This document outlines modules for a graduation portfolio that focuses on developing student performance outcomes, units, and tasks. Module 7 discusses analyzing and designing effective units. Key components of an effective unit include essential understandings, essential questions, strategies/skills, performance outcomes, assessments, and resources. Feedback can be provided through a task design checklist, annotated tasks noting student response and recommendations, and a tuning protocol for collaborative feedback. The document demonstrates how to annotate a task or unit and use the tuning protocol to provide feedback to colleagues.
Bullying is any form of psychological abuse, verbal or physical that occurs repeatedly among school children over time. Emotional bullying is most common, usually happening in classrooms and schoolyards. Victims are often children entering adolescence around 12-13 years old, with girls making up a slightly higher percentage. There are eight main types of bullying: social exclusion, harassment, manipulation, coercion, intimidation, aggression, threats, and social blocking, all seeking to isolate and marginalize the victim. Positive behaviors at school include being friendly with everyone regardless of differences and not socially isolating others.
This document outlines a multi-year development project consisting of 9 sub-projects aimed at improving livelihoods and socioeconomic conditions through sustainable agriculture and industry initiatives. The sub-projects focus on areas like crop production, fisheries, water management, education, IT infrastructure, green industry, and healthcare to boost income, employment, social welfare, and domestic industry. The implementing organization seeks collaborative partnerships with various public, private, and non-profit entities to execute this comprehensive rural development strategy over the next 5 years.
This document outlines modules for a graduation portfolio that focuses on developing student performance outcomes, units, and tasks. Module 7 discusses analyzing and designing effective units. Key components of an effective unit include essential understandings, essential questions, strategies/skills, performance outcomes, assessments, and resources. Feedback can be provided through a task design checklist, annotated tasks noting student response and recommendations, and a tuning protocol for collaborative feedback. The document demonstrates how to annotate a task or unit and use the tuning protocol to provide feedback to colleagues.
Bullying is any form of psychological abuse, verbal or physical that occurs repeatedly among school children over time. Emotional bullying is most common, usually happening in classrooms and schoolyards. Victims are often children entering adolescence around 12-13 years old, with girls making up a slightly higher percentage. There are eight main types of bullying: social exclusion, harassment, manipulation, coercion, intimidation, aggression, threats, and social blocking, all seeking to isolate and marginalize the victim. Positive behaviors at school include being friendly with everyone regardless of differences and not socially isolating others.
This document outlines a multi-year development project consisting of 9 sub-projects aimed at improving livelihoods and socioeconomic conditions through sustainable agriculture and industry initiatives. The sub-projects focus on areas like crop production, fisheries, water management, education, IT infrastructure, green industry, and healthcare to boost income, employment, social welfare, and domestic industry. The implementing organization seeks collaborative partnerships with various public, private, and non-profit entities to execute this comprehensive rural development strategy over the next 5 years.
Este documento lista alguns dos principais monumentos religiosos e históricos da Europa, Ásia e Américas, incluindo a Catedral de Notre Dame em Paris, o Duomo em Milão, o Coliseu em Roma, o Palácio de Versalhes na França, a Catedral de Colônia na Alemanha, a Catedral Uspenski na Finlândia, o Templo do Céu em Pequim, e o Cristo Redentor no Rio de Janeiro.
El documento resume las actividades de arte realizadas en diferentes grados de una escuela primaria durante el año 2010. Los estudiantes jugaron con animales, crearon máscaras, títeres, antifaces y recrearon personajes famosos. También experimentaron con guardas, mosaicos, retratos y carteles para el bicentenario de Argentina.
Certificate Sherri Harvard Risk Management ConsultantSherri Jones
This certificate recognizes Sherri C Jones for completing required training to become a Certified Risk Management Consultant in September 2016, as signed by Kristopher M. Evans, National Marketing Director, and Mark H. Riches, CEO of the certifying organization.
Support Military Spouses will host a job fair on July 14th, 2016 from 9 AM to 1 PM at Polo Road Park in Columbia, SC to connect military spouses, veterans, and active-duty service members with employers in various industries. The event is free to attend and participants should dress professionally and bring resumes. The job fair aims to help military families find employment and is presented in partnership with several local organizations.
