
kebudayaan, ilmu pengetahuan, seni, dan
teknologi adalah anugerah Allah
 Mengakui bahwa perkembangan
kebudayaan, ilmu pengetahuan, seni, dan
teknologi adalah anugerah Allah
 Mensyukuri
Anugerah Allah
Lewat
Perkembangan Iptek
 Pengertian Ilmu
Pengetahuan dan
Teknologi
 Dampak positif
dan negatif dari
perkembangan
Iptek
 Sikap dalam
menghadapi
perkembangan
Iptek
 Iptek dalam
Alkitab
KI-2: Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan
pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
2.5 Bersikap kritis dalam menyikapi
perkembangan kebudayaan, ilmu
pengetahuan, seni, dan tekonologi dengan
mengacu pada Alkitab
 Bersikap kritis dalam menyikapi
perkembangan kebudayaan, ilmu
pengetahuan, seni, dan tekonologi dengan
mengacu pada Alkitab
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
3.5 Menilai perkembangan kebudayaan, ilmu
pengetahuan, seni, dan tekonologi dengan
mengacu pada Alkitab
 Memahami arti ilmu pengetahuan.
 Menjelaskan asal usul dan definisi teknologi.

8. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
 Mendeskripsikan dampak positif dan negatif
dari berkembangnya Iptek
 Menjelaskan tentang bagaimana seharusnya
remaja Kristen menyikapi perkembangan
Iptek.
 Menjelaskan pembahasan Iptek dalam
Alkitab
KI4: Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
4.5 Membuat karya yang mengkritisi
perkembangan kebudayaan, ilmu
pengetahuan, seni, dan tekonologi dengan
mengacu pada Alkitab
 Membuat karya tulis tentang dampak positif
dan negatif dari berkembangnya Iptek
terhadap kehidupan keluarga masing-masing
 Mempresentasikan karya tulis tentang
dampak positif dan negatif dari
berkembangnya Iptek terhadap kehidupan
keluarga masing-masing
Jambi, 10 Januari 2022
Mengetahui
Kepala SMA Nommensen Jambi
Guru Mata Pelajaran
Partahi Pardosi, S.Pd, M.B.A
N. Silalahi
NIP. 196503221988031001
NIP. 196311221992012001