1. EDISI 2/2011 - 10 FEB. 2011
MINDA PENGETUA
SMK Bandar Putra, Jalan Nuri 9, Bandar Putra, 81000 Kulaijaya
Watikah Pembangkit Semangat
- 406 pelajar terima watikah pelantikan pemimpin
Petikan berita yang tersiar
dalam bertempat di Dewan Per- mastikan visi dan misi se-
akhbar dana Putra di sini. kolah tercapai”, katanya.
Azman Adnan, pengetu- “Saya juga mengharapkan
anya berkata penyerahan pemimpin pelajar ini dapat
watikah ini melibatkan 406 memberikan komitmen
orang pemimpin pelajar yang tinggi dengan
meliputi pengawas seko- mengekalkan kompetensi
lah, pengawas perpusta- kepimpinan mereka bukan
kaan, pengawas asrama, sahaja pada masa
ketua tingkatan dan sekarang tetapi juga seba- Intipati Ucapan
pemimpin unit beruniform, gai persediaan mereka Perasmian oleh
persatuan dan kelab koku- untuk memasuki alam Supt. Zulkifly
rikulum sekolah ini. Majlis masyarakat yang sebenar
turut dihadiri oleh En. Ab- pada masa depan. Sebagai Yahya
dul Shukur Md Radi, wakil pemimpin muda yang “Kita mesti bangga den-
PIBG dan 1300 orang bakal meneruskan legasi gan kejayaan hasil usaha
murid serta guru-guru kepimpinan negara masa gigih kita selama ini”
sekolah ini. depan semua pelajar seha-
rusnya bersedia memban- “Murid kini adalah pen-
“ Majlis penyerahan wati-
gunkan kompetensi diri erus perjuangan pemim-
Kulaijaya – Watikah per- kah ini julung kali ini
masing-masing dengan pin masa depan”
lantikan pemimpin pelajar diadakan bertujuan untuk
nilai-nilai kepimpinan me-
SMK Bandar Putra bagi memberikan pengiktirafan “Kecemerlangan minda
lalui pelbagai medium
tahun 2011 telah disem- kepada semua pemimpin mesti seiring dengan
aktiviti pelajar di sekolah
purnakan oleh Supt pelajar sekolah ini untuk kecemerlangan sahsiah
sama ada dalam bidang
Zulkifly bin Yahya, Ketua melaksanakan tanggung- dan ketrampilan kepimpi-
akademik, hal ehwal murid
Polis daerah Kulaijaya jawab yang diamanahkan
mahupun kokurikulum,” nan”
pada 9 Februari 2011 dengan cekap dan berke-
katanya lagi.”
san bagi membantu me- “Elakkan terlibat dalam
gejala social remaja yang
Aireen Najwa boleh melemahkan
minda”
- Tokoh Nilam Kulaijaya 2011 Menarik di dalam
P&P Berkesan 2
Aireen Najwa sekali lagi negeri Johor yang akan
mengulagi kehebatan diadakan pada 2 Mac Pemimpin 360 Darjah 2
kemenjadian murid SMK 2011 akan datang di Ba-
apabila memenangi anu- hagian Teknologi Pen- Kerjasama 3
gerah berkenaan di per- didikan Negeri Johor.
ingkat daerah Kulaijaya Tahniah kepada Aireen Anjakan Paradigma 4
bagi tahun 2011. dan kita raikan kejayaan
ini bersama dengan doa Salah laku siber 5
Beliau akan mewakili
Kulaijaya ke Anugerah kemenangan di pering-
kat negeri kelak. Kisah Jam 5
Tokoh Nilam peringkat
Misteri Lampu Men- 6
MINDA PENGETUA hanya untuk terbitan dan edaran dalaman sahaja. Kandungan, susun letak, grafik dan suntingan oleh En. Azman Adnan, Pengetua SMK Bandar Putra, Kulaijaya.