This document certifies that Knut H Arnesen has obtained the PRINCE2® Foundation Certificate in Project Management as of September 21, 2016. The certificate number is GR633052957KA and was printed on September 27, 2016.
Este documento lista alguns dos principais monumentos religiosos e históricos da Europa, Ásia e Américas, incluindo a Catedral de Notre Dame em Paris, o Duomo em Milão, o Coliseu em Roma, o Palácio de Versalhes na França, a Catedral de Colônia na Alemanha, a Catedral Uspenski na Finlândia, o Templo do Céu em Pequim, e o Cristo Redentor no Rio de Janeiro.
El documento resume las actividades de arte realizadas en diferentes grados de una escuela primaria durante el año 2010. Los estudiantes jugaron con animales, crearon máscaras, títeres, antifaces y recrearon personajes famosos. También experimentaron con guardas, mosaicos, retratos y carteles para el bicentenario de Argentina.
Certificate Sherri Harvard Risk Management ConsultantSherri Jones
This certificate recognizes Sherri C Jones for completing required training to become a Certified Risk Management Consultant in September 2016, as signed by Kristopher M. Evans, National Marketing Director, and Mark H. Riches, CEO of the certifying organization.
Support Military Spouses will host a job fair on July 14th, 2016 from 9 AM to 1 PM at Polo Road Park in Columbia, SC to connect military spouses, veterans, and active-duty service members with employers in various industries. The event is free to attend and participants should dress professionally and bring resumes. The job fair aims to help military families find employment and is presented in partnership with several local organizations.
This document certifies that Knut H Arnesen has obtained the PRINCE2® Foundation Certificate in Project Management as of September 21, 2016. The certificate number is GR633052957KA and was printed on September 27, 2016.
3. Якой Бог стварыў ЗямлюЯкой Бог стварыў Зямлю
У кнізе Ёва мы чытаем: "Ён (Бог)
расхінуў поўнач над пустатою,
павесіў зямлю ні на чым". Гэта
значыць, што Зямля ні на чым не
трымаецца.
У Ісаі напісана: "Ён ёсць Той, Які
сядзіць над колам зямлі". Таксама
Ісус Хрыстос, кажа, што ў момант
прыходу Яго на Зямлю будзе і ноч, і
дзень, і раніца. Гэта пацвярджае, што
Зямля круглая.
Але людзі і навукоўцы зразумелі
гэта не так даўно.
4. У тым, што Зямля мае форму шара, людзі пераканаліся тады,
калі навучыліся будаваць ветразныя караблі і сталі плаваць па
моры.
А даказваць гэта навукоўцы пачалі ў часы Рэфармацыі.
5. Людзі заўважылі адну цікавую асаблівасць: калі маракі
сустракалі іншы карабель, то спачатку далёка ў моры
з'яўлялася шчогла карабля.
Затым з’яўляўся ветразь.
І калі карабель падплываў,
ён станавіўся бачным цалкам.
6. Падарожжа ФернанаПадарожжа Фернана
МагеланаМагелана
Амаль 5 стагоддзяў назад адважны капітан Фернан
Магелан плыў у адным і тым жа кірунку на сваім караблі на
працягу некалькіх гадоў.
Магелан абышоў Зямлю і вярнуўся туды, адкуль пачынаў
сваё вандраванне. Гэта стала яшчэ адным доказам
шарападобнай формы Зямлі.
7. ГарызонтГарызонт
Вандруючы, людзі
пазнавалі нашу
планету ўсё лепш і
лепш.
Зямную паверхню,
якую яны бачылі
вакол сябе, людзі
сталі называць
гарызонтам, ад
грэцкага "далягляд".
Гарызонт – зямная паверхня,
якую мы бачым вакол сябе.
8. Мяжа гарызонту, дзе неба сыходзіцца з
зямлёй, называецца лініяй гарызонту.
Лінія гарызонтуЛінія гарызонту
9. Бакі светуБакі свету
Той кірунак,
дзе Сонца
паднімаецца
вышэй усяго і
мацней грэе –
ПОЎДЗЕНЬПОЎДЗЕНЬ.
