Lembar kerja ini membahas pembagian materi pelajaran kimia untuk kelas X, XI, dan XII antara SMAN 10 dan SMAN 15 Surabaya. Materi dibagi berdasarkan semester untuk masing-masing kelas dan tujuan pembelajaran dirancang untuk mencapai kompetensi tertentu melalui kegiatan belajar mengajar yang menggunakan pendekatan saintifik.

1. LEMBAR KERJA PENYUSUNAN PERANGKAT INTRA KURIKULER
Pembagian/Pemetaan Materi Jenjang SMA
Kolaborasi SMAN 10 Surabaya – SMAN 15 Surabaya
Nama Sekolah : SMAN 10 – SMAN 15 Surabaya
Nama Mata Pelajaran : KIMIA
Fase/Kelas : E/X MIPA
Nama Guru : Agus Supriadi, S.Pd & Irma Aulia Vidyaningrum, S.Pd
Fase E Fase F
Materi Kelas 10 Materi Kelas 11 Materi Kelas 12
Semester 1
1. Kimia disekitar kita
2. Struktur atom dan sistem periodik unsur
3. Ikatan kimia
Semester 2
1. Larutan elektrolit dan non elektrolit
2. Redoks
3. Tata nama senyawa
4. Stoikiometri

2. Alur Tujuan Pembelajaran
Nama Sekolah : SMAN 10 – SMAN 15 Surabaya
Nama Mata Pelajaran : Kimia
Fase : E
Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman Konsep Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam
kehidupan sehari hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global;
menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
Keterampilan Proses 1. Mengamati
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan
dari obyekyang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi Mengidentifikasi pertanyaan danpermasalahan yang dapat diselidiki secara
ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat
prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik merencanakan penyilidikanilmiah dan
melakukan langkah-langkahoperasional berdasarkan referensi yang benar
4. Memproses, menganalisis data dan informasi Menafsirkan informasi yang didapatkandengan jujur dan
bertanggung jawab.Menganalisis menggunakan alat dan metode
yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan
hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalamMengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data.Menunjukkan permasalahan pada
metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangankeamanan, lingkungan, dan etika
yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola
berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan

3. No. Kompetensi yang dituju Hasil Telaah
Capaian
Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan
Pembelajaran
Materi Assesmen Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. 1. Mengamati
2. Menganalisis
3. Mengevaluasi
4. Mengomunikasikan
hasil
 Aplikasi
Menggunakan
pengetahuan,
keterampilan
dan
pemahaman
mengenai
konsep kimia
dalam
kehidupan
sehari-hari,
menuliskan
reaksi kimia,
hukum dasar
kimia dan
aplikasi dalam
nanoteknologi
 Interpretasi
Menerjemahkan
konsep kimia
dalam
kehidupan
sehari hari dari
hasil
pengamatan
dan
penyelidikan
yang telah
dipelajari dan
memahami
struktur atom.
 Perspektif
1. Mengamati
fenomena
pemanasan global
yang terjadi di
sekitar.
2. Melakukan kegiatan
penelitian sederhana
dengan menggunakan
langkah-langkah
ilmiah.
3. Mengamati
beberapa bahan
kimia yang ada di
sekitar kita
4. Mendeskripsikan
unsur kimia yang
terkandung dalam
suatu bahan yang
terdapat dalam
kehidupan sehari
hari
5. Menjelaskan
berbagai jenis ikatan
kimia yang terjadi
diantara bahan yang
terdapat dalam
kehidupan sehari.
6. Mengamati
beberapa larutan
yang terjadi dalam
kehidupan sehari
hari
1.Mengamati
fenomena
pemanasan global
yang terjadi di
sekitar.
2. Melakukan kegiatan
penelitian sederhana
dengan menggunakan
langkah-langkah
ilmiah.
3. Mengamati
beberapa bahan
kimia yang ada di
sekitar kita
4. Mendeskripsikan
unsur kimia yang
terkandung dalam
suatu bahan yang
terdapat dalam
kehidupan sehari
hari
5.Melakukan
penelitian tentang
pemanfaatan
struktur atom
sebagai aplikasi
dalam pembuatan
nano teknologi
6. Menganalisis hasil
penelitian tentang
pemanfaatan
struktur atom yang
dapat diaplikasikan
dalam pembuatan
1. Kimia di
Sekitar kita
2. Struktur
atom dan
sistem
periodic
unsur
 Tes Tertulis
(pengetahuan)
: tes formatif
 Tes
keterampilan
 Sikap
2x 45 1.Buku
Siswa
Aktif dan
Kreatif
Belajar
Kimia,
Grafindo,
2016
2.Unggul
Sudarmo,
Buku
Kimia
Kelas X,
Erlangga,
2019,
3.internet
dan
sumber
belajar
lainnya.