2. MINDA PENGETUA
6 Strategi Pembelajaran dan Pengajaran Berkesan
1. Memberi bantuan klinikal terhadap perkara-perkara itu di- 5. Memantau kemajuan
Kebolehan guru utk mendiag- harapkan akan menghasilkan ke- Menilai dan melaporkan secara
nostik keupayaan pelajar menguasai jayaan seperti yg dirancang. sistematik pencapaian setiap pelajar
ilmu pengetahuan dan kebolehan termasuk catatan maklumat dan
menyediakan pengalaman pembela- 3. Melaksanakan pengajaran latar belakang peribadi. Pelaporan
jaran baru yang boleh memenuhi Kaedah PnP hendaklah menarik ini berguna kpd guru, ibubapa dan
keperluan mereka secara individu. dan memberi kesan kpd pelajar. pelajar sendiri bagi memantau dan
Guru hendaklah bertindak sebagai Kemahiran dan keupayaan guru menilai peningkatan pencapaian
seorang doktor iaitu merawat dan melaksanakan pengajaran melalui pelajar dari semasa ke semasa.
menyediakan ubat untuk pesakit- teknik yg betul dan terkini akan Penilaian secara bertulis ini juga
nya. Oleh itu peranan guru adalah merangsang diri pelajar mengguna- akan dapat digunakan oleh guru
membantu, memulih dan mem- kan kaedah pembelajaran yg betul. lain utk mdapatkan maklumat awal
bimbing sesuatu kemahiran se- mengenai diri pelajar.
hingga mereka mampu mengua- 4. Pengurusan bilik darjah
Pembelajaran berkesan meli- sainya. Menyediakan suasana pembela- 6. Menyayangi pelajar
batkan perancangan, pelak- jaran dan persekitaran yg sesuai, Perbuatan, tuturkata dan ting-
sanaan, penyeliaan, tindak 2. Merancang pengajaran menarik dan selesa dalam bilik kahlaku guru yg menggambarkan
ikut dan penambahbaikan Memilih objektif pengajaran, darjah. Suasana yg baik ini akan sifat penyayang dan nilai baik
serta proses bimbingan yang memberikan pengalaman pembela- menyeronokkan pelajar. Keadaan seperti saling menghormati, mem-
berkesan jaran yg sesuai utk pelajar dan itu akan memudahkan guru melak- percayai, membimbing, memberi
membuat penilaian terhadap penca- sanakan pengajaran mereka. sokongan dan pengiktiarafan, dapat
paian pelajar. Perancangan yg teliti menolong dan membantu guru
melaksanakan tugas dgn perasaan
gembira dan menyeronokkan.
Pemimpin 360 Darjah
Maxwell cuba Hampir 2 bulan saya mem- gup tidak diberi imbuhan ker- penuh harapan, keyakinan,
meleraikan peroleh buku 360-Degree ana melakukannya seperti mana percaya keupayaan mereka
masalah yang Leader (Pemimpin 360-Darjah) dikecapi oleh pemimpin ata- untuk melaksanakan impian
versi Bahasa Melayu tulisan sannya. organisasi dan sentiasa mem-
sering John C Maxwell, hadiah dari- punyai sikap mendorong
menghantaui pada seorang rakan, baru hari Sementara memimpin silang kepada subordinat, malah
ramai pemimpin ini saya dapat habis memba- membawa konotasi, seseorang memimpin pengikut dengan
canya. Agak menyeronokkan pemimpin berkenaan bertindak memahami hakikat mereka
yang sukar kerana input baru. seperti rakan kepada rakan- sebagai individu dan bukannya
memimpin kerana rakan dalam organisasinya. kelompok semata-mata. Dalam
tidak berada di Maxwell cuba meleraikan ma- Hakikatnya persahabatan meru- proses memimpin ke bawah ini
kedudukan paling salah yang sering menghantaui pakan asas penting untuk mem- memerlukan ciri kebijaksanaan
ramai pemimpin yang sukar pengaruhi orang lain. Rakan tinggi pada pemimpin berke-
atas. memimpin kerana tidak berada sejawat akan sentiasa menden- naan.
di kedudukan paling atas. Me- gar kita, mencari asas per-
lalui "Pemimpin 360 Darjah" samaan antara kita, mempunyai
beliau mengutarakan gagasan elemen kecindan (humor), dan
memimpin ke atas, memimpin sentiasa mahu berkongsi
ke bawah dan memimpin secara keadaan sebenar dalam waktu
silang. Ini bermaksud semua orang lain tidak mahu melaku-
anggota dalam organisasi dapat kannya. Inilah yang menjadi
berfungsi sebagai pemimpin matlamat pemimpin 360 darjah.