Пд
Процілеглы
кірунак, дзе Сонца
ніколі не
з'яўляецца, і
адкуль дзьмуць
халодныя вятры,
назвалі
ПОЎНАЧЧУПОЎНАЧЧУ.
Пн
На УСХОДЗЕУСХОДЗЕ Сонца ўзыходзіць, а на ЗАХАДЗЕЗАХАДЗЕ сядае.
З У
На схемах і мапах поўнач заўсёды пазначаюць наверсе,
поўдзень – унізе, захад – злева, усход – справа.
10. Бакі светуБакі свету
Акрамя асноўных бакоў свету ёсць яшчэ і
прамежкавыя: паўночны ўсход, паўночны захад,
паўднёвы ўсход, паўднёвы захад.
Пн
З У
Пд
ПнЗ ПнУ
ПдЗ ПдУ
11. Арыентавацца на мясцовасці гэта значыць ведаць сваё
месцазнаходжанне адносна вядомых прадметаў, умець
вызначыць напрамак шляху па баках свету.
Арыентавацца можна па Сонцы, па компасе, па мясцовых
прыродных прыкметах.
Арыентаванне на мясцовасціАрыентаванне на мясцовасці
13. Правілы карыстання компасамПравілы карыстання компасам
1). Пакласці компас на роўную гарызантальную
паверхню.
2). Адцягнуць засцерагальнік і пачакаць, пакуль
стрэлка спыніцца.
3). Павярнуць компас так, каб сіні канец стрэлкі
супаў з літарай С (Пн), а чырвоны – з літарай Ю
(Пд). Тады ўсе літары пакажуць кірунак бакоў свету.
4). Скончыўшы працу, пастаўце стрэлку на
засцерагальнік.
14. Арыентаванне па сонцыАрыентаванне па сонцы
Раніцай (а 7-ай гадзіне)
сонца знаходзіцца на
ўсходзе, а 12-ай гадзіне
– на поўдні, увечары (а
19-ай) – на захадзе.
Калі апоўдні стаць
спіной да Сонца, то
наперадзе будзе
поўнач, ззаду –
поўдзень, справа –
усход, а злева – захад.
15. Арыентаванне па прыродныхАрыентаванне па прыродных
прыкметахпрыкметах
У дрэў, якія стаяць асобна, галіны звычайна
даўжэй і гусцей з паўднёвага боку.
У бярозы кара бялей з паўднёвага боку.
Мохаў і лішайнікаў на камянях і дрэвах больш з
паўночнага боку.
Пд
Пн
Пд
16. Снег увесну хутчэй растае на паўднёвым баку
схіла.
Мурашнікі размяшчаюцца з паўднёвага боку дрэў.
Грыбы растуць з паўночнага боку пнёў і дрэў.
Пн ПдПд
Арыентаванне па прыродныхАрыентаванне па прыродных
прыкметахпрыкметах
17. З паўднёвага боку раней пачынаюць выспяваць ягады і
ружавеюць бакі садавіны.
Таксама з паўднёвага боку назапашваецца больш
смалы на іглічных дрэвах.
Таўшчыня гадавых кольцаў на зрэзах пнёў прыкметна
вузей на баку, які звернуты да поўначы.
Арыентаванне па прыродныхАрыентаванне па прыродных
прыкметахпрыкметах
Пд Пд
Пн
18. Арыентаванне па зоркахАрыентаванне па зорках
Часцей арыентуюцца па Палярнай зорцы.
Яна знаходзіцца на поўначы.
Станем тварам да Палярнай зоркі – наперадзе будзе
поўнач.
19. Рыцар выйшаў са свайго палацу ранняй раніцай і
адправіўся вандраваць.
Спачатку ён ішоў на паўднёвы ўсход, пакуль не
ўбачыў высокае дрэва. Ад яго ён пакрочыў на поўнач,
дзе яго чакаў сябар. Калі яны сустрэліся, то вырашылі
пайсці на паўднёвы захад, бо там знаходзіўся замак
цмока, які скраў прынцэсу. Яны выратавалі прынцэсу
і адправіліся ў зваротны шлях.
Заданне: адзначце і запішыце зваротны шлях рыцара
і яго сябра.
ЗаданнеЗаданне