4. Siswa dapat
menjelaskan
konsep kimia
dalam
kehidupan
sehari hari
 Empati
Merasakan
emosi dari
fenomena
pemanasan
global
7. Mengklasifikasika
jenis jenis larutan
dalam larutan
elektrolit dan non
elektrolit
8. Menjelaskan
pengertian larutan
elektrolit dan non
elektrolit
9. Mengamati
beberapa fenomena
kimia yang terjadi
dalam kehidupan
sehari hari.
10. Menuliskan
persamaan reaksi
yang terjadi dari
fenomena reaksi
kimia.
11. Menjelaskan
pengertian
persamaan reaksi
12. Mengklasifikasikan
persamaan reaksi
kedalam reaksi
oksidasi dan reduksi
13. Memahami konsep
hukum dasar kimia
14. Menjelaskan konsep
hukum dasar kimia.
15. Menerapkan kaidah
hukum dasar kimia
ke dalam
perhitungan kimia
nanoteknologi
seperti polimer
ataupun motor
molekul.
7. Mengkomunikasikan
hasil penelitian
pemanfaatan
struktur atom
dalam skala nano
yang bisa
diaplikasikan dalam
pembuatan
nanoteknologi
seperti polimer
ataupun motor
molekul.
8. Menjelaskan
berbagai jenis ikatan
kimia yang terjadi
diantara bahan yang
terdapat dalam
kehidupan sehari
9. Mengamati
beberapa larutan
yang terjadi dalam
kehidupan sehari
hari
10. Mengklasifikasika
jenis jenis larutan
dalam larutan
elektrolit dan non
elektrolit
11. Menjelaskan
pengertian larutan
elektrolit dan non
elektrolit
3. Ikatan kimia
4. Larutan
elektrolit dan
non elektrolit

5. 16. Melakukan
penelitian tentang
pemanfaatan
struktur atom
sebagai aplikasi
dalam pembuatan
nano teknologi
17. Menganalisis hasil
penelitian tentang
pemanfaatan
struktur atom yang
dapat
diaplikasikan
dalam pembuatan
nanoteknologi
seperti polimer
ataupun motor
molekul.
18. Mengkomunikasikan
hasil penelitian
pemanfaatan
struktur atom
dalam skala nano
yang bisa
diaplikasikan
dalam pembuatan
nanoteknologi
seperti polimer
ataupun motor
molekul.
12. Mengamati
beberapa fenomena
kimia yang terjadi
dalam kehidupan
sehari hari.
13. Menuliskan
persamaan reaksi
yang terjadi dari
fenomena reaksi
kimia.
14. Menjelaskan
pengertian
persamaan reaksi
15. Mengklasifikasikan
persamaan reaksi
kedalam reaksi
oksidasi dan reduksi
16. Memahami konsep
hukum dasar kimia
17. Menjelaskan
konsep hukum
dasar kimia.
18. Menerapkan kaidah
hukum dasar kimia
ke dalam
perhitungan kimia
5. Redoks dan
persamaan
reaksi
6. Hukum
dasar kimia
dan
stokiometri

6. Modul Ajar
Nama Sekolah : SMAN 10 – SMAN 15 Surabaya
Nama Mata Pelajaran : KIMIA
Nama Guru : Agus Supriadi, S.Pd & Irma Aulia Vidyaningrum, S.Pd
Fase/Kelas : E/X MIPA
Alokasi Waktu : 2 JP
Pertemuan Ke : 1
A. Tujuan Pembelajaran
Mengamati fenomena pemanasan global yang terjadi di sekitar kita
B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pembelajaran Mandiri
Carilah 4 teman dan cari berita di internet tentang fenomena kimia dalam kehidupan sehari hari
2. Buat data Setiap Informasi
Lakukan pengamatan dan penyelidikan kemudian data setiap informasi
3. Diskusilah dalam kelompok
Diskusi dengan kelompok dan buat sajian data yang menarik dan penuh informasi
4. Sajian Hasil Karya
Sajikan hasil karya dalam bentuk video bertema fenomena kimia contohnya pemanasan global dan diupload di media social dan silakan beri tanggapan berupa like dan
coment
C. Asesmen Pembelajaran
a. Pengetahuan
Tes formatif :Menyebutkan penyebab fenomena pemanasan global dan dampaknya.
b. Keterampilan
Hasil karya video bertema pemanasan global
c. Sikap
Syukur, jujur, bertanggung jawab, disiplin, peka social.

7. Modul Ajar
Nama Sekolah : SMAN 10 – SMAN 15 Surabaya
Nama Mata Pelajaran : KIMIA
Nama Guru : Agus Supriadi, S.Pd & Irma Aulia Vidyaningrum, S.Pd
Fase/Kelas : E/X MIPA
Alokasi Waktu : 2 JP
Pertemuan Ke : 2
A. Tujuan Pembelajaran
Melakukan kegiatan penelitian sederhana terhadap fenomena kimia dalam kehidupan sehari hari dengan menggunakan langkah-langkah ilmiah.
B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pembelajaran Mandiri
Buatlah kelompok yang terdiri 5 teman kemudian mengamati video tentang efek rumah kaca sebagai fenomena kimia dalam kehidupan sehari hari.
2. Buat data Setiap Informasi
1. Guru meminta peserta didik untuk melakukan pengamatan dan penyelidikan penyebab efek rumah kaca dengan menggunakan langkah langkah kimia
2. Lakukan pencatatan untuk setiap data informasi .
3. Diskusilah dalam kelompok
Diskusi dengan kelompok dan buat sajian data yang menarik dan penuh informasi.
4. Sajian Hasil Karya
Sajikan hasil karya dalam bentuk ppt .
C. Asesmen Pembelajaran
1. Pengetahuan
Tes formatif :Menjelaskan langkah langkah dalam metode ilmiah
2. Keterampilan
Hasil karya PPT yang menarik
3. Sikap
Syukur, jujur, bertanggung jawab, disiplin, peka social.

8. Modul Ajar
Nama Sekolah : SMAN 10 – SMAN 15 Surabaya
Nama Mata Pelajaran : KIMIA
Nama Guru : Agus Supriadi, S.Pd & Irma Aulia Vidyaningrum, S.Pd
Fase/Kelas : E/X MIPA
Alokasi Waktu : 2 JP
Pertemuan Ke : 3
A. Tujuan Pembelajaran
Mengamati beberapa bahan kimia yang ada di sekitar kita
B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pembelajaran Mandiri
Buatlah kelompok yang terdiri 5 teman kemudian bawalah barang-barang yang mengandung bahan kimia seperti detergen, sabun, mie instans, dan lainnya.
2. Buat data Setiap Informasi
1. Guru meminta peserta didik untuk menunjukan barang yang mereka bawa lalu meminta mereka membaca ingredients (bahan) untuk menemukan molekul kimia apa
yang ada didalamnya.
2. Beberapa peserta didik mungkin menunjukan rumus molekul yang panjang dan jarang didengar.
3. Lakukan pengamatan dan penyelidikan kemudian data setiap informasi kandungan bahan kimia apa didalamnya dan fungsinya
3. Diskusilah dalam kelompok
Diskusi dengan kelompok dan buat sajian data yang menarik dan penuh informasi.
4. Sajian Hasil Karya
Sajikan hasil karya dalam bentuk ppt bertema bahan kimia dalam rumah tangga , beserta gambar bahan kimia yang diteliti.
C. Asesmen Pembelajaran
1. Pengetahuan
Tes formatif :Menjelaskan bahan kimia dalam rumah tangga beserta fungsinya
2. Keterampilan
Hasil karya PPT yang menarik
3. Sikap
Syukur, jujur, bertanggung jawab, disiplin, peka social.

9. Modul Ajar
Nama Sekolah : SMAN 10 – SMAN 15 Surabaya
Nama Mata Pelajaran : KIMIA
Nama Guru : Agus Supriadi, S.Pd & Irma Aulia Vidyaningrum, S.Pd
Fase/Kelas : E/X MIPA
Alokasi Waktu : 2 JP
Pertemuan Ke : 4
A. Tujuan Pembelajaran
Mendeskripsikan unsur kimia yang terkandung dalam suatu bahan yang terdapat dalam kehidupan sehari hari
B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pembelajaran Mandiri
Buatlah kelompok yang berisi 3 peserta didik dan guru menunjukkan beberapa bahan kimia yang ada dalam kehidupan sehari hari.
2. Buat data Setiap Informasi
1. Peserta didik melakukan pengamatan dan penyelidikan unsur apa yang terkandung dalam beberapa bahan kimia .
2. Peserta didik diminta untuk menjelaskan secara rinci tentang unsur kimia yang terkadung dalam beberapa bahan kimia, baik dimana letak unsur tersebut dalam sistem
periodic unsur, bagaimana sifat sifat unsur tersebut
3. Diskusilah dalam kelompok
Diskusi dengan kelompok dan buat sajian data yang menarik dan penuh informasi.
4. Sajian Hasil Karya
Sajikan hasil karya dalam bentuk video bertema unsur dengan animasi yang menarik dan diupload di media social dan silakan beri tanggapan berupa like dan coment
C. Asesmen Pembelajaran
1. Pengetahuan
Tes formatif :Menjelaskan konfigurasi electron yang dimiliki oleh suatu unsur dan menjelaskan sifat sifat periodic unsur .
2. Keterampilan
Hasil karya video animasi tentang unsur kimia
3. Sikap
Syukur, jujur, bertanggung jawab, disiplin, peka social.

10. Modul Ajar
Nama Sekolah : SMAN 10 – SMAN 15 Surabaya
Nama Mata Pelajaran : KIMIA
Nama Guru : Agus Supriadi, S.Pd & Irma Aulia Vidyaningrum, S.Pd
Fase/Kelas : E/X MIPA
Alokasi Waktu : 2 JP
Pertemuan Ke : 5
A. Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan berbagai jenis ikatan kimia yang terjadi diantara bahan yang terdapat dalam kehidupan sehari
B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pembelajaran Mandiri
1. Guru memberikan pertanyaan untuk memancing motivasi peserta didik dengan menanyakan mengapa air dan minyak tidak dapat bersatu
2. Guru membagi peserta didik dalam kelompok, berisikan 5 peserta didik dan menunjukkan video tentang penyebab air dan minyak tidak dapat bersatu, kemudian
menunjukkan beberapan bahan yang terdapat dalam kehidupan sehari hari seperti air gula, air garam.
2. Buat data Setiap Informasi
Peserta didik diminta melakukan pengamatan dan penyelidikan bahan bahan tersebut mengandung ikatan kimia.
3. Diskusilah dalam kelompok
Diskusi dengan kelompok dan buat sajian data yang menarik dan penuh informasi.
4. Sajian Hasil Karya
Sajikan hasil karya dalam bentuk video dengan animasi yang menarik bertema ikatan kimia dalam bahan yang terdapat dalam kehidupan sehari hari dan diupload di media
social dan silakan beri tanggapan berupa like dan coment
C. Asesmen Pembelajaran
1. Pengetahuan
Tes formatif :Menjelaskan pengertian jenis ikatan kimia dan contohnya
2. Keterampilan
Hasil karya berupa video animasi tentang ikatan kimia dalam bahan yang terdapat dalam kehidupan sehari hari
3. Sikap
Syukur, jujur, bertanggung jawab, disiplin, peka social.

11. Modul Ajar
Nama Sekolah : SMAN 10 – SMAN 15 Surabaya
Nama Mata Pelajaran : KIMIA
Nama Guru : Agus Supriadi, S.Pd & Irma Aulia Vidyaningrum, S.Pd
Fase/Kelas : E/X MIPA
Alokasi Waktu : 2 JP
Pertemuan Ke : 6
A. Tujuan Pembelajaran
1. Mengamati beberapa larutan yang terjadi dalam kehidupan sehari hari
2. Mengklasifikasika jenis jenis larutan dalam larutan elektrolit dan non elektrolit
3. Menjelaskan pengertian larutan elektrolit dan non elektrolit
B. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pembelajaran Mandiri
1. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik untuk memancing motivasi peserta didik dengan menanyakan mengapa seseorang dapat tersengat aliran listrik
2. Guru membuat kelompok yang berisi 3 peserta didik dan kemudian menunjukkan beberapa larutan yang terdapat dalam kehidupan sehari hari seperti larutan gula,
larutan garam,dan larutan urea
3. Guru meminta peserta didik untuk menentukan diantara larutan tersebut yang tergolong elektrolit dan non elektrolit dengan percobaan sederhana.
2. Buat data Setiap Informasi
1. Peserta didik melakukan percobaan dengan menggunakan alat elektrolit tester dan memvideo percobaan yang mereka lakukan
2. Peserta didik meneliti beberapa larutan tersebut, melakukan pengamatan dan penyelidikan.
3. Diskusilah dalam kelompok
Data yang didapatkan, diskusikan dengan kelompok dan buat sajian data yang menarik dan penuh informasi.
4. Sajian Hasil Karya
Sajikan hasil dari percobaan yang telah dilakukan dalam bentuk video menarik, diupload di media social dan silakan beri tanggapan berupa like dan coment
C. Asesmen Pembelajaran
1. Pengetahuan
Tes formatif :Menjelaskan pengertian larutan elektrolit dan non elektrolit dan memberikan contoh yang tergolong larutan tersebut. tangga beserta fungsinya
2. Keterampilan

12. Hasil karya berupa video larutan elektrolit dan non elektrolit
3. Sikap
Syukur, jujur, bertanggung jawab, disiplin, peka social.

13. PENYUSUNAN PERANGKAT PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA JENJANG SMA
Nama Sekolah :
Fase : E
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Projek 1 Projek 2 Projek 3
Tema Topik/Nama
Projek
Dimensi Elemen Subelemen Tema Topik/Nama
Projek
Dimensi Elemen Subelemen Tema Topik/Nama
Projek
Dimensi Elemen Subelemen
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA 1
Nama Sekolah :
Fase : E
Kelas Tema/Topik/Nama Projek Pendamping Projek
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA 2
Nama Sekolah :
Fase : E
Kelas Tema/Topik/Nama Projek Pendamping Projek
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA 3

14. Nama Sekolah :
Fase : E
Kelas Tema/Topik/Nama Projek Pendamping Projek
(*) Catatan, pilih tema berikut
a. Gaya Hidup Berkelanjutan
b. Kearifan Lokal
c. Bhineka Tunggal Ika
d. Bangunlah Jiwa dan Raganya
e. Suara Demokrasi (kecuali SD)
f. Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI
g. Kewirausahaan