mengikut atau pada kedudukan
masing-masing. Ketiganya, pada peringkat
memimpin ke bawah bermak-
Pada tahap memimpin ke atas, sud bagi mereka yang sudah
pemimpin akan membantu berada pada tahap pemimpin
Mudah diperolehi ketuanya untuk memimpin, paling atas, mereka harus ber-
sama ada dalam melakukan perkara-perkara gerak dengan penuh hikmah
versi Inggeris atau
yang tidak boleh dilakukan oleh dan berhati-hati merentasi ra-
bahasa Malaysia
orang lain seperti yang diharap- kan seorganisasi. Pemimpin
kan oleh ketuanya serta sang- perlu melihat mereka dengan
Halaman 2
3. Apa yang penting...Kerjasama..
Apa yang penting?……… kepada perkara kebaikan dan yang mantap. Istilah kerja Di dalam perjalanan
kerjasama. Segmen dari- janganlah kamu bertolong- sepasukan ini amat popular Hijrah ke Madinah
pada cerita “Wonder Pets” tolng kepada perkara keja- sekarang. Pasukan bola sepak pula, Sayyidina Abu
yang saya paparkan di atas hatan”. (Surah al-Maidah ; 2) tidak mampu menang kalau 11 Bakar berperanan me-
itulah juga yang kalimatnya orang pemain tidak dapat me- nemani Rasulullah
yang sering anak bongsu Ayat ini menegaskan ke- mainkan peranan mengikut sepanjang perjalanan
saya tonton di kaca TV iaitu wajipan sesama umat manusia posisi masing-masing. Tugas menuju ke destinasi.
rancangan Wonder Pets dan menolong di antara satu sama untuk memenangkan pasukan Ini merupakan contoh
sering menyanyikannya. Ia lain di dalam perkara kebai- bukan digalas oleh striker sa- yang membawa
amat menarik perhatian saya kan dan landasan keimanan. haja tetapi semua pemain ter- pengertian dan kesan
untuk menulisnya kerana Tetapi pada masa yang sama, masuk penjaga gol dan pen- yang cukup besar
kalau anak-anak yang masih umat manusia ditegah sama yokong. tahap pentingnya kon-
kecil boleh mengambil ikti- sekali bertolong bantu di sep kerjasama ini diha-
bar moral melalui cerita- dalam perkara dosa dan juga Mari kita sorot kembali yati dan dibudayakan
cerita binatang ini, apatah permusuhan. Walaupun niat- sejarah peristiwa hijrah, salah dalam kehidupan se-
lagi kita orang yang dewasa. nya betul tetapi jalannya salah satu kisah bersejarah di dalam harian.
Satu ketika dulu semasa juga ditegah dalam Islam lipatan sejarah umat Islam Seperti dalam cerita
saya masih kecil, nenek saya seperti Zorro mencuri untuk telah pun menzahirkan peri kartun “Wonder Pets”,
sering bercerita tentang membantu jiran kemiskinan. pentingnya semangat ker-
cerita-cerita binatang (sang jasama dan ia disemai dan
kancil dan buaya, kucing Begitu juga dalam or- dibajai di dalam setiap sa-
dengan anjing, arnab dan ganisasi, tanpa amalan ker- nubari umat Islam. Melalui
kura-kura serta cerita-cerita jasama tidak mungkin kita peristiwa ini, seluruh para sa-
lain yang penuh dengan pen- mampu melaksanakan semua habat dan pengikut Nabi Mu-
gajaran dan moral. Kini tugas dengan berkesan bagi hammad SAW bersatu sepe-
cerita-cerita binatang ini mencapai matlamat or- nuh hati, jiwa dan raga ber-
sebenarnya masih punya ganisasi. Tiada manusia yang sama- sama menjayakan misi
banyak peranan untuk men- dapat hidup bersendirian hijrah demi menyelamatkan
Watak kartun wonder Pets
didik anak-anak kita. Cuma tanpa bantuan daripada orang Islam. yang digemari kanak-kanak
yang membezakannya ialah lain. Dalam organisasi kita
medium yang digunakan umpama sebatang lidi yang Yang paling penting, fak- Apa yang penting ?
sahaja. Dulu – melalui cerita mempunyai peranan masing- tor keberjayaan misi hijrah …….kerjasama…..
lisan sedangkan kini – me- masing dan jika lidi-lidi ini Nabi adalah disebabkan se- Kita pula bagaimana?
dia elektronik. dapat ditautkan menjadi se- mangat “kerjasama” yang cu- Marilah kita menjadi-
cekak umpamanya maka bo- kup ampuh di kalangan saha- kan nilai yang dimak-
Bagaimanapun marilah lehlah kita gunakannya untuk bat para sahabat pada ketika tubkan sebagai antara
sama-sama kita hayati apa menyapu agar kawasan kita itu. Senjata “kerjasama” inilah nilai-nilai yang perlu
maksud kalimah KER- menjadi bersih. Jika kita um- yang menjadi formula ke- diterap dalam jiwa
JASAMA ini atau dalam pamakan diri kita sebagai lidi, jayaan misi Hijrah Nabi yang penjawat awam seba-
bahasa arab disebut Taawun. dengan kerjasama yang baik penuh berstrategi. Sebagai gai kebiasaan, seterus-
Apabila kita membongkar dalam kumpulan pastinya kita contoh, di dalam misi Hijrah nya amalan dan bu-
khazanah Al Quran dan As- dalam melakukan yang ter- Nabi, Sayyidina Ali memai- daya bekerja kita. In-
Sunnah banyak membicara- baik untuk organisasi kita. nkan peranan yang cukup syallah.
kan tentang kepentingan penting apabila beliau meng-
memupuk dan memelihara Dalam kumpulan panitia gantikan tempat tidur Nabi “ Semua pencapaian
semangat kerjasama. Hidup contohnya, jika ada 4 atau 5 ketika Nabi diancam oleh manusia, semua
bermasyarakat, hidup saling orang guru maka mudahlah Kafir Musyrik. kekayaan yang dimiliki
bantu-membantu, konsep kita melaksanakan apa juga adalah bermula dengan
kerjasama seperti ayat yang aktiviti – daripada merancang
satu idea”
dirakamkan di dalam surah program, melaksana program,
Al-Maidah ayat yang kedua membuat soalan penilaian,
membuat penilaian dan seba- - Napoleon Hill
menyebut,
gainya. Maka disarankan agar
“Bertolong-tolonglah kamu kita sentiasa bekerja dalam
satu kumpulan atau pasukan Halaman 3
4. MINDA PENGETUA
Memahami Anjakan Paradigma
- penyelesaian kepada kemajuan dan penambahbaikan
Perkataan anjakan paradigma per- tahuan. Individu dalam organisasi atau rekacipta terkini kepada masyara-
nah dipopularkan oleh Thomas Kuhn perlu mengubah paradigma lama kat. Ini membawa maksud, paradigma
dalam tahun 1963 (The Structure of Sci- mengenai peranan mereka dalam akan sentiasa berubah selaras dengan
entific Revolution – www. Takethe- konteks peranan baru ini yang perubahan dunia semasa. Apa sahaja
leap.com). Mengikut Kuhn, kemajuan memerlukan pembudayaan penge- yang menjadi perkara baru pada hari
saintifik bukanlah satu proses evolusi, tahuan. Pemesatan dan perubahan ini akan segera menjadi basi pada
tapi satu siri selingan damai yang disen- di bidang atau peringkat lain yang keesokkannya. Lebih-lebih lagi yang
tak oleh revolusi intelektual yang meng- sekaligus mempengaruhi or- bersangkutan dengan ICT yang sen-
gegarkan. Dalam revolusi ini berlaku ganisasi dan individu seperti K- tiasa berinnovasi menyajikan
satu penggantian dalam tassawur atau ekonomi, kerajaan elektronik, teknologi terkini. Contohnya telefon
konsep 'world view'. perdagangan elektronik dan seba- bimbit, notebook dan sebagainya. Ker-
gainya akan menuntut penilaian ana apabila satu teknologi baru dite-
Definisi paradigma di sini lebih meru- semula kepada bentuk dan cara mui untuk mengatasi teknologi yang
juk kepada paradigma sebagai model, kita berfikir, berkhidmat dan men- lama, maka satu anjakan paradigma
pola atau cara kita melihat dan menilai dapat perkhidmatan. Perubahan- diperlukan bagi menerima pakai para-
satu realiti atau keadaan - satu set pera- perubahan lain dalam falsafah digma yang baru tadi. Kebarangkalian
turan atau kerangka yang kita pegang. organisasi seperti keutamaan untuk ketinggalan dalam perlumbaan
Apabila berlaku perubahan dalam para- kepada pelanggan, kualiti, akaunt- teknologi amat tinggi jika tidak sen-
digma, maka ini disebut sebagai satu abiliti, budaya kerja cemerlang tiasa dikemaskini dengan input terk-
anjakan paradigma. Dalam banyak dan lain-lain memerlukan indi- ini.
aspek, kehidupan manusia telah banyak vidu menyemak kembali cara dan
berubah. Perubahan ini telah di pacu struktur pemikiran yang membo- Paradigma yang sedia ada selalu
oleh pelbagai faktor seperti teknologi lehkan pemindahan dan penye- dikategorikan sebagai paradigma zon
maklumat dan juga kemajuan di bidang suaian dibuat segera. selesa atau comfort zone. Justeru,
sains yang lainnya. Perubahan- peruba- amat berat bagi mereka untuk mening-
han ini akan mencetuskan perubahan- Anjakan paradigma dalam galkan paradigma zon selesa itu. Le-
perubahan lain seperti cara kita berkerja konteks semua ini bermakna men- bih-lebih lagi ia tidak mengganggu
dan seterusnya menuntut penilaian gubah kerangka pemikiran kepada gugat status-quo yang dikecapi. Oleh
kepada aspek-aspek kerja yang lain dan realiti-realiti yang dibawa oleh itu, untuk melakukan anjakan para-
yang berkaitan. Pemikiran kita juga ha- perubahan-perubahan ini serta digma, ia memerlukan satu kesedaran
rus berubah bagi membolehkan kita bertindak mengikut tuntutan- dan kekuatan dalaman untuk merobah
terus berfungsi seiring dengan tuntutan- tuntutan paradigma baru. Anjakan kebiasaan itu. Melainkan mereka
tuntutan baru ini. paradigma ini juga sesuai diguna- mendapati zon selesa itu tidak lagi
sesuai dengan gaya hidup mereka, lalu
Secara ringkasnya 'anjakan para- inginkan perubahan yang total, maka
digma' seperti yang mudah untuk kita disitu anjakan paradigma lebih mudah
fahami ialah bermaksud 'ubah kaedah dilakukan.
atau ubah cara lama'. 'Ubah' ini terma-
suklah tukar, buang, tinggalkan, perbaiki Contoh paling mudah berkaitan
dan sebagainya. Dan 'cara' pula ini ter- dengan teknologi jam yang kita pakai
masuklah ruang-lingkup gaya setiap hari. Dahulu pembuat jam
pemikiran, kaedah,pentadbiran, teknik, mekanikal terkemuka dunia dikuasai
'approach' dan yang sama erti den- oleh orang Swiss. Tidak mengguna
gannya.. bateri dan mereka sangat bangga den-
gan kepakaran itu. Tiada siapa yang
Di peringkat organisasi sekolah mis- boleh menggalahkan orang Swiss
alnya, telah timbul keperluan sekolah kan untuk menerangkan peri dalam kaedah pembuatan enjin jam.
menjadi sebuah organisasi pembelajaran penting perubahan untuk sesuatu Akibatnya mereka leka dan selesa
serta dianggotai oleh individu berpenge- kemajuan berasaskan teknologi dalam paradigma itu lalu tidak mem-
Halaman 4
5. perdulikan idea dan teknologi baru
KISAH JAM Salah laku siber - cabaran
yang lebih bernas. Sehinggalah, Seiko baru pendidikan
dari Jepun, membuat 'reverse engineer-
ing' terhadap teknologi Quartz. Iaitu Alkisah, Seorang pembuat jam tangan berkata Kes buli siber yang semakin menular di
mengubah keseluruhan paradigma enjin kepada jam yang sedang dibuatnya. sekolah merupakan satu lagi cabaran baru
mekanikal kepada enjin Quartz yang bagi warga pendidik dan ibu bapa untuk
menggunakan bateri. Ini telah mengaki- “Hai jam, apakah kamu sanggup untuk berdetik
paling tidak 31,104,000 kali selama setahun?”
bekerjasama dalam menangani masalah
batkan perubahan menyeluruh terhadap disiplin di kalangan pelajar. Kewujudan
industri tersebut. Penerimaan jam “Ha?,” kata jam terperanjat,
“Saya tak sanggup?” Tukang jam pun ter- teknologi internet dengan pelbagai kemu-
Quartz yang begitu menggalakkan dari dahan dan begitu mudahnya untuk mem-
diam….
pengguna seluruh dunia menyebabkan bangunkan web dan blog telah menyebab-
penjualan jam mekanikal Swiss jatuh “Bagaimana kalau 86,400 kali dalam sehari?” kan penyebaran maklumat palsu, tulisan
merudum. Hampir-hampir mereka “ha…lapan puluh enam ribu, empat berbentuk cercaan, menghina dan men-
gulung tikar. Akhirnya, pengusaha jam ratus kali? Dengan jarum yang gugut melalui khidmat pesanan ringkas
Swiss terpaksa berubah dan menerima kecil seperti ini?” jawab jam penuh (SMS) dan Internet seperti laman sembang
pakai paradigma baru dengan mem- ragu.
facebook, twitter serta rakaman video yang
perkenalkan jam Swatch berenjin disebarkan di kalangan pelajar yang boleh
Quartz untuk menandingi Seiko ke- Tukang jam pun terdiam….
“Bagaimana kalau 3,600 kali dalam memberi kesan emosi terhadap mangsa.
luaran Jepun. Mereka bernasib kerana Lihat sahaja di laman Youtube yang mema-
satu jam?” “Apaa..Dalam satu jam harus ber-
cepat sedar dan berubah untuk kekal detik 3,600 kali?” parkan pelbagai aksi pelajar malah ada
dalam persaingan sehingga sekarang. sebahagiannya amat keterlaluan bukan
“Banyak sangat tu…” respon jam ragu-ragu sahaja di negara ini tetapi juga di negara-
Untuk beranjak ke satu paradigma dengan kemampuan dirinya. negara yang lain. Begitu juga ruangan fo-
yang baru seseorang perlu berani men- rum yang bukan sahaja memaparkan ba-
gambil risiko. Walaupun begitu, Tukang jam pun terdiam…. Lalu tukang jam itu
dengan penuh kesabaran kemudian bercakap
hasa yang kesat, slanga malah lucah juga.
menolak yang lama dan mengganti baru
bukan bermakna benci, hanya pemba- kepada si jam.
Ini merupakan masalah disiplin baru di
haruan yang dicari untuk menghasilkan negara ini tetapi ia telah lama berlaku den-
“Kalau begitu, sanggupkah kamu berdetik satu
produk/output yang lebih menguntung- kali setiap saat?” “Haaaa, kalau begitu, aku gan meluas di kalangan pelajar di negara
kan/menyenangkan sesuai dengan tun- sanggup!” kata jam dengan penuh yakin. barat yang mengakibatkan penderaan men-
tutan zaman. Ia juga berkait dengan tal. Ia akan memberi kesan yang cukup
lumrah alam, yang lamakan pergi, yang Maka, setelah selesai dibuat, jam itu berdetik buruk kepada mangsa apabila keadaan
baru mengganti. Silih berganti hari satu kali setiap saat. Tanpa terasa, detik demi begitu tertekan. Sehubungan itu sebagai
demi hari. Cuma perkara yang baru dan detik terus berlalu dan jam itu sungguh luar
biasa kerana ternyata selama satu tahun penuh
langkah awal guru dan semua pihak yang
beranjak dari yang lama kepada yang berkepentingan dengan pendidikan perlu
baru sahaja mungkin terpaksa mengha- dia telah berdetik tanpa henti. Dan itu juga ber-
erti ia telah berdetik sebanyak 86,400 kali memantau aktiviti pelajar dan lebih
dapi pelbagai macam cabaran, kesu- mendekati mereka yang mungkin merasa
dalam sehari..dan 3,600 kali dalam satu
karan dan penerimaan dari segi mental jam..dan tentu saja 31,104.000 kali selama seta- resah dan terancam dalam diam. Apa yang
dan fizikal. Malah dalam Islam sendiri hun. paling penting ibu bapa juga perlu mengin-
kita sering mendengar konsep hijrah gatkan anak-anak agar tidak menyalah-
dan kebaikannya. Selagi tidak Moral daripada cerita ini ialah …… gunakan kemudahan teknologi maklumat
memesong akidah, anjakan paradigma dan tidak menggunakan kesempatan untuk
harus dilakukan demi kebaikan. Ia ada kalanya kita ragu-ragu dengan menjejaskan imej dan memburuk-burukkan
berkonsepkan 'hijrah' dari satu ruang- segala tanggungjawab yang terasa rakan sebaya, guru, imej sekolah dan
lingkup lama ke ruang-lingkup baru, begitu berat. Namun sebenarnya jika bidang pendidikan itu sendiri.
dari melakukan kejahatan kepada ke- kita sudah melaksanakannya, ter
baikan, dari kesusahan ke kesenangan nyata kita mampu, bahkan sesuatu Inilah cabaran baru yang perlu ditan-
dan begitulah seterusnya. yang mungkin kita anggap tidak gani oleh warga pendidik di sekolah. Un-
mampu laksanakannya adalah mudah tuk menanganinya memerlukan perhatian
untuk dibuat. Jangan berkata “tidak” dan kerjasama semua pihak – KPM, warga
******************************** sebelum anda mencubanya. pendidik, ibu bapa dan pelajar-pelajar
sendiri. Kita seharusnya menggalakkan
“ Kreativiti wujud di mana-mana. Anda tidak dapat lari daripadanya. Apa keterampilan pelajar dalam memban-
gunkan pelbagai blog dan web tetapi seha-
yang penting ialah mengusahakannya dan melakukan perubahan”
rusnya menjurus kepada aspek-aspek yang
“ Kepuasan hidup ialah apabila kita menjadi dewasa seperti sekarang dan men-
positif sahaja dan bukannya menjadi-
gimbas kembali kenangan sewaktu zaman kanak-kanak tetapi apa yang lebih mem- kannya medium untuk memburuk-
berangsangkan ialah menyedari bahawa kita telah membesar menjadi seorang yang burukkan pihak lain, memaparkan gambar
kita impi-impikan semasa kecil. Inilah yang dikatakan impian yang terkabul” dan aksi yang memualkan dan elemen-
elemen yang tidak membina minda dan
- Walt Disney - integriti.
Halaman 5
6. Misteri Lampu Menyala
Penulis : En. Mohamed Yusof Mohamed
Hari itu, seperti biasa aku datang?” Tanyanya lagi sebelum banyak cerita sekolah yang diketahuinya.“Cikgu pasti ke hendak masuk
hadir ke sekolah pada pukul 8.45 sempat aku membalas ke pejabat? Cikgu ada kunci ke?” Dia bertanya bertalu-talu. Daripada
malam. Tujuannya untuk melihat salamnya.“Waalaikumsalam, saya nada suaranya, kelihatan seolah-olah dia keberatan untuk menerima
keadaan asrama sekolah. Peman- baru sampai kira-kira sepuluh cadanganku.“Saya memang ada membawa kunci. Saya memanggil
tauan perlu dilaksanakan secara minit tadi,” terangku kepada kamu ke sini untuk menyiasat mengapakah lampu berkenaan bernyala,”
kerap agar murid-murid asrama Penyelia Asrama.Penyelia Asrama jelasku kepadanya.Kami berdua mendaki tangga pejabat perlahan-
sentiasa belajar terutamanya pada Sekolah memang kerap datang lahan. “Entah-entah ada penceroboh tak?” Soalku kepada kepada
waktu yang telah ditetapkan. waktu malam. Selain memantau Penyelia Asrama bagi menangkan hati. Soalan itu tidak berjawab,
keadaan asrama, beliau selalunya sebaliknya dia hanya memandang mukaku dengan seribu satu
“Assalamualaikum cikgu,” tegur mengutip yuran makan murid pada persoalan.Aku terkejut apabila mendapati bahawa pintu pejabat tidak
seorang murid ketika bertemu den- waktu malam.“Saya ingin ke berkunci. Pengetua juga tidak kelihatan di pejabatnya.
ganku semasa hendak menuju ke sekolah pula untuk melihat serta
tempat belajar. “Waalaikumsalam,” memantau murid-murid belajar,” “Cari siapa?” Tiba-tiba terdengar suara dari belakang. Aku kenal
jawabku ringkas. kataku kepada Penyelia suara itu.“Oh, cikgu, terkejut saya,” jawabku kepada Pengetua dalam
Asrama.“Tengoklah cikgu, saya keadaan kaget. Aku dan Penyelia Asrama tanpa diarah terus
Suasana sekolah tenang sahaja. pun sebentar lagi juga akan ke bersalaman dengannya. “Kenapa? Kamu takut?” Tanyanya meneka
Telah menjadi kebiasaan bagiku sana sebelum pulang ke rumah,” hati kami berdua.“Tidak, tadi semasa saya datang ke sekolah, pejabat
untuk datang ke asrama melalui balasnya.Aku terus keluar dari ini gelap tetapi tiba-tiba saya lihat terang benderang. Sebab itu kami ke
kawasan sekolah. Aku jarang meng- pejabat asrama untuk ke sekolah sini untuk melihat keadaan yang sebenar,” balasku menerangkan
gunakan pintu pagar utama asrama. semula.Sampai sahaja di tepi keadaan.
Kelihatan murid-murid berbaris dewan sekolah, aku terkejut. Tiba-
menuju ke tempat belajar yang telah tiba aku terpandang bilik pengetua “Oh....begitu. Tadi saya sebenarnya dari Putrajaya, tetapi singgah
ditetapkan. Begitulah keadaannya terang-benderang. “Tadi aku rasa sekejap untuk meminit dan membaca surat-surat masuk. Takut ada
setiap malam. Sebelum ke asrama, pejabat gelap tanpa cahaya,” aku surat penting dan perlukan tindakan segera,” jelas Pengetua panjang
aku sempat melihat sepintas lalu berkata dalam hati.“Boleh tak lebar.
keadaan sekolah. Lampu-lampu di datang ke sekolah sekarang juga?”
kaki lima memancarkan cahaya Pintaku kepada Penyelia Asrama Aku dan Penyelia Asrama saling berpandangan dan secara tidak
menerangi kawasan sekolah. dengan menggunakan telefon disedari kami tersenyum sendiri. Aku sebenarnya amat kagum dengan
bimbit.“Ada apa cikgu?” kejadian yang kualami pada hari ini.
Hatiku agak keberatan untuk Tanyanya.
meninjau kawasan blok belakang Sejak hari itu, tiada lagi kedengaran cerita-cerita lampu pejabat
sekolah. Terngiang-ngiang di menyala, kerana kami tahu bahawa Pengetua yang kerap datang ke
telingaku kata-kata beberapa orang sekolah tanpa mengira waktu untuk menyiapkan tugas, terutamanya
rakan terhadap sekolah ini. ketika beliau berada di luar kawasan.
“Cikgu, sekolah ini agak pelik En. Mohamad Yusof bin Mohamed merupakan mantan Penolong
sedikit, bilik muzik tu kadang-kala Kanan (Pentadbiran) SMK Bandar Putra. Kini beliau bertugas seba-
pendingin hawanya boleh terpasang gai Pen. Pengarah (Sekolah Berasrama Penuh, Kluster dan Program
sendiri,” terang seorang guru tanpa Khas), Jabatan Pelajaran Negeri Johor
kupinta pada hari pertama aku
ditempatkan di sekolah ini.
“Mungkin guru terakhir yang
menggunakan bilik itu terlupa “Datang sahaja, saya nak minta
memadamkannya tak?” Balasku tolong. Saya sekarang di tepi
“Atau mungkin suisnya telah rosak, dewan,” jelasku.Tidak sampai 3
boleh juga menyebabkan keadaan itu minit, Penyelia Asrama sudah
berlaku,” terangku lagi walaupun terpacak di depanku.“Cuba awak
tidak dipinta. lihat, lampu bilik pengetua
“Tidak cikgu, lampu pejabat tu pun terpasang. Tadi masa saya ke
kadang-kadang terang benderang asrama, keadaannya gelap sahaja.
walaupun ia telah dipadamkan ketika Pengetua hari ini bermesyuarat di
pekerja pulang,” sambung seorang Putrajaya,” aku menerangkan
cikgu yang lain. situasi yang sebenarnya.
Sambil menyambut tangan murid “Jadi apa kita nak buat cikgu?”
yang ingin bersalam denganku ketika Tanya Penyelia Asrama itu
mereka ke tempat belajar, aku lagi.“Kita kena padam lampu tu,”
meneruskan perjalanan ke asrama. Di kataku.Tanpa berbicara, muka
pejabat asrama aku memeriksa Penyelia Asrama kelihatan agak
beberapa dokumen seperti laporan keberatan dengan cadanganku itu.
harian penghuni, buku laporan Aku dapat meneka bahawa dia
warden dan beberapa fail asrama. juga tertanya-tanya mengapa
keadaan ini boleh berlaku. Apa
yang pasti, beliau telah
“Apa khabar cikgu?” Tegur ditempatkan di sekolah ini lebih
Penyelia Asrama. “Bila cikgu awal daripadaku. Pasti lebih
Halaman 6
MINDA PENGETUA hanya untuk terbitan dan edaran dalaman sahaja. Kandungan, susun letak, grafik dan suntingan oleh En. Azman Adnan, Pengetua SMK Bandar Putra, Kulaijaya.
