2014 - 2015 ikasturteko 1. proiektuan, Argazkigintza gaia lantzeko, Bloomen Taxonomia Gainbegiratuan oinarritu ginen. Aurkezpenean Taxonomia nola landu genuen azaltzen da. Aurkezpena ICOT 2015ean aurkeztu nuen praktika ona bezala.

1. BLOOMen TAXONOMIA
GAINBEGIRATUA
DBHko 4. mailako
Plastika arloan Argazkigintza
gaia lantzeko aplikatuta

3. Bloomen Taxonomia Gainbegiratua aplikatzearen
helburuak:
• Ikasleek trebetasunez eta modu kritikoan
pentsatu eta jokatzea.
• Ikasleen sormena eragitea.
• Ikasketa Kooperatiboaren egiturei jarraituz lan
egitea.
• Ikasleak euren ikasketa prozesuaz jabetzea.

5. GOGORATU
Identifikatu,

6. GOGORATU
Identifikatu, zerrendatu,

7. GOGORATU
Identifikatu, zerrendatu, deskribatu

8. GOGORATU
Identifikatu, zerrendatu, deskribatu eta
bilatu:

10. ULERTU
Sailkatu,

11. ULERTU
Sailkatu, konparatu,

12. ULERTU
Sailkatu, konparatu, azaldu

13. ULERTU
Sailkatu, konparatu, azaldu eta laburbildu:

15. APLIKATU
Inplementatu,

16. APLIKATU
Inplementatu, egin,

17. APLIKATU
Inplementatu, egin, erabili

18. APLIKATU
Inplementatu, egin, erabili eta exekutatu:

20. AZTERTU
Egituratu,

21. AZTERTU
Egituratu, antolatu,

22. AZTERTU
Egituratu, antolatu, aurkitu

23. AZTERTU
Egituratu, antolatu, aurkitu eta alderatu:

25. EBALUATU
Detektatu,

26. EBALUATU
Detektatu, iritzia eman,

27. EBALUATU
Detektatu, iritzia eman, kritikatu

28. EBALUATU
Detektatu, iritzia eman, kritikatu eta
gainbegiratu:

30. SORTU
Eraiki,

31. SORTU
Eraiki,

32. SORTU
Eraiki,

33. SORTU
Eraiki, diseinatu,

34. SORTU
Eraiki, diseinatu, planifikatu

35. SORTU
Eraiki, diseinatu, planifikatu eta “marraztu”:

36. plastika4 taldea:
Andoni A., Unai A., Joanes A., Maider B.,
Jon D.O., Gorka E., Ibai F de L., Mikel F.,
Elena G., Haizea G., Ane I., Iraia M.,
Mikel O., Jon S., Andoni Z. eta Jonan G.
Lauro Ikastola, 2014 – 2015 ikasturtea
plastikairekia.wikispaces